初中体育-体育运动中的安全防范教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE体育运动中的安全防范教案教学内容：体育运动中安全防范的重要性体育运动安全防范的主要内容常见运动伤病的防治教学目标：1、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识

2、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能

3、情感目标：提高学生运动中的安全防范意识，培养学生独立自主的学习能力，互帮互助和团结协作的集体主义精神。教学重点：分析运动伤病产生的原因教学难点：预防运动伤病的发生以及运动伤病的处理教学内容与过程：导入部分体育锻炼过程中，运动伤病的出现是普遍现象，（展示运动中出现伤病的图片）如何避免和预防运动伤病的出现，以及出现后怎样处理呢?例如：抽筋、擦伤、中暑、溺水等等的预防和处理方法。展开部分安全防范的重要性参加运动的目的是为了锻炼意志，提高体能，增进健康。如果在运动中出现了伤害事故，那就违背了我们参加锻炼的目的。安全防范的主要内容运动前的准备（分组讨论，进行抢答，答对一条得一份。）思想动员：①足够的安全意识。②检查自己的身体情况参加体育活动物质准备：①安排好运动时间（饭前饭后30分钟）②适宜的服装、运动鞋③安全的运动场地、器材固定热身运动。（举例子）热身运动：充分的准备活动（参加不同的运动项目，应做一些针对性的专项准备活动）运动中的注意事项控制运动负荷：多大的运动负荷才是最适宜的？有疲劳，但承受得住；适当休息后，体力恢复正常。（过大，易发生损伤。过小，对身体没影响。）掌握正确倒地姿势：掌握一些基本的自我保护方法加强保护帮助：同学之间互相帮助注意运动间歇：科学地进行运动合理补充物质：及时、适量运动后的行为调节采用正确的休息方式：正确的采用活动式的方案进行主动休息肌肉按摩放松注意膳食的合理搭配和卫生保健：饮食要全面、卫生、足够的营养注意卫生常见运动伤病的防治（小组讨论，积极发言，观看视频、认真操作，教师巡回指导）擦伤：小伤口→用碘伏外涂局部有污染的伤口→-用生理盐水清洗、碘酒消毒、包扎→-大伤口送医院观看视频、（学生分组实践操作）扭伤：讨论20秒，抢答、总结、举例子、展示图片停止运动→冷水或冰水中浸10分钟→间隔10分钟→再浸10分钟→不超过30分钟→提高患肢→24小时内不进行按摩和热敷溺水：观看视频、讨论20秒，抢答、总结、举例子、展示图片清洁口、鼻→控水→人工呼吸和心脏按压术肌肉痉挛（抽筋）：讨论20秒，抢答、总结、举例子（小腿、大拇指）停止运动→反方向牵引痉挛的肌肉→局部肌肉热敷、按摩结束部分安全防范贯穿于运动的始终，不同的运动有不同的安全要求。应根据损伤的不同，采取适当的预防和处理方法。思考题：（作业）在体育活动中，你有无安全防范意识和具体措施？如何安全地进行体育活动？课后反思：对于课程节奏的把握很熟练，整节课可以按照事先教案进行，学生积极性较高，能有效的激发学生的兴趣和吸引学生的注意力。但是在运动损伤的处理环节，个别的案例实践操作时间仓促，不能够使学生熟练掌握，对于常见的几种运动伤害的处理，在以后的体育外堂课上再次实践操作，进行技能的巩固。学情分析本班学生50人，九年级学生，对体育运动有了一定的知识积累和理解，对于运动损伤的处理和预防有一定的掌握，但是不全面不系统。在教师的引导中具备一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。在课堂教学中，让他们动脑筋，去发现，去探索，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。让学习、练习方式多样化，自由化，激发学生学习的动力、兴趣。效果分析1、在教学中以体育运动伤害的预防为主线，同时注重提高学生的安全防范意识，把学生的思考、观察和小组合作、实践操作的培养融在其中。2、所设立的思考线索清晰，有一定深度，可以引起学生的真正的思索，从而激活学习氛围，为学生的主动参与，获得较好的学习效果奠定基础，同时有利于学生明白在运动中一旦发生伤害事故应该如何正确处理。3、教师在教法上有所突破，改变了填鸭式的教学方法，以学生自学为主，教师传授为辅，给学生更多自主支配的时间和空间，有利于学生运动安全意识的培养，有利于学生掌握一些简单的运动伤害事故的处理方法。《体育运动中的安全防范》教材内容分析体育运动能使人产生无穷的乐趣，参加运动可以锻炼意志，提高体能，增进健康。但运动时如不注意安全防范，就有可能出现伤害事故。加强学生运动中的安全防范，了解一些伤害事故的处理办法，使学生在体育运动中能够合理的活动，科学的锻炼，最大限度地预防运动伤害事故的发生，正确处理发生的运动损伤，减少运动伤害发生后造成的二次伤害。评测练习小组实践操作练习练习一：擦伤的处理方法1、局部消毒、包扎。练习二：扭伤1、学生自主讨论，总结方法练习三：肌肉痉挛的处理方法、1、反方向拉伸肌肉痉挛的部位（大拇指）2、反方向拉伸肌肉痉挛的部位（小腿为例）课后反思在体育运动中常会发生一些程度不等的意外伤害和运动损伤，这些意外事故谁都不希望有，尽管我们教师都非常注意教学中学生体育运动安全教育，但只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。在本次的体育运动安全防范的教育教学中，利用小组讨论，积极抢答，实践操作等方式，教会学生在掌握运动知识，运动技能的同时，更要学会在运动中保护自己，预防运动损伤的发生，从而使学生终身受益。通过教师的点评和自我反思，对于本堂的评价如下：对于课程节奏的把握很熟练，整节课可以按照事先教案进行，学生积极性较高，能有效的激发学生的兴趣和吸引学生的注意力。但是在运动伤害的防治里面，个别的案例实践操作时间仓促，不能够使学生熟练掌握多种处理方法，对于常见的几种运动伤害的处理，在以后的体育外堂课上再次实践操作，进行技能的巩固。课标分析以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不