初中物理-声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思

第2节声音的特性【学习目标】1.知道声音的三个特性及影响因素。2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。【重难点】重点：声音的三个特性难点：响度和音调的区分【学习过程】一、响度1.定义：声音的_________.2.影响响度大小的因素活动一实验现象：当敲击音叉时，音叉发声，乒乓球被，当用更大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度__________，乒乓球被弹起_____________________，说明音叉振动的更大。实验结论：声音的响度与__________有关，还与____________________________有关。音调1.定义：声音的________.2.影响音调高低的因素活动二步骤一：每组把尺子紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动尺子，听它振动发出的声音步骤二：使尺子伸出桌边的长度短一些，注意观察尺子振动发声时振动的快慢及音调的高低步骤三：使尺子伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使尺子所用的力度大致相同，比较两种情况下尺子振动的快慢和发出的音调的高低.振动部分的长度（伸出桌面的长度）振动快慢音调的高低10cm6cm结论：发声体振动的________，音调________；振动的________，音调________。影响音调高低的因素：（1）意义：（2）定义：（3）单位：（4）字母符号：4.声音的分类（1）超声波：（2）能够听到的声音：（3）次声波：三、音色1.定义：2.影响因素：【当堂检测】1.未见其人，先听其声．能判断发声的人是谁，靠的是辨别声音的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度2.调节电视机的音量，是为了改变声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率3.在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，关于扩音器的作用以下说法正确的是（）A．提高声音的音调 B．增大声音的响度C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度4.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A甲、乙的音调和响度相同B甲、丙的音调和音色相同C乙、丁的音调和音色相同D丙、丁的音色和响度相同5.冯巩携小品“我爱诗词”又一次登上了2018年春晚，凭借一句“想死你们了”我们便可知道冯巩出场了，我们是根据_________区分的。6.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的______；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的_____．7.女高音与男高音中的“高”与“低”指声音的______不一样，它是由发声体振动的______决定的；“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由发声体振动的________决定的。【课堂小结】声音声音音调响度音色：与有关频率表示，单位：，符号声音按频率分类与有关还与有关与、有关【提升训练】1、牛的叫声与蚊子的叫声相比，下列结论正确的是（）A、牛声响度大，音调高B、牛声响度小，音调高C、牛声响度小，音调低D、牛声响度大，音调低2、有经验的铁路工作人员在检查火车的车轮和支撑弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要是依据()A、声音的响度来判断B、声音的音色来判断C、声音的音调来判断D、声音是否悦耳来判断3、小白兔能分辨门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（）A、响度B、音调C、音色D、频率4、在“三国演义”中，蜀国大将张飞，在长板坡桥头大声呼喊吓退曹操大军，这说明张飞的声音（）A、音调很高B、音色优美C、响度很大D、以上说法都不对5、日常生活中，常用“高声大叫”，“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（）A、响度B、音调C、音色D、响度和音调6、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器声音的（）A、响度B、音调C、音色D、振幅7、在使用二胡时，乐师常旋动琴弦轴“定弦”这是为了改变声音的（） A、响度B、音调C、音色D、音调、响度、音色8、钢琴被称为琴之王，在其键盘上弹奏出C调“do”与F调“do”不同的是（）A、响度B、音调C、音色D、唱名9、汽车从远处开来，声音越来越大，是因为（）A、发声体的频率越来越高B、发声体的音调越来越高C汽车加大了油门D、距发声体越近，响度越大10、生活中有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息，一位有经验的锅炉工人发现向瓶中灌开水时，开始时水的落差较大，撞击力大，瓶中的空气柱长，发出大声的并且低沉的“咚咚”声，水将灌满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱吱”声，则工人判断灌水多少的依据是（）A、音色B、音色和音调C、响度D、响度和音调11、下列四个句子，（1）这首歌调子太高我唱不上去，（2）引吭高歌，（3）她是唱高音的（4）请勿高声喧哗，其中的高字指音调的是（）A、（1）（3）B、（1）（2）C、（3）（4）D、（2）（4）学情分析本节是对声音知识的进一步学习，学生对声音的产生进行了学习，再学习这一节应该是水到渠成，这节的难点是学生对声音的响度和音调的辨别，因此，在建立声音的三个特性的教学中，一定要在观察和实验的基础上，让学生能准确地描述响度和音调，并能在实际中能分辨出声音地不同特性。效果分析对本节课的课堂效果，我从以下几个方面进行分析：这节课的教学目标达到了预定的效果，基础知识得到了进一步的夯实，学生的分析问题的能力有了一定的提高，学生的学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显，学生能从题目中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。学生能提出问题，能联系实际，及时迁移运用所学的知识。教师面向全体学生，充分体现了学生的主体性，真正做好了引导者的角色，能针对不同层次与个性的学生，进行因材施教。课堂教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。能够运用分组实验、多媒体、电子白板等资源，有效辅助教学目标的达成，将信息技术与教学内容有机结合在了一起，大大提高了课堂效率。希望自己在今后的教学中发扬这节课的优点，再接再厉，努力提高自己的教学水平。教材分析声音的特性是这一章的重点，本着从感性到理性的认识过程，以及从生活走向物理的理念，教材在每一个声音的特性中都是从生活的一些事例引入，并安排一些简单易行的实验。本节教学主要应通过对具体事例的分析，使学生初步了解声音的响度、音调和音色。在教学中，希望学生能自己表述声音的特性，并在实际中能分辨出声音的不同特性。评测练习1、牛的叫声与蚊子的叫声相比，下列结论正确的是（）A、牛声响度大，音调高B、牛声响度小，音调高C、牛声响度小，音调低D、牛声响度大，音调低2、有经验的铁路工作人员在检查火车的车轮和支撑弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要是依据()A、声音的响度来判断B、声音的音色来判断C、声音的音调来判断D、声音是否悦耳来判断3、小白兔能分辨门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（）A、响度B、音调C、音色D、频率4、在“三国演义”中，蜀国大将张飞，在长板坡桥头大声呼喊吓退曹操大军，这说明张飞的声音（）A、音调很高B、音色优美C、响度很大D、以上说法都不对5、日常生活中，常用“高声大叫”，“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（）A、响度B、音调C、音色D、响度和音调6、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器声音的（）A、响度B、音调C、音色D、振幅7、在使用二胡时，乐师常旋动琴弦轴“定弦”这是为了改变声音的（） A、响度B、音调C、音色D、音调、响度、音色8、钢琴被称为琴之王，在其键盘上弹奏出C调“do”与F调“do”不同的是（）A、响度B、音调C、音色D、唱名9、汽车从远处开来，声音越来越大，是因为（）A、发声体的频率越来越高B、发声体的音调越来越高C汽车加大了油门D、距发声体越近，响度越大10、生活中有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息，一位有经验的锅炉工人发现向瓶中灌开水时，开始时水的落差较大，撞击力大，瓶中的空气柱长，发出大声的并且低沉的“咚咚”声，水将灌满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱吱”声，则工人判断灌水多少的依据是（）A、音色B、音色和音调C、响度D、响度和音调11、下列四个句子，（1）这首歌调子太高我唱不上去，（2）引吭高歌，（3）她是唱高音的（4）请勿高声喧哗，其中的高字指音调的是（）A、（1）（3）B、（1）（2）C、（3）（4）D、（2）（4）课后反思我从本节课的优点、不足和今后改进三个方面进行反思优点：1.本节课目标制定具体，紧扣教学大纲。2.分组实验，让学生充分感受声音的响度和音调的不同。3.在实验教学中，能及时给学生进行指导。4.注重学生能力的培养，充分发挥学生的自主能动性。不足：1.对学生的指导还没有面对全体。2.应该给学生更多的时间进行猜想和实验。今后改进的地方：1.少讲、精讲，让学生自主分析和解决问题，老师只是起点拨引导的作用。2.结合物理学科的特点和中考的走向，今后多涉及一些与实际生活相联系的题目，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。课标分析本节课的课标分为课程理念、课程目标和课程内容三部分。课程理念：本节课本着“面向全体学生，提高学生科学素养”，“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，注意学科渗透，利用所学的知识解决实际问题，注重评价改革导向，促进学生发展。一、课程目标：课