-巧玩纸棒教学设计学情分析教材分析课后反思

《巧玩纸棒》学情分析我们幼儿园一直以来都是以“我阳光，我健康，我运动，我快乐”为宗旨，以探索体育器械的“一物多玩”为主线，来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位，每一学期探索1～2种体育器械的“一物多玩”来发展幼儿身体的各项技能。前期我们的孩子玩过很多东西，如花样玩绳、好玩的梯子、轮胎、大沙包、呼啦圈等，通过对这些器械“一物多玩”的探索，我们的孩子对一物多玩兴致极高，想法较多，本次的玩纸棒，我们在制作这个器械时既考虑到它的安全性，又能快乐地玩起来。户外活动的安全又是一项十分艰巨的工作，也是在教育中万万不能忽视的。每一种器械都有它的危险系数，那么我们又不能因为它不安全就不让幼儿去探索，去抹杀他们对器械“一物多玩”的兴趣，《巧玩纸棒》教学反思本次活动根据大班幼儿的年龄特点设计、组织的教学内容，借助幼儿们都熟悉的孙悟空神话人物形象入手，很快的抓住了孩子们的眼球，吸引住了孩子们的参与兴趣。在活动过程中，通过让孩子们自主探索发现纸棒的多种玩法，尊重幼儿的意愿，充分的体现了幼儿的主体地位，促进了幼儿的发展。本次活动采用的都是幼儿非常感兴趣的道具，既可以让游戏更具有趣味性又可以吸引幼儿的注意力，在整个活动过程中，幼儿的参与、互动兴趣都较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。但是本次活动也存在着不足，在幼儿的纸棒玩法初探索中没有做到全面的关注，在后面的合作游戏中种类较少，下次开展活动可以增添“巧扶纸棒”的游戏环节，让孩子们游戏活动更加丰富、有趣。《巧玩纸棒》教材分析《巧玩纸棒》选自大班上册主题四次主题三的一节体育教学活动。幼儿园的教育是以游戏为主，玩又是孩子们的天性，也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩？让他们玩什么？在玩的时候我们应该注意什么？这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。孩子们喜欢玩木棒，然而玩木棒又有一定的危险，那么我们又不能因为它不安全就不让幼儿去探索，去抹杀他们对器械“一物多玩”的兴趣，教材就考虑到了这一点，用纸棒进行一物多玩，既安全，又能让孩子们喜欢，从而达到发展幼儿之间的交往能力、自主游戏的能力，发散他们的思维，培养他们团结合作、吃苦耐劳的能力和身体技能等目的。大班健康活动《巧玩纸棒》活动目标：探索纸棒的多种玩法，积极与同伴分享交流。2.在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。活动准备:1.西游记音乐四段:一个师傅三个徒弟、女儿情。孙悟空头饰一个、纸棒人手一根、轮胎四个、平衡木4根、隧道4个活动过程：一、开始部分。小猴模仿操:带领幼儿扮演角色,活动身体师:“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王,你们是什么呢?(小猴子),孩儿们,我们一起来锻炼身体吧!听音乐《一个师傅三个徒弟》与教师共同做热身运动要求精神饱满，注意节奏感，活动有序。二、基本部分。(一)提供材料。自由练习。1.变出纸棒,引起幼儿学习的兴趣教师引导:“孩儿们，你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种玩的方法吗?比一比谁的办法最多,本领最大!教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况2.集体展示,互相学习，教师请幼儿表演自己是怎么玩的3.引导幼两两合作玩金箍棒，集体展示,互相学习(1)小猴分散自由玩纸棒如:双脚立定跳过纸棒、用头顶纸棒、夹纸棒跳等。(2)请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法（连续跳、击剑、助跑跨跳纸棒、巧扶纸棒）。师：刚才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2个或3个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观察，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)(二)学习助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法,引导幼儿观察学习动作。教师讲解动作要领:跑跑跑,用力蹬地跨过小河。2.引导幼儿两两合作,将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm-50cm的两条线上练习助跑跨跳。3.教师小结练习情况,集体练习，逐渐加宽小河(三)游戏"营救唐僧”(1)幼儿四人一小组,轮流跨跳过小河-走过独木桥-钻过山洞后,由一人担当唐僧,坐在轮胎上,另外三人