初中生物-绿色开花植物的一生教学设计学情分析教材分析课后反思

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，过程大致分为八个环节：教学环节教师活动设计意图创设情境导入新课课件展示：满屏绿色植物。教师口述：想一想绿色开花植物要结出果实和种子经过几个生理过程？过渡：绿色开花植物只有经过了开花、传粉、受精这几个生理过程才能结出果实和种子，这节课我们一起来复习第一章前三节开花到结果相关知识。整体认知复习目标课件展示：复习目标；并请一名学生读本节课的复习目标。让学生初步感知本节课的学习内容和要达到的目标。自主复习课件展示自主复习要求内容：学案“回顾再现”中1--11题

方法：边查资料边读边记，不会的圈出

时间：3分钟

结果：熟练记忆

纪律：精力集中，争分夺秒！

通过自主复习，识记前三节主要内容合作探究课件展示合作探究要求

内容：学案“回顾再现”部分要求：全体起立，小组内互查（1号和3号，2号和4号，互相抽查4-5道小题）

时间：3分钟

结果：提问通过坐下

纪律：严肃提问，认真回答！

要求明确，学生按要求做。通过小组互查，查漏补缺。教师点拨点拨一：花的类型根据雌蕊和雄蕊的有无：

根据花在茎上的着生情况：

小试牛刀1、2两道测试题点拨二：传粉与受精展示自花传粉与异花传粉图片，学生对号入座。问：自然界中植物进行自花传粉的有哪些植物？当玉米出现缺粒或瘪粒现象时，原因可能是，需。展示受精示意图，学生识图并了解受精过程。出示受精、双受精、有性生殖概念。点拨绿色开花植物特有的现象是？拓展提高1-3道题点拨三：果实和种子的形成展示果实和种子的形成的示意图，学生识图并回答问题走进生活展示桃子和花生图片，给每个同学分发花生和桃，观察结构以及复习各部分由什么发育而来？小组合作探究，小组展示答案，找学生来讲台展示答案。点拨四：种子的结构展示菜豆和玉米种子结构图，同位互查，老师抽查。总结单子叶和双子叶植物的相同点和不同点。巩固提高1-2道题通过教师提问，并适时点拨，把所学知识进一步深入学生脑海，有利于学生基础知识的掌握。联系生活中实例，进行实物展示，起到举一反三的作用，也巩固了知识。设置小试牛刀、拓展提高、巩固提高等检验学生对基础知识的掌握情况。对所学知识进行点拨指导，使易混点得到明确。归纳总结1.花的类型

2.传粉与受精

3.果实与种子的形成

4.种子的结构

通过总结归纳有利形成知识网络。达标测试要求：合上课本独立完成一坐一蹲按梯度设计，符合了学生思维的顺势发展，解决生活中遇到的实际问题，增强应用生物知识解决问题的意识。畅谈收获情感升华通过本节课的学习，你有何收获？通过学生谈收获，将本节所学的内容纳入自己的知识系统。学情分析八年级的学生，求知欲强，乐于参与课堂发表自己的意见，并且思维活跃有一定的创新性，具备一定的理解能力和初步的探究能力。因此，在本节教学中，我切实把课堂还给学生，以“自主复习—合作探究—教师点拨—归纳总结”为主线展开整堂课的教学，并充分利用小组合作展开本节课的学习过程。教师在学生的整个学习过程中只起“引导”作用，充分体现了“教为主导、学为主体”的教学理念。效果分析在本节课的设计过程中，我充分考虑了学生的认知结构和年龄特点，利用自主复习和小组合作发挥了学生的主体作用，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并把学生学会学习、学会探究、学会合作放到首位。力求通过本节课的学习，学生不但能收获知识，同时也能在情感上有一定收获，归根到底落实到行动上。通过本节课的学习，学生上课反应挺好，达标测试达标率也很高。教材分析（一）教材的地位和作用。本节课主要复习的是绿色开花植物的一生前三节从开花到结果。主要阐述了开花、传粉、受精和果实和种子的形成。有性生殖的个体发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的生命周期同样从受精卵开始的。精子和卵细胞成熟，开花传粉完成受精作用，雌蕊的子房形成果实，胚珠形成种子。种子具备自身和外界条件，就会萌发。为之后复习打下基础。顺应绿色开花植物生殖和发育的规律。（二）教学目标。根据教材的地位和作用，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将本节课的教学目标确定为：1、知识目标：（1）识别花的类型，知道传粉和受精两个重要生理过程

（2）掌握果实和种子的形成过程

（3）认识菜豆和玉米种子的结构

2、能力目标：通过小组内学生讨论、交流，培养学生团结协作的精神。3、情感目标：通过学习，使学生进一步认同生物体结构与功能相适应的观点。（三）教学重、难点。根据学习目标，结合学生实际，确定本节课的教学重、难点。重点：识别花的类型，知道传粉和受精两个重要生理过程。掌握果实和种子的形成过程。认识菜豆和玉米种子的结构。难点：果实和种子的形成过程

庆云五中八年级生物学科达标测试班级：小组：姓名：得分：课题第一章绿色开花植物的一生总分10+3分命题人审核人一、必做题（10分，每空1分）1、（2018德州）下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是()A．椒草的叶片长成新植株B．将葡萄的枝条插入土壤后生根成活C．利用马铃薯的块茎繁殖后代D．遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗2、（2018青岛）“花褪残红青杏小”。下列关于“小青杏”的叙述，错误的是（）A．杏的“果肉”是由子房发育而成的B．开花后要经过传粉、受精才能形成小青杏 C．杏花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 D．我们吃的杏仁是由胚珠发育来的3、（2018济宁）在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，请你分析菜豆和玉米种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构分别是（）A.子叶、胚乳B.胚、子叶C.胚乳、子叶D.子叶、胚4、（7分）如图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。（1）图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有[]和[2

]花丝。（2）图一中标号[a]所示的过程称为传粉，其实质是散落到上的过程。（3）图二示被子植物的受精过程，即[7]中的精子与胚珠中的[]结合形成受精卵的过程称为受精。（4）图三示被子植物的果实，标号[10]来自于图一中的[6]。二、选做题（3分）1、下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象 B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花 C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实2、关于花的结构，下列说法错误的是()A．花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊B．雄蕊由柱头、花柱和子房组成C．花的主要结构是花蕊D．卵细胞存在于子房内的胚珠中3、下图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是()A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊B．[4]中的精子到达胚珠完成受精作用C．[7]是由[6]发育而来的D．[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质课后反思讲授完这节课，生物组老师们进行了评课。通过讲课评课，我认识到了自己上课确实有进步，但有许多地方仍需改进。1、锤炼课堂语言，简单精练。各个环节过渡语也要锤炼。2、突出重点，突破难点。教学设计一定要设计出如何实施，精心备课。3.备课的同时也要备学生活动。学生活动不能太单一。简单知识先记后查。重点知识一定落实到字面。难点突破抽象的知识，多搜视频，图片。