湘教版五年级下册美术教学计划及教案

湘教版五年级下册美术教学计划及教案

学年第二学期五年级美术科教学工作计划一、教学目标：在知识教育方面，学生将会学习运用美术语言，如形、色、肌理和空间等，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。学生还将会学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。此外，学生还将会欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。在能力培养方面，学生将会了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。学生还将会了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。学生还将会了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。在审美教育方面，学生将会培养热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。二、教学进度安排：1.第1-2周：巨匠童心2.第3-4周：同一幅画3.第5周：能干的帮手4.第6周：书包5.第7周：图画文章6.第8-9周：彩云衣7.第10周：飞天畅想8.第11周：星光灿烂9.第12周：团扇10.第13-14周：水墨诗心11.第15周：石壁上的九色鹿12.第16周：童年的影子13.第17-18周：期末考试三、教学措施：1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.为了开发学生的创造潜能，教师采用多种方法来培养学生的思维流畅性、灵活性和独特性，重视实践能力的培养，帮助学生将创新意识转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究和发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识和解决问题的能力。4.教师的评价应该体现多维性和多级性，以适应不同个性和能力的学生在美术学习中的不同状况。在课堂中，评价是必不可少的，评价结果也是非常重要的。教案《巨匠童心》教学目标：1.通过信息收集和课堂讨论，了解齐百石国画和毕加索的艺术特色和风格，提高学生的艺术欣赏能力。2.学习人物不同面的组合技巧和方法，以及色块处理、线面结合和背景处理等方法，使画像更加有趣。3.学习卢梭如何用丰富的想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理、线面结合和背景处理等方法，使画像更加有趣。教学过程：一、谈话导入1.询问学生春节期间的收获和如何合理利用压岁钱。2.引导学生思考老师和学生之间的共同之处，即都有一颗童心。3.介绍即使年老的大画家也有童心，引出本节课的主题。二、发现巨匠的童心1.齐白石：介绍齐白石的艺术特色和风格，以及他在画作中体现出的童心。2.毕加索：介绍毕加索的艺术作品和他在画作中体现出的童心。3.引导学生思考从这两位画家身上学到了什么，不仅是技艺上的，更是心态上的。三、巨匠童心的规律1.讨论齐白石和毕加索的画作中体现出的童心的共同之处和不同之处。2.引导学生思考如何在自己的创作中运用童心，激发学生对艺术创作的热情和积极性。3.结合本节课学习的内容，让学生进行创作实践，体验童心的乐趣和创造的快感。以上是对原文进行的修改和改写，希望能够满足您的需求。1.这些画家虽然充满童心，但他们的画并不是随意画的。他们有创作方法和规律。2.通过游戏连一连，我们可以发现即使是童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的。3.通过观察三幅作品中的脸部，我们可以玩小游戏：你能猜出这是一张什么样的脸吗？这是学习绘画必备的技能，欢迎下载学习。4.通过分析坐着的玛丽·泰雷兹的五官和背景，我们可以发现在绘画中，皮肤、指甲、衣服颜色以及背景色处理都是非常重要的，可以增添装饰趣味和突出主体人物的柔美。5.在试一试环节中，老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，让学生分别完成并组合成有趣的作品。可以用正面或侧面两两组合，甚至非人物的脸组合。同时，要运用色彩工具使画面美观。6.在学生作业中，我们鼓励学生发挥想象力，画几个不同角度的人像，并组拼成一幅奇异有趣的画像。要运用多种方法使画面有趣。7.在突破趣味环节中，我们探讨如何使作品更加有趣味。可以通过脸部五官的组合、皮肤、指甲、衣服颜色以及背景色处理来增添趣味。8.最后，我们展示优秀作品并讨论喜欢哪一幅以及为什么喜欢。像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的例子不少。这些例子告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。因此，只要大家勇于想象，细心创作，未来也可以出现伟大的画家。七、课后反思教学目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3.增强美术活动的兴趣和体验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。教学重难点：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备：水粉颜料、排笔、调色盘、小水杯、课件等。教学过程：一、欣赏导入1.介绍画家文森特•梵•高。2.欣赏梵高的作品，让学生自由发言表达感受。3.归纳今天的学习内容：学习调色和涂色，画一幅有层次的画。二、探究思考1.引导学生识色，观察画中的颜色。2.探索调色方法，让学生自由发言讨论。3.演示调色方法，重点讲解颜色分量的不同对色彩效果的影响。三、尝试体验1.活动一：用大红和柠檬黄调和出橙色，与同桌比较颜色效果。2.活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，观察明度变化。3.欣赏一棵秋天的树，运用所学的色彩知识画出有明暗层次的树。四、课堂小结色彩是绘画的语言，调配色彩需要认真研究与探索。五、安排下节课要带的东西。下节课我们将继续学习如何用“整体——局部”绘画原则来描绘书包。通过观察书包的各个角度，我们可以感受到书包的不同特点和细节，然后准确地表现在画纸上。同时，我们也要注意自己的位置和角度对书包外形的影响。在绘画过程中，要分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置，逐步描绘内部结构特征，深入准确地描绘细节。最后，我们要展示作品，互相欣赏评价，提高自己的绘画技巧和表现能力。观察能力在绘画中是非常重要的，它要求我们在观看时要边看边比较，加深认识和理解，看透对象的形象特征、结构、色彩以及细节，这样才能画出真实的作品。表现能力也是同样重要的能力，它能够将观察到的感觉表现出来，这需要不断的练习和训练。从三年级开始，绘画练习就是为了锻炼“观察与表现”的能力，只要认真学习，就能够画出好的作品。教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫做“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应该指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。学生需要理解什么是整体、什么是外形、什么叫局部，这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时需要先画出大形，再逐渐细化小的部分。教师可以在黑板上示范，边讲边画，按照课本所示的图例进行说明：先勾出外形轮廓，然后逐步深入刻画。学生作业是布置书包写生，分成四组进行。在学生绘出书包的基本形后，教师应该指导学生观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。在讲评时，教师可以根据作业要求评价优劣。在给文章配画方面，学生需要了解作画的步骤和要领，能够抓住主题给文章配画。同时，学生需要大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教师可以出示三篇文章的片段和相应的配画，让学生从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。在教师示范方法指导时，教师可以边讲解边示范，让学生更好地理解。彩云衣（活动一）教学目标：1.能够收集资料，欣赏各种服装，领略服装的艺术美感。2.能在生活中合理选择服装，体现自己的审美取向和独特的衣着风格。3.能够运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4.能够利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。一、趣味导入1.教师让学生在一张小纸片上用1-3种颜色涂画，并提出游戏要求，激发学习欲望。2.学生采用油画棒任意选2-3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业，时间为3分钟。二、剪纸游戏，趣味伸入1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2.学生也将自己的作业剪成一件背心，并将方形纸对折剪缺成背心。三、作业评析，渗透知识1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2.引导学生感受色彩的变化，根据色相的对比知识引导学生观察理解。3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上，既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。四、观赏教材，小组讨论1.欣赏教材中的服饰图片进行辨析小训练。2.小组讨论，分别呈现讨论的结果。3.教师小结色彩的对比知识。五、学生作业教师指导1.教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2.学生作业，播放音乐。3.学生作业互评。4.请“小设计师”谈自己的作品。5.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。六、展示交流1.学生展示作品。2.台下学生根据展示的作品看图说文。3.看图说文与原文章的比较对照。彩云衣，是一种华丽的传统服饰，它的色彩搭配和图案设计都非常讲究。在这堂课中，我们通过涂画、剪纸、作业评析、观赏教材和学生作业教师指导等多种方式，学习了彩云衣的相关知识，提高了我们的审美水平和创作能力。1.激发学生对太空探索的兴趣，引导他们想象未来人类在太空中的探险场景。2.通过使用易拉罐、铁丝等材料，训练学生制作人造卫星的技能，培养他们的想象力和对航天事业的热爱。课时安排：两个课时。第一课时：一、引入1.展示神秘的太空世界，激发学生的好奇心和探索欲。2.简要介绍人类对太空探索的历史和现状，引出本次课程的主题。二、交流1.准备前往太空的资料交流和参观。（1）学生在课前搜集有关太空、航天发射中心、卫星、探测器等方面的资料和图片。（2）讨论前往太空的方法，强调坐飞船和穿太空服的重要性。（3）分组交流资料并总结。2.坐飞船游太空，引导学生进行想象和构思。（1）播放游太空的音乐和录像，让学生感受太空的神秘和美丽。（2）引导学生想象在太空中会看到什么，如五彩缤纷的星星、各种人造卫星、无限延伸的宇宙、奇特的外星生物等。（3）介绍在太空中会遇到的情况，如失重、睡眠和饮食的变化等。三、创作鼓励学生设计独特的航天飞行器、外星人和太空城市，展示未来人类在太空中探索和旅行的场景。教师巡回指导。四、评价表扬学生想象力丰富和构图独特的作品，并通过视频展示台展示。五、拓展可以组织学生观看有关太空探索的纪录片，进一步了解太空探索的历史和现状。也可以组织学生参观当地的航天发射中心，亲身感受航天事业的魅力。了解卫星的传输和观测原理，以及卫星的基本结构和形态变化。通过制作易拉罐卫星模型，探究易拉罐的结构和制作方法，并运用这些知识制作出自己设计的卫星模型。最后，通过欣赏和讨论卫星在人类生活中的应用，激发学生对未来科技的构想和探索。第二课时：卫星制作在本课中，我们将探究制作卫星的方法和技巧。首先，我们将认识易拉罐的结构和处理方法，并利用它制作出卫星的主体部分、天线和能源板等部件。然后，我们将分组合作，设计和制作出各自的卫星模型，并进行展示和评价。在制作卫星的过程中，我们需要注意安全和细节。戴上手套以免受伤，同时也要注意卫星的外形和功能的实现。最终，我们希望通过这个活动，激发学生对科技的兴趣和探索精神。板书设计：飞天畅想卫星的传输和观测原理卫星的基本结构和形态变化易拉罐的结构和处理方法卫星模型的制作方法卫星的应用和未来构想教学准备：教师：示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸、剪刀、尺子、黑板、红蓝黑色笔学生：彩色卡纸、剪刀、尺子、红蓝黑色笔教学过程：一、欣赏导入新课。教师展示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的，引导学生对比欣赏思考：这两个星星有什么不同之处？学生明确：立体感和平面感，纸浮雕和浮雕。教师介绍今天要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。二、学习新课。1.引导学生欣赏浮雕四角星星思考交流：用了什么方法，使平整的纸张产生立体感？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。2.看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。3.根据示意图动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！4.展示绘制快又好的示意图！5.试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！6.学生交流如何让手中的星星更加与众不同。7.对号入座：出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品，学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变化而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！三、制作创新：看了这几种不同造型的星星后，让学生动手尝试制作，创造出具有个性的作品。四、展示学生作品师生互评。五、课堂小结及延伸：1.介绍不同形状的星星。2.欣赏其他浮雕作品。六、课堂小结：学生们精心制作的星星让我们的天空更加美丽，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！第9课团扇教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。教学重难点：1.制作团扇，运用所学装饰扇面。教学准备：教师：示范作品、示意图、彩色卡纸、剪刀、尺子、黑板、红蓝黑色笔学生：彩色卡纸、剪刀、尺子、红蓝黑色笔教学过程：一、欣赏导入新课。教师介绍古团扇的制作工艺及特点，并欣赏团扇的扇面画，提高学生的审美能力。二、学习新课。教师示范制作团扇，并引导学生运用所学装饰扇面。三、制作创新：学生们动手尝试制作团扇，并创造出具有个性的作品。四、展示学生作品，师生互评。五、课堂小结及延伸：1.回顾古团扇的制作工艺及特点。2.欣赏其他团扇的扇面画。六、课堂小结：通过制作团扇，学生们不仅锻炼了手工能力，还提高了审美能力，希望大家能够继续发挥创造力，创作更多具有个性的作品。1.教师出示图片，让学生感受中华民族古老的扇文化。2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍，教师板书课题。1.提出活动要求，让学生分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。2.学生分组交流学习，教师参与，并介绍团扇的制作工艺及特点。1.提出活动要求，让学生分组讨论教材中的一件团扇作品，从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析。2.学生分组讨论，教师参与，每组选派代表上台评述，教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。1.指导学生剪出团扇的形状，观察教材小训练中的两个扇面，让学生说说哪个扇面更美，为什么。2.学生回答，教师归纳，引导学生根据扇面的形状安排画面。1.展示作品，自由欣赏，自由交流。2.自评、互评。教学目的：1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受。2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法。3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画。教学难点：根据个人对原作的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。1.出示图片，让学生想一想，这位外国人是什么职业。2.教师告诉学生他是一位画家，是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔。3.让学生用手中的笔墨来改画这位大师的画，挑战西方的油画和东方的水墨画。4.让形象对话，让思维碰撞。那夏加尔是一位画家，他的作品表现了他对身边事物的观察和想象。他常常使用怪异稚拙的造型和浓艳的色彩来表现他的作品。同学们可以像夏加尔一样展开想象，用奇特的造型来表现自己的画作。下面是一首诗，也可以被看作是一幅画。同学们可以想象自己的画面，并设计自己的画作。夏加尔的作品《故乡的梦图》也是一幅梦幻式的画作，他使用了浓艳的色彩和怪异的造型来表现这个画面。房子上的眼睛超现实的表现也展现了画家的想象力。同学们可以学习夏加尔的绘画语言，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。在绘画中，我们也可以融合东方和西方的绘画元素，如中国水墨画的笔墨传神和意境，来创作自己的作品。在改画练习中，我们可以根据构图和意境的需要来添加或删除画面的元素。2.色彩：当我们将画改成水墨画时，不需要使用很浓重的颜料，也可以表现出相同的意境。我们需要注意色彩的干湿浓淡的变化。在勾好线条后，可以加水淡染色，选用相应的颜色来配合名画的色彩。四、水墨有情人有意老师问学生，如果让你去改画，你会怎么做？哪些部分是你想要表现的重点？在画的时候，老师提醒大家要注意两点：1、大的部分可以自由挥洒，多加点水，但不要反复来回涂抹，否则会破坏水墨淋漓的效果。2、小的部分可以用小笔浓墨钩画，在润色时要将颜料加水。掌握水分和小心使用墨，体悟用笔之妙趣，需要孩子们细心揣摩，精彩之处有时出于无意，让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）六、水墨画我想说有意思学生们表示，如果夏加尔真的看到他们用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到他们中间。他们想和夏加尔一起画画。他们认为中国的水墨画太神奇了，下一次他们也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和和大家一起交流。今天，他们认识了一位新朋友夏加尔，从中他们了解到美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的。水墨画真有意思，只需寥寥几笔就能把心中想要表现的东西全都勾画出来。中国画太神了！11.石壁上的九色鹿教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。教学课时：1课时教学准备：投影仪、图片等。教学流程：一、谈话