高中英语-FIRST IMPRESSIONS教学设计学情分析教材分析课后反思

FIRSTIMPRESSIONS教学设计Teachingaims:1.HaveaknowledgeofsomethingaboutHanJing’sexperienceonthefirstdayofseniorhighschool.2.UnderstandthechangeofHanJing’sfeelings.3.Getofftoagoodstartwhileatseniorhighschool.Teachingimportanceanddifficulties:1.UnderstandthechangesofHanJing’sfeeling.2.HelpthestudentstodescribetheirfirstseniorhighschooldaysusingthewordsandexpressionstheyhavelearntWelcomeUnitReadingandthinkingDescribeyourfirstseniorhighschoolday—FirstimpressionsTeachingobjectivesHaveaknowledgeofsomethingaboutHanJing’sstoryandexperienceherfeelings.2.Helpnewstudentsgetofftoagoodstartwhileatseniorhighschool.FocusandDifficulties1.UnderstandthechangesofHanJing’sfeeling.2.HelpthestudentstodescribetheirfirstseniorhighschooldaysusingthewordsandexpressionstheyhavelearntTeachingprocedurePre-readingStep1:Warmingup1.Howdidyoufeelonyourfirstdayofseniorhighschool?2.Whatmadeyoufeel___?/Whydidyoufeel____?设计意图：一是激活有关高中开学第一天的感受，让学生尽快进入话题情景。二是阅读与学习相关的生词，积累话题词汇。Step2:Look,talkandpredict1.Whereisthetexttakenfrom?2.Thetextisorganizedin___order.3.WhatdoyouthinkHanJingtalksaboutinthetext?设计意图：引导学生有意识地关注图片、文本的标题、格式、来源等，预测文本大意，形成阅读期待。While-readingStep3:ReadtodiscoverHanJing’sfirstimpressionsTimePlacePeopleFeelings7:00a.m.(Para1)12:30p.m.(Para2)5:32p.m.(Para3)10:29p.m.(Para4)设计意图：一是引导学生了解文章大意和结构，为提取和归纳基本信息做准备。二是核实学生的预测，激活学生的阅读兴趣。Step4:ReadtocollectHanJingwasanxious!FeelingCausesExtendedviewsanxiousHowdoyouunderstandthefollowingsentence?Sothisisit—seniorhighschoolatlast!Mainidea:The___________aboutthenewschoolday.HanJingwashappy!FeelingCausesExtendedviewshappyHowwashisfirstmathsclass?Mainidea:An______________mathsclassonmyfirstdayofschool.HanJingwasannoyed!FeelingCausesExtendedviewsannoyedWhatwouldyoudoifthishappenedtoyou?Mainidea:My______________experienceinthesciencelab.HanJingwasexcited!FeelingCausesExtendedviewsexcitedHowdoyouunderstandthefollowingsentence?Whataday!Mainidea:Iam______________aboutmyhighschoollifeinthefuture.设计意图：一是多角度深度理解文本，语境中关注词汇的学习，活动中训练思维与表达。二是关注并体会韩静个人情感的变化。Step5:SummaryWasn’t___anymoreandbelievedtherewouldbemuchto_____Thechemistryclassinthenewlabwas___buttheboywas____Hadmathsclassand___alotWasn’t___anymoreandbelievedtherewouldbemuchto_____Thechemistryclassinthenewlabwas___buttheboywas____Hadmathsclassand___aloteventshappyandexcited12:30p.mp.m.10:29p.m.5:32p.m.7:30a.m.Wantedtomakeagoodfirst_____andmakefriendshappyandexcited12:30p.mp.m.10:29p.m.5:32p.m.7:30a.m.Wantedtomakeagoodfirst_____andmakefriendsTimeTimeFeelingsFeelings________________________________________________________________________设计意图：总结韩静个人主页上开学第一天四个时间段的主要内容，让学生最终体会到语境以及用英语思维的重要性。PostreadingStep6:Blackboarddesign.Lifeinseniorhighschoolisfullofupsanddowns.Weshouldexploreandexperienceitinapositiveway.Step7:Role-playSupposeyourpartnerwereareporterfromyourschoolTVStation,andhe/sheisinterviewingyouaboutyourfirstdayinyourschool.Tips:Q1:Howdidyoufeelbeforeyouattendtheseniorhighschool?Q2:Whatclassimpressedyoumostonthefirstdayofschool?Why?Q3:Didyouexperienceanythingspecialonyourfirstdayofschool?Q4:Whatdidyoulearnfromyourfirstdayatseniorhighschool?设计意图：创设相似话题情景，指导学生综合运用所学话题词汇进行语言的巩固和提升，训练学生语言输出能力。Step8:HomeworkWritedownhowyoufeltonyourfirstschooldayintimeorder.设计意图：学以致用，巩固课上所学FIRSTIMPRESSIONS学情分析教学对象为高一新生，全班大部分学生的英语基础知识和基本技能较弱，对英语学习没有太大的兴趣。因此，在英语课堂上学生会出现因不自信而不敢张嘴的情况。根据这一情况，我在课件中加入了和他们相关的入学以及军训照片,以此来引起学生的学习兴趣；通过表格的设计让学生更加清晰自己的阅读任务以及帮助学生从整体上把握文章的结构。同时设计了比较简单的阅读后的问题来帮助学生增加学习英语的自信心。FIRSTIMPRESSIONS效果分析优点：一、知识目标的达成从授课过程和结果来看，1、学生理解并学会运用一定的词汇和句式表达自己开学第一天的经历和感受,anxious,annoyed,impression,atseniorhighschool,makeagoodfirstimpression,find+sb/sth+adj,thereisalottodosth,feelmuchmoreconfident……2、学生能够梳理主人公韩静的经历和心情。二、能力目标的达成1、能够使用分类的方法集中记忆表示情感的形容词。2、引导学生学会运用skimming和scanning的阅读技巧。3、课堂中能积极参与问题讨论探究，展现合作能力、书写能力、沟通能力等。三、情感、态度、价值观目标的达成通过学习，使学生能够对自己的第一天进行比较全面的描述。开学第一天是每个学生值得纪念的日子，学生把它记录下来并进行反思是一件有意义的事情。学生在阅读理解的过程中，培养其积极向上的正能量，即对高中学习生活的美好憧憬和对未来的信心。缺点：1、部分同学课前自学效果不佳，没有合适的练习及检测，导致部分同学在课后表示理解上有难度。2、设备过于敏感，导致有时声音与动作不同步。FIRSTIMPRESSIONS教材分析本单元是正式进入高中英语学习前的过渡单元，该板块的活动主题是“描述你的高中第一天”。作为初、高中过渡阶段的教学内容，该文本篇幅较短，由四个小语段组成。在体裁上使用了学生比较喜欢和熟悉的新媒体类型：网络平台的个人主页。主人公HanJing按照时间顺序记录了开学第一天的生活及感想：第一段讲述主人公HanJing上学前的忐忑不安。第二段讲述主人公HanJing中午时分回忆上午有趣的数学课。第三段讲述主人公HanJing下午科学实验室里的特殊经历。第四段讲述主人公HanJing晚上睡觉前的踌躇满志。题材贴近中国高中生的实际生活，涉及班级上课、老师印象、与人相处、情绪感受和心理活动等方面。文本在反映学生真实生活的同时，体现了引导学生积极向上的正能量，即对高中学习生活的美好憧憬和对未来生活的信心。FIRSTIMPRESSIONS测评练习1.Whydoestheauthorwanttomakeagoodimpression?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Doyouthinktheauthorisinterestedinmathematics?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Whydoyouthinktheauthorwilldointhechemistryclassnexttime?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Whyistheword“Impressions”usedinthepluralforminthetitle?___________________________________________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