学前幼儿园-老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言《老鼠嫁女儿》一、活动目标1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）二、活动准备1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。三、活动过程（一）、感受气氛，猜想新娘1、欣赏喜庆音乐，教师提问。①师：今天呀，老师给小朋友们带来一段很好听的音乐，请你们仔细听。（放音乐）②师：“孩子们，听了这段音乐，你有什么感受？（如：开心、喜悦、高兴等。）师：那什么时候会到这段音乐呢？”（如：过年、开业、结婚等。）③师：对，这是结婚时要用到的一段音乐，今天有位新娘要出嫁。2、出示花轿图片①师：小朋友们看这是什么？（出示轿子）是干什么用的？（抬新娘）教师小结：这是花轿，是古代结婚的时候使用的特殊轿子，花轿装饰华丽，以红色来显示喜庆吉利，因此俗称大红花轿。花轿的主要用途是接新娘到新郎家举行婚礼，是专门为新娘准备的。②师：那轿子里的新娘会是谁呢？我们一起来看一下。（出示老鼠新娘）③师：是谁呀？（老鼠）原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？（幼儿猜想，教师及时进行表扬）（二）、出谋划策，挑选新郎师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？”（幼儿猜想，教师及时进行表扬）二、倾听故事，理解内容。1、教师借助幻灯片，分段讲述故事。师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”师：在讲故事之前老师有一个问题：故事中都有谁，他们分别说了什么。2、分段进行提问。（1）讲述故事第一段：哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只好去问老鼠爸爸、老鼠妈妈。爸妈是个老糊涂，争来争去才定下，他说:“谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧。”师：故事中都有谁，老鼠爸妈是怎么商量的？师：哦~老鼠爸妈说谁最神气嫁给谁，那老鼠女儿会去找谁呢？（2）讲述故事第二段：师：老鼠女儿第一个找的是谁呀？（太阳）太阳是怎么说的？请仔细听，听得最认真的小朋友告诉我。老鼠女儿听后仔细想，最神气的是太阳，太阳高高天上挂，光芒万丈照四方。老鼠女儿急忙去找太阳，可是太阳说:“我并不是最厉害的，乌云能把我遮挡，嫁给乌云比我强。师：我请听得最仔细的小朋友告诉我太阳是怎么说的？原来太阳也不是最强的呀，乌云能把太阳遮挡。（3）讲述故事第三段：师：看，老鼠女儿接着又找了谁呀？（乌云）乌云是怎么说的？请小朋友仔细听，一会告诉我。于是，老鼠女儿又去找乌云，乌云说:“我也不是最厉害的，大风能把我吹散，大风来了我胆颤。”师：谁能告诉我乌云是怎么说的？（4）讲述故事第四段：师：老鼠女儿又找到了谁呀？（大风）大风又会怎样说呢？请仔细听。师：老鼠女儿又去找大风，可是大风说:“围墙能挡我的路，我见围墙心打怵。”我请听得最仔细的小朋友告诉我，大风是怎么说的。那看来是围墙最厉害了。（5）讲述故事第五段：①师：老鼠女儿又去找了谁呀？（围墙）围墙是怎么说的？②师：于是，老鼠女儿又去找围墙，围墙说:“哎，老鼠打洞我就塌，见了老鼠我害怕。”围墙为什么害怕老鼠呀？（老鼠会打洞）谁能完整的学一学围墙的话呢？（6）讲述故事第六段：就这样，太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?（猫）老鼠女儿乐得哈哈笑:“老鼠天敌是猫咪，看来猫咪最神气，嫁给猫咪没问题。于是老鼠女儿找到了猫咪，请求猫咪做自己的新郎。猫咪一听哈哈大笑，爽口就答应了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。①师：哎，孩子们，鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答)②师：天那，好可怕呀，我们来看一下是不是这样呢。（7）讲述故事第七段：新娘刚到猫咪家，猫咪一口就吞下。第二天，鼠爸爸和鼠妈妈一块儿来看女儿。咦，女儿不见了，女儿在哪里?女儿在哪里?猫咪笑着说:“我怕人家欺负她，我把她藏在我的肚子里了。（三）、交流讨论.明白道理。1、理解童谣的内涵师：那小朋友们，老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们的心情会是怎样的？（会哭，会难过、会很伤心、后悔）他们为什么会后悔、会伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们想给女儿找一个最强的新郎），结果呢？（女儿被猫吃掉了）那看来最厉害的人不一定能当新郎呢。2、总结交流①教师小结：这个故事告诉我们，每个人都有自己的最强的一面和最弱的一面，比如：乌云能把太阳挡住，这是它强的地方乌云会被大风吹散，这是它弱的地方。那小朋友们，你们有没有最强的地方？你哪个地方最强（幼儿回答）②师：孩子们，我们把自己最强的一面就叫作长处，比如有的小朋友非常会做手工，她的手工非常精巧，这就是她的长处。那我们都有长处，也会有短处，也就是弱的一面，所以我们要取长补短，去学习别人最强的地方，来弥补自己不足的地方。（四）、完整欣赏，学说童谣。1、出示图片，回顾故事。①师：现在我们来回想一下，故事中都是出现了谁？②按顺序出示太阳、乌云、大风、围墙、猫咪图片。师：太阳是怎么说的？乌云是怎么说的？大风是怎么说的？围墙是怎么说的？2、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事呀，编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”3、师：“孩子们，你们觉得哪一句童谣最有趣？最喜欢哪一句？童谣里面是怎么说的？（幼儿尝试模仿）师：你们都有自己喜欢的童谣，并且都能说出来，真好。4、幼儿根据图片，学说童谣。①师：接下来让我们跟随图片，一起说一遍童谣。②师：你们的声音又整齐又好听，老师真喜欢。5、分角色表演。①师：小朋友们想不想来表演一下童谣中的人物?（选择自己喜欢的头饰）②师：请小朋友们面朝客人老师站好，准备好了吗。③师：小朋们，他们的表现棒不棒？让我们一起为他们鼓鼓掌吧！好，请回。④小结：小朋友们以后千万不要像老鼠女儿一样，遇到事情要多思考，要有自己的主见。五、延伸。那请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听一听，并讲一讲其中的道理，好吗。大班《老鼠嫁女儿》学情分析幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将步入小学的大班幼儿来说，他们非常需要正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。《老鼠嫁女儿》这节课，让幼儿在作品的诙谐幽默中懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。大班幼儿想象力丰富，对音乐和色彩的感知十分敏感，活动中通过音乐和图片导入，最后让幼儿进行分角色扮演，让孩子们充分展开想象。《老鼠嫁女儿》这首童谣，诙谐幽默，大班幼儿具有了初步的阅读理解能力，能感受文学语言的美，并能根据故事的部分情节猜想故事情节的发展，或者续编、创编故事。大班《老鼠嫁女儿》教材分析《老鼠嫁女儿》这首民间童谣，其诙谐、幽默的内容深受大家的喜爱，《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，童谣以其灵动的想象力，丰富的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。对于今天的孩子，它还是一座传承民族文化的桥梁，在社会急促地跨入现代化轨道的今天，大家越来越认识到从小对幼儿进行民间文化熏陶和教育的重要性和迫切性，如何吸纳传统文化的精髓，构筑一个可以让孩子的精神自由翱翔其间的艺术世界，成了许多教育者研究的一个问题，为此，我以这首童谣为线索，深刻地挖掘教材潜在的教育因素，以最大限度地发挥作品本身独到的教育功能，使教学活动更丰富。依据纲要精神，幼儿园活动内容应从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等各方面的提高。根据故事《老鼠嫁女儿》及幼儿的年龄特点，我设计了以下活动目标：1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）实施策略：1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉故事内容，加深对故事的理解，我采用了直观教学法出示与故事内容有关的图片和音乐。让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。2、启发提问法:欣赏。如老师提可:“你看到了什么?你觉得花轿里的新娘子会是谁?你觉得谁是最神气的人”等等。3、游戏法:活动中要求幼儿能感受故事的乐趣，体验合作的快乐，我采用游戏法，进行情景表演，在游戏中加强对儿歌内容的理解。大班语言《老鼠嫁女儿》课后反思《老鼠嫁女儿》是一首民间童谣，在我国很流行。这首儿歌以谁最神气为悬念，在鼠新娘一次次的寻找中幼儿能联系自身生活经验，进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默。《纲要》指出:大班幼儿能够理解文学作品的主题，情感，能运用语言、动作等形式创造性的表现白己的理解。设计这节活动是希望幼儿在动作、情感、技能上都有所发展。结合课堂的具体情现将本节课反思如下:一、优点活动时，我用欢快的音乐导入活动，让孩子们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢?”孩子们都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此我知道了音乐感染的重要性。设置悬念“新娘会是谁呢?”与孩子们互动一起把新娘喊出来时，大家也积极参与其中。活动中孩子们讨论最热烈的就是帮助鼠新娘挑选新郎。经过孩子们的一番讨论之后，我让孩子们听听儿歌里各个角色是怎么说的，让他们知道太阳、乌云、大风、