初中生物-第三节 鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

课时教案学科：生物主备人：备课时间：上课时间：课题鸟的生殖和发育课型新授审核签字序号学习目标与重难点【学习目标】1、描述鸟的生殖和发育过程及特点。2、通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。3、通过实验，培养学生的观察能力和实际动手能力。4、培养学生爱鸟护鸟的情感。【重点】：说出鸟卵的结构和功能。【难点】：观察鸡蛋结构的实验。恰当具体可测媒体运用多媒体课件、视频、新鲜的鸡卵、烧杯、培养皿、镊子教学思路1、有关鸟生殖和发育过程，在归纳描述鸟类生殖和发育的一般过程后，通过形成概念之后的质疑，激励学生透过现象看本质，进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为。2、引导学生通过分组实验的方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；引导学生分析鸡卵的各部分结构的功能。具体明晰导语设计由学生讲述《爱迪生孵小鸡》的故事引入课题，爱迪生能不能孵出小鸡呢？自然界中的鸟类是如何繁殖后代的呢？精炼灵活紧扣学习目标板书设计第三节鸟的生殖和发育一、鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏二、鸟卵的结构和功能：知识结构纲要化“3443”模式教学过程研讨修改导入新课由学生讲述《爱迪生孵小鸡》的故事引入课题，爱迪生能不能孵出小鸡呢？自然界中的鸟类是如何繁殖后代的呢？鸟的生殖和发育过程观看视频《鸟的生殖和发育》，引导学生仔细观察课本P14-15图片，通过观察、讨论，分析图片中涉及到的有关鸟类的繁殖行为，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。鸟类生殖发育的基本过程:·求偶·交配·筑巢·产卵·孵卵·育雏引导学生观看关于杜鹃的小资料，思考：鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗?有没有例外?所有的阶段都有例外吗？（（l)有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹊。(2)无论各种鸟的生殖和发育有何特点，都必须具有求偶、交配、产卵等行为。）观察鸡卵的结构1、引入活动：同学们，一枚小小的鸡蛋竟然能孵出小鸡来，这是多少神奇呀！下面我们一起去探究它的结构。观看微课。2．实施过程探究一、探卵壳和外部形态引导学生小组内合作探究讨论下列问题，教师巡视指导。（1）观察鸡蛋的形状，它是什么形状？（2）请同学们捏一捏鸡蛋感受蛋壳的硬度。（有句话“好汉捏不破鸡蛋”有道理吗）蛋壳有什么作用？（3）将鸡蛋放入热水中，观察现象，解释原因？气孔有什么作用？探究二、探鸟卵结构 引导学生参阅下列问题，阅读课本，小组进行探究实验并讨论，教师巡视指导实验观察，要求活动过程中观察务必细致，思考务必深入。（先让学生小组讨论，识记鸟卵结构名称，然后推测总结鸟卵各结构的功能。指出不同的鸟卵大小不同，但基本结构是相同的。明确鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。）卵白、卵黄各有什么作用？卵的哪一部分将来发育成雏鸡？受精卵和未受精卵有什么区别？（出示投影，特别提醒:注意比较(未受精卵)与(受精卵)鸡卵的胚盘:仔细观察）（4）一个鸡蛋就是一个细胞。这种说法正确吗？鸟的卵细胞包括哪些结构？课堂小结通过本节课的学习有什么收获？达标检测反思重建《第三节鸟的生殖和发育》学情分析本节内容所涉及的鸟类是与生活密切联系的，也是学生熟悉的生物。实验材料用的鸡蛋，也是同学们常见的一种鸟卵，贴近生活，增添情趣，在学习时有利于学生快速进入学习状态。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较和分析问题及解决问题的能力。八年级学生有较强的分析和探究和总结能力，通过前2节课的学习，学生已经对生物的生殖和发育有了初步的认识，虽然学生对鸡卵不陌生，但学生对鸟卵的结构认识上还是有一定的片面，因此我利用学生的好奇心设计了探究实验，使本课更有探究性、更有趣味性。《第三节鸟的生殖和发育》效果分析从爱迪生孵小鸡的故事导入新课教师：爱迪生为什么不能孵出小鸡？小鸡是由鸡卵的哪一部分发育而来？让我们一起走进今天的课程《鸟的生殖和发育》2．观看视频--鸟的生殖和发育，了解鸟的生殖行为展示鸟在生殖季节表现出来的行为，让同学们了解鸟的生殖行为都有哪些。然让学生们辨别属于哪一类生殖行为。通过图片展示加深对这部分内容的理解。知道哪些阶段是必须的？3.认识鸟卵各部分结构名称和作用这部分内容以分组实验的形式展开，利于培养学生的动手、动脑、观察分析与合作能力。6人一组，每组一个鸡蛋、一个培养皿、一把镊子、一个放大镜。分组及所需的材料和用具，教师都要在课前作好准备。活动在教师的引导下有步骤地进行：鸡卵的内部结构可让学生按照书上的“观察鸡卵的操作步骤”进行观察。学生据日常生活经验很容易认清卵壳内的卵白、卵黄、卵壳膜等结构。将新鲜鸡蛋蛋壳打开,卵白、卵黄等放在培养皿中,观察区分内部结构，重点对卵黄膜、卵黄系带、胚盘辨别。设计意图：学生在日常生活经验基础上,结合图动手活动,自主初步认识实物结构。依托多媒体统一认识、弥补偏差,且卫生、易操作,还使认知过程有层次性、易接受。尤其是捅破卵黄膜,卵黄流出，让学生很轻松地体验到卵黄膜的存在,深刻的领悟鸟卵的结构。让学生画出“鸟卵的模式图”,并指认各部分结构,并叙述各部分的相关作用。设计意图：由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，同时锻炼推理思维能力，深化理解生理功能须有对应的结构基础。4.抓住时机，及时渗透情感教育学生通过学习鸟类育雏的行为，体会父母的艰辛，并从中学会感恩。并确立爱鸟护鸟，热爱大自然、珍爱动物的意识。“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”结合视频想一想我们应该为鸟类做些什么呢？5.当堂检测能力提升通过一些习题让学生的能力进一步提升，知识点更加巩固。《第三节鸟的生殖和发育》教材分析本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一节内容。“鸟的生殖和发育”,是继学完植物的有性生殖引入无性生殖、动物中的昆虫生殖和发育后开课的。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。、教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类以及环境的关系,多侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。《第三节鸟的生殖和发育》评测练习1.“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，描述的是鸟的哪种繁殖行为？（）A.筑巢B.求偶C.产卵D.孵卵2.“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段?()A.求偶B.交配C.孵卵D.育雏3.以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（）A.筑巢

B.交配

C.求偶

D.产卵4.在鸡卵的结构中发育成雏鸡的结构是卵细胞，卵细胞包括（）A.胚盘B.细胞核C.整个鸡卵D．胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜5.（选做）小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡。它们能生蛋并孵出小鸡吗？（）A.不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B．能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C．能生蛋，但该蛋不能孵出小鸡D．能生蛋，该蛋也能孵出小鸡《第三节鸟的生殖和发育》课后反思依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果，主要体现如下：1.课堂上，通过观看鸟的生殖和发育的视频让学生进行自主学习，提高他们归纳总结能力和语言表达能力。2.通过“观察鸟卵结构”实验的设置，增强了学生动手能力，实验探究能力，归纳总结能力。激发了学生的学习兴趣。3.通过画图与小组展示，锻炼的总结归纳能力，语言表达能力，培养了小组合作探究的意识。4.让学生们意识到形成保护环境，热爱鸟类，形成人与鸟类和谐共处的思想。总体来说达到了预期的目的，今后在细节上的处理要做些稍微的改正，让自己的课堂更完美。《第三节鸟的生殖和发育》课标分析《课程标准》是教学的依据，解读《课程标准》是备课的前提。本节课位于《课程标准》“