初中生物-《生物的变异》教学课件设计

“一母生九子，连母十个样。”

生物的变异

滨州经济技术开发区第二中学学习目标1、举例说出生物的变异及变异的类型；2、描述变异的生物学意义；3、举例说明遗传变异在实践上的应用；4.了解我国遗传育种方面的成果，体味科学精神，激发民族自豪感。问题解决Q1举例说明什么是变异？Q2判断P107--108图4.4-14中生物的变异类型是什么（需说明理由）（提示：遗传物质是否改变）Q3.判断P108页图4.4-15中生物的变异类型是什么（需说明理由）？（提示：区分有利和不利）Q4.变异对生物有什么意义？Q5常见的遗传育种方式有哪些？其原理分别是什么？Q6（2018威海）下列属于生物变异现象的是（

）A一只黑狗生了一只花狗B麻雀和燕子的羽毛不同C毛毛虫和蝴蝶有明显的差异D雷鸟夏天褐色冬天白色Q7（2017聊城）“世界上没有完全相同的两

片树叶”，说明自然界中普遍存变异。下列有关变异的说法中，属于不可遗传的变异的是(

)A肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子B．太空育种形成的太空椒个大质优C．爱美女士手术后形成的高鼻梁D．杂交水稻产生的高产性状Q8感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是()A.不利变异B.有利变异C.退化D.由于用药引起的1、变异现象

变异是普遍存在的2、判断变异的类型（说明理由）可遗传的变异不可遗传的变异可遗传的变异可遗传的变异3、判断变异的类型（说明理由）有利变异有利变异有利变异不利变异1、区分有利变异和不利变异：根据对生物自身来说是否有利，而非对人类是否有利。2、有利变异和不利变异是相对的。可（不可）遗传的变异：可能是有利变异也可能是不利变异4、变异的意义

有利变异通过遗传不断地

积累和加强，

不利变异会被

淘汰，使生物更加适应环境，

有利于物种的发展和进化。5、变异的应用—遗传育种（1）逐代挑选，培育优良品种产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛原理：基因重新组合（2）

杂交育种杂交高产、不抗倒伏普通、抗倒伏高产、抗倒伏原理：基因重新组合走近“杂交水稻之父”—袁隆平（3）诱变育种原理：基因突变5、变异的应用—遗传育种（1）逐代挑选，培育优良品种（基因重组）（2）杂交育种（基因重组）（3）诱变育种（基因突变）

6、（2018威海）下列属于生物变异现象的是（

）A一只黑狗生了一只花狗B麻雀和燕子的羽毛不同C毛毛虫和蝴蝶有明显的差异D雷鸟夏天褐色冬天白色7、（2017聊城）“世界上没有完全相同的两

片树叶”，说明自然界中普遍存在变异。下列有关变异的说法中属于不可遗传的变异的是(

)A．肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子B．太空育种形成的太空椒个大质优C．爱美女士手术后形成的高鼻梁D．杂交水稻产生的高产性状

Q8感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是()。不利变异

有利变异C.退化

D.由于用药引起的可遗传的变异不可遗传的变异有利变异不利变异遗传育种变异

类型概念应用原因意义诱变育种杂交育种生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。拓展延伸：应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；