辽宁省沈阳市沈河区七年级上学期期末语文试题（含解析）

辽宁省沈阳市沈河区七年级上学期期末语文试题（含解析）辽宁省沈阳市沈河区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）

A．炫耀（xuàn）庇护（pì）祈祷（dǎo）怪诞不惊（jīng）

B．帐蓬（peng）搓捻（niǎn）掺和（chān）畏罪潜逃（qiǎn）

C．微薄（bó）怂恿（sǒng）头衔（xián）骇人听闻（hài）

D．抽咽（yē）头绪（xù）蓬勃（péng）杞人忧天（qí）

2．依次填入下面句子横线上的词语最恰当的一项是（）

九十载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不为这批在琼崖革命中流血牺牲的巾帼英雄感叹。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，____________了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等____________战绩：在琼崖革命斗争史上写下了浓墨重彩的一笔。红色娘子军精神是时光里驱逐黑暗的____________，是大海里指引方向的灯塔，是沙漠里带来希望的绿洲，____________着我们以饱满的热情投身于海南自贸港建设中。

A．创造辉煌曙光鼓舞B．创造光辉光亮鼓励

C．制造光辉曙光激励D．制造辉煌光亮鼓动

3．下列各项中分析错误的一项是（）

在与新冠肺炎的斗争过程中，医务人员义无反顾地冲在疫情防控和医疗救治的第一线，展开了一场感天动地的生命大救援。各地累计派出四万多名优秀的医务人员，同湖北武汉当地的医务工作者一道，争分夺秒地与病魔展开了一场殊死的斗争。他们留下了无数可歌可泣的故事，创造了一个个生命的奇迹，有超过2000多名医务人员确诊感染了新冠肺炎，有多名医生和护士以身殉职。

A．加点的“过程”“生命”“故事”“奇迹”都是名词。

B．加点的“冲”“展开”“斗争”“感染”都是动词。

C．加点的“四万”是数词，“优秀”是形容词，“他们”是代词。

D．画线句有语病，应删去“超过”。

4．下列表述有误的一项是（）

A．《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成，共26卷，共160篇。

B．郭沫若。原名郭开贞，诗人、作家、历史学家、古文字学家。

C．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

D．诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学习过他的《诫子书》。

5．下列表述有误的一项是（）

A．《父亲的病》中衍太太在“我”父亲快要离世时，让“我”一直呼唤父亲。

B．《五猖会》中父亲让“我”背《鉴略》，当终于背下来时，“我”已经没了看会的兴致。

C．《西游记》中石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”。

D．《西游记》中在唐三藏被阻火焰山时，第一次向铁扇公主借芭蕉扇是孙悟空和猪八戒。

二、句子默写

6．诗文默写。

（1）______，秋风吹散马蹄声。

（2）夜阑卧听风吹雨，______。

（3）______，尚思为国戍轮台。

（4）我寄愁心与明月，______。

（5）______，思而不学则殆。

（6）夕阳西下，______。

（7）《次北固山下》中象征新事物必然取代旧事物的诗句是：______，______。

三、选择题

7．阅读下面古诗，完成小题。

【甲】

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【乙】

端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注释】①这首诗是作者滞留异乡、思念妻子之作。②素秋：指秋天。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A．《夜雨寄北》中的“共剪西窗烛”是作者的想象，这是“虚实”中的虚写。

B．《端居》中的“空床敌素秋”写出了作者无法承受而又只能承受的孤独感。

C．《端居》中的“青苔、红树”，色调明丽，说明作者的心境变得开朗起来。

D．两首诗都用了借景抒情的手法，诗中的客观景物都带有浓厚的主观色彩。

四、对比阅读

阅读选文，完成下面小题。

【甲】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

放翁①家训

后生才锐②者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

（节选自《万金家书》）

【注释】①放翁：陆游，字务观，号放翁。②才锐：才思敏捷。③经学：指儒家经典，诸子百书。

8．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A．静以修身____________意将隧入以攻其后也（《狼》）

B．若有之____________未若柳絮因风起（《咏雪》）

C．意与日去____________意暇甚（《狼》）

D．将复何及____________及其家穿井（《穿井得一人》）

9．翻译下列句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）吾此言，后生之药石也，各须谨之。

10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

不然其可虑之事盖非一端

11．请回答以下问题。

【甲】文《诫子书》中“书”的含义为①______。一开头，作者就提出“②____________”的观点，接着指出修身养德的具体途径。【乙】文中作者认为可以从③______、品性、④______等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志趣自成”。（②用原文回答）

五、现代文阅读

阅读选文，完成下面小题。

【材料一】

今天，我们隆重召开大会，庄严宣告，经过全学全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！这是中国人民的伟大光荣，是中国共产党的伟大光荣，是中华民族的伟大光荣！

（节选自《人民日报》）

【材料二】

2012-2018年我国资助学生人数（万人次）

时间2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年

资助人数/万人次8413.847995.058543.798455.316126.149590.419801.4

【材料三】人气旺，乡村才有希望。在四川内江市威远县新店镇民富村的仔姜基地，大小卡车排起长队，种姜大户刘红忙得不亦乐乎：“通过农村家庭能人培养，我已经能熟练把控土壤温度和湿度了。内江共培养有一技之长的‘农村家庭能人’37.2万，正成为乡村振兴的生力军。”“城归”涌起热潮，全国返乡下乡创业人员超过700万人。新型经营主体快速成长，全国新型职业农民超过1400万人，农民专业合作社达到188万家，规模经营面积占比超过30%。

良好生态环境，为农村发展增优势。“以前俺村都是旱厕，一进厕所能熏一个跟头。老人怨，孩子怕。”说起过去的厕所，山东淄博市淄川区双杨镇辛庄村村民王秀华连连叹气。今天的辛庄村，各家有宽敞的卫生间、水冲式便器，昔日卫生死角干净了。不仅是“厕所革命”。在全国，今年河长制湖长制深入推进，保护河湖健康；实施农村人居环境整治三年行动，保护乡村山水田园景观；推行垃圾源头减量，全面治理生活垃圾。环境质量和农民幸福指数节节攀升，越来越多的乡村“望得见山，看得见水，留得住乡愁”。

选好党支部，带动一村富。贵州盘州市盘关镇贾西村，几年前还是深度贫困村。贾西村联合7个贫困村，组建联村党委，一起发展刺梨产业。干部“包山头”、解难题，联产联股联心，产业兴了，山村活了，村民人均收入预计可超9000元。

（节选自《中国共产党新闻网》）

【材料四】

农业要强，必须融合二产三产，对此，余庆贵体会颇深。2004年，余庆贵在家乡溧阳龙峰村包下60亩地种黑莓，每亩年收益近万元。可好景不长；2008年金融危机，美国拒收中国黑莓。黑莓烂市，余庆贵损失惨重。

老余从此下决心搞“副业”，在小蓝莓上做“大文章”。他带记者走进山庄内的一栋生产车间，只见一罐罐蓝莓饮料从流水线上鱼贯而出，四五名工人相互配合，麻利地贴标、装盒。“像这样的生产线有4条，每小时生产蓝莓汁1.2万罐。”

4月中旬，老余的鲜蓝莓就要搬上京东、天猫等网购平台预售，一天之内，白露山的鲜莓就能送达全国各地。而鲜果产值只占老余蓝莓产业年总产值的7%。在另一栋车间，余庆贵兴致勃勃地带记者参观价值百万的冻干机和完整的果酒生产线。蓝莓冻干、蓝莓蜜饯、蓝莓胶囊、蓝莓酒、蓝莓面，今年老余的蓝莓延伸品将增加至63种。

蓝莓，余庆贵用这一颗神奇的小浆果，带动这个小山村里种出漫山遍野的“富民树”，龙峰村里几乎家家户户从事蓝莓产业。

【材料五】

省农业专家认为，实现乡村产业振兴应促进农村一二三产业融合发展，实施大型农业龙头企业培育工程，探索创新产业融合发展模式。同时，规划建设好现代农业“产业园”“科技园”“创业园”，使其成为促进三产深度融合的重要载体。

“经过多年发展，我省农业主要矛盾已由总量不足转变为结构性矛盾，应着力提高农业综合效益和竞争力。”农业专家吴沛良建议，江苏应优化现代农业产业布局，推动农业差异化协同发展；推进新产业新业态培育，发展互联网+现代农业、创意休闲农业、外向型农业等新产业新业态，积极培育新的经济增长点。

12．对以上材料内容理解分析错误的一项是（）

A．在迎来中国共产党成立一百周年的时刻，我国完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

B．将图表中我国资助学生的人数的数据由高到低排，排在前两位的是2018年和2014年的数据。

C．龙峰村里几乎家家户户从事的蓝莓产业，都是在余庆贵带动下进行的。

D．现在江苏省农业的主要矛盾是结构性矛盾，所以应从提高农业综合效益和竞争力上下功夫。

13．根据【材料三】的内容，概括出乡村振兴可以从哪些方面入手？

阅读选文，完成下面小题。

猫（节选）

郑振铎

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”

⑩张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

（有删改）

14．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法，有什么作用？

15．选文中哪些证据能证明我家捡的猫吃了鸟，请写出三点。

16．选文第段包含了作者哪些情感？

阅读选文，完成下面小题。

擦星星的人

王伟锋

①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星轮番在冲着我眨眼睛，仿佛在嘲笑我。

②唉！潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查，我心里充满无奈和惧怕。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”我心里害怕极了，可是那份检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业。批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

⑥从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，慢慢地和他亲近起来，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。

⑦潘老师从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑乎乎的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

⑧那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起。这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

⑨多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的敬畏，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。

⑩某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪发着光。也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔灰，他使劲擦着什么。

“潘老师，您干什么呀？”我问。

“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”

（摘自《教师博览》，有删改）

17．结合选文内容，完成下面表格。

段落②～③④～⑥⑦～⑧⑨～

“我”对潘老师的感情惧怕A心疼B

18．请从修辞角度赏析下面句子。

窗外满天的星星轮番在冲着我眨眼睛，仿佛在嘲笑我。

19．选文第⑦段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？

20．结合选文具体内容说说潘老师是一个怎样的形象？

21．选文第段画线句有什么含义？

22．选文题目“擦星星的人”有什么作用？

六、作文

23．请以“心动处，有清音”为题目写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600-800字；③文中请不要出现真实的姓名和校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

24．作文

眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸坚毅的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈慈爱的眼神给我们力量；怯场的候，老师鼓励的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的关爱眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“难忘那______的眼神”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整，抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600-800字；

④文中请不要出现真实的姓名和校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试通卷阅读理解部分的材料。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．C

【详解】本题考查字音字形。

A.庇护（pì）——（bì），怪诞不惊——怪诞不经；

B.帐蓬——帐篷，畏罪潜逃（qiǎn）——（qián）；

D.抽咽——抽噎，杞人忧天（qí）——（qǐ）；

故选C。

2．A

【详解】本题考查近义词辨析。

创造：建立、想出或做出从未有过的事物；

制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。

第一空，“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等都是之前从未有过的事物，而是红色娘子军建立出来的，所以应选“创造”；

辉煌：光辉灿烂，比喻极其优良、出色；

光辉：明亮夺目的光芒。

第二空，用来形容红色娘子军的战绩卓著，所以应选“辉煌”；

曙光：黎明的阳光。比喻已经在望的光明前景；

光亮：明亮。

第三空，用来形容红色娘子军为革命斗争创造了光明的前景，所以应选“曙光”；

鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；

激励：激发鼓励。

第四空，用来表示红色娘子军精神增强我们了投身海南自贸港建设的勇气，所以应选“鼓舞”；

故选A。

3．B

【详解】本题考查词性及病句修改。

B.“殊死的斗争”中“殊死的”为形容词；形容词修饰名词，“斗争”为名词，并非动词；

故选B。

4．A

【详解】本题考查文学常识。

A.“春秋末期”有误。《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作。此书共分为十二纪、八览、六论，共26卷，160篇。

故选A。

5．D

【详解】本题考查对名著情节的掌握。

D．有误。没有“猪八戒”。火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。故选D。

6．终古高云簇此城铁马冰河入梦来僵卧孤村不自哀随君直到夜郎西学而不思则罔断肠人在天涯海日生残夜江春入旧年

【详解】

本题考查名句默写。“簇”“僵”“随君”“罔”“肠”等是易错字，作答时要注意。

7．C

【详解】本题考查诗歌内容理解。C.“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”写台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月笼罩下，越发勾起悠长的愁绪。“青苔、红树”突出了环境的孤寂凄清，表达了诗人无言的愁绪和清冷寥落的意态。而不是“色调明丽，说明作者的心境变得开朗起来”。故选C。

8．A9．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（2）我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待它。10．不然/其可虑之事/盖非一端11．书信静以修身，俭以养德学习交友

【解析】8．考查对一词多义及用法的理解辨析。

A.以：介词，来/介词，来；

B.若：连词，如果/动词，如，像；

C.意：名词，意志/名词，意图；

D.及：动词，来得及/连词，待，等到；

故选A。

9．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。

（2）句重点词语：此言，这些话；后生，年轻人；药石，治病的药和石针，这里指良药，规劝；谨之，慎重对待他。

10．考查划分文言句子朗读节奏的能力。

解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。“不然”是对上句“自此十许年，志趣自成”内容的总结，所以第一处在“然”后断开，“其可虑之事”是句子的主语，第二处在“事”后断开，按照题干断两处的要求可划分为：不然/其可虑之事/盖非一端。

11．考查对文章内容的理解。

第一空，《诫子书》是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。书，指书信；

第二空，“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。由此可知，作者开篇就提出“静以修身，俭以养德”的观点，接着指出修身养德的具体途径；

第三、四空，“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”，意思是一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。由此可概括为“学习”“交友”。

【点睛】参考译文：

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！

【乙】才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。

12．B13．人才振兴、环境振兴/生态振兴、组织振兴

【解析】12．本题考查对材料内容的分析和理解。

B.根据材料二的表格分析可知，我国资助学生人数最多的年份是2017年和2018年，选项“排在前两位的是2018年和2014年的数据”的表述错误。

故选B。

13．本题考查对材料内容的整理和概括。

根据材料三第一段“人气旺，乡村才有希望”的内容可知，乡村振兴要振兴人才；根据第二段“良好生态环境，为农村发展增优势”的内容可知，乡村振兴要振兴生态；根据第三段“选好党支部，带动一村富”的内容可知，乡村振兴要振兴组织。

14．动作描写、语言描写，生动准确地写出妻子在听到鸟死后内心的着急和对张妈没看住猫的埋怨。15．①常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到，以为是“畏罪潜逃”了。③找到它时，它嘴里好像还在吃着什么。④这只猫不招人喜欢。（任选3点）16．负疚、忏悔、难过、自责、悔恨（任选3点）

【解析】14．本题考查对人物描写的辨析和对其作用的理解。

根据画线句子“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，便道”的内容可知，此处是对妻的动作描写，而“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”的内容则是对妻的语言描写。人物描写的作用是突出人物形象，句中“匆匆地跑下来”可见妻子听说鸟死了而心生急切；句中“张婶！你为什么不小心？”的质问则是妻子对张婶未能严加看管的批评，所以此处的人物描写突出了妻子内心的着急和对张婶的埋怨。

15．本题考查对文章的筛选和概括。

根据第①段“但大家都不大喜欢它”的内容可知，“我”从一开始就不太喜欢猫，对它有偏见；

根据第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”和第⑤段“它又跳上桌子对鸟笼凝塑着了”的内容可知，在“我”眼里，这只猫一直觊觎这只鸟；

根据第段“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是‘畏罪潜逃’了，我以为”的内容可知，“我”以为这只猫因为吃了鸟，“畏罪潜逃”了；

根据第段“嘴里好象还在吃着什么”的内容可知，“我”以为猫嘴里在吃鸟。

据此分析，这些都成为“我”能证明猫吃了鸟的证据。

16．本题考查对文章情感的理解和分析。

根据第段“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”、第段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”的内容可知，因为“我”的主观臆断，猫因“我”而死，我后悔，难过，第段内容可知，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以第段中说“自此”，就是指自从“我”害得猫亡失之后，所以永不养猫，表达了“我”内心深深的内疚，忏悔和自责的情感。

17．A.亲近；B.感念（思念）18．拟人，写出“我”一个人坐在教室里写检查时的孤单和无奈。19．外貌描写、动作描写，写出潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的样子，表现出潘老师对工作的认真负责。20．对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。21．既指潘老师要把蒙尘的星星擦亮，又指潘老师帮助学生改正错误。22．交代了本文的主人公是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

【解析】17．本题考查梳理情感脉络。

A处，结合第⑤段“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”，第⑥段“从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”可知，“我”亲近潘老师；

B处，结合第⑨段“多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重”“在我心里，他是永远的恩师”，第⑩段“某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了”“我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面”，第段“那夜，我梦到了星空，上面繁星点点……也梦到了潘老师”可知，“我”感念潘老师。

18．本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

句中“星星轮番在冲着我眨眼睛”“嘲笑我”可知是运用拟人的修辞手法，将星星人格化，赋予星星以人的情态和动作，结合“晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里”可知，这里运用拟人手法，生动形象地写出了“我”独自一人，在漆黑的夜晚写检查时的孤单无助又无奈。

19．本题考查赏析语句。本题要求从描写的角度入手。

结合第⑦段画线句子“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”分析，“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，自己宁愿冻着也要为学生先上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。

20．本题考查分析人物形象。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。

结合第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可知，潘老师是一个外表严肃的人；

结合第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：‘检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课’”可知，潘老师是一个对学生要求严格，认真负责的人；

结合第⑤段“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：‘饿了吧，赶紧吃！’”可知，潘老师是一个耐心细致，热爱学生，关心学生的人；

结合第⑤段“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可知，潘老师是一个十分敬业的人；

结合第⑦段“潘老师他从不缺课”“他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时‘吧唧吧唧’朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来”，第⑨段“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可知，潘老师是一个郑重对待工作，认真负责，辛勤劳苦，关心热爱学生的人。

21．本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。本文回忆“我”因逃课被潘老师留下写检查，潘老师耐心为“我”讲题并让“我”吃泡面。从那以后，潘老师经常给“我”补课，师生关系越发亲近。一次潘老师冒雨前来上课，“我”十分心疼老师。离开老师后，“我”对老师念念不忘，老师去世后，“我”梦到潘老师成为“擦星星的人”。表现了亲密无间的师生情谊和对老师的怀念之情。可知，第段中“擦星星”指的是潘老师把蒙上灰尘的星星擦干净，使之明亮；结合文章人物的事件来看，“我”犯了错误，可知潘老师不放弃淘气的“我”，在潘老师的关心帮助下“我”改正了错误。据此作答即可。

22．本题考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。

结合本文第段“‘潘老师，您干什么呀？我问”，第段“‘擦星星呀！’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮’”可知，“擦星星的人”，指的是潘老师；结合文章内容可知，标题交代了本文刻画的主要人物是潘老师；

结合第①段“那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛”，第段“‘擦星星呀！’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮’”可知，文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应；

结合第⑨段“课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师”，第段“‘擦星星呀！’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮’”可知，“擦星星”含蓄地表现了潘老师不放弃任何一个淘气的孩子，一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨；

“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。

23．参考例文

心动处，有清音

每听到悦耳的琴声，我总会想起夏日的那个晚上。

天上，有几颗星星在闪烁，草丛中的蟋蟀还在唱歌。人们聚在那棵大树下聊天、玩耍。夏日的夜那么美好，我的心情却不美好。钢琴把我禁锢在家里，一遍遍练着那几个枯燥的曲子。

学钢琴时我还小，看到一架钢琴立在那儿，那么威风，便想着能够坐上去，弹一弹。爸爸妈妈满足了我的愿望。学了一段时间，我又不想练了。每天坐在琴凳上，一练就是几个小时，手指按疼了，胳膊酸了，还是要练。每天练钢琴便是一种折磨。我停下，不弹了。眼泪忍不住流下，一滴，两滴……心中满是说不出的委屈与后悔。

突然，听到窗外传出一阵悠扬的琴声。那声音，时而急，时而缓，时而喧闹，时而寂静。急时犹如瀑布，奔流而下；缓时犹如溪流，平稳柔和。像雨滴落下，清脆急促；像旋风刮过，快速有力；像电闪雷鸣，奇伟磅礴。渐渐地，声音柔了下来。世界平静了，满是欢乐的气氛。欢快的跳音，如同精灵飞舞，有着神奇的力量。变换无穷，那么美妙！另我深深陶醉其中。

我的心为之一颤。原来钢琴可以弹出如此美妙的曲子！人生中难免会遇到一些挫折，也会有放弃的念头，最好的方法不是因此放弃，而是勇敢的面对，努力克服困难。就像弹琴，只有努力去练，迎难而上，才能奏出最悠扬，最美妙的乐章！

弹钢琴的那个人我从未见过，听说是一个姐姐，遇到困难她从不放弃，总是迎难而上。我在心里暗暗发誓：我也一定要像她一样，有着迎难而上的决心，努力向前，做最好的自己！

在那悠扬的琴声的陪伴下，我一定要努力向前。

窗外，我心动的地方。那悠扬的琴声，便是最令我心动的声音。

【详解】本题是命题作文。

第一，审题：“心动处，有清音”的意思为：“心”情激动或感动的地方，有清澈的，优美的，令人感动的声音。千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。如：放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。审题的关键词是“心动处”，“清音”是引入文章要表达的对象。“清音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达心动的过程：即为什么心动，怎样心动。

第二，文体选择和选材：文章适合写记叙抒情类的文章。可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的。如校园的“清音”：老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我“心动”，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。朋友的脚步声。家庭的“清音”：父母的叹息声鞭笞着我永不停息、父母的脚步声散发着浓浓的亲情、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀，让我“心动”。与自己兴趣爱好有关的“清音”：听《好大一棵树》的感受。让我“心动”，我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，让我“心动”，找回了前进的勇气。赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。自然界的“清音”：雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，让我“心动”，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美，让我“心动”。冰雪融化、