初中英语- Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?ReadingSectionB1(1a-2c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：①—Whatanimaldoyoulike?—Ilikeelephants.②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.③Let'ssavetheElephants.3）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：了解大象的习性以及处于危险之中的原因保护大象的措施。通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。2.教学难点进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。三、教学过程Ⅰ.Warming-up1.GreettheSsasusual.2.Singasongtogetherabouttheanimals.Ⅱ.Presentation1.ShowsomepicturesonthebigscreenandteachSsthenewwords.What’sthis?Itisapanda.ThepandaisthesymbolofChina.thesymbolofShowthepicturesaboutThailandculture.AsymbolofgoodluckThailandThailand’sfirstflagThaiElephantDayLetSsreadaloudthewordsandexpressions.Ⅷ.Reading1.FastreadingT:Now,readthepassagequicklyandchoosethebesttitle.Matchthemainideaofeachparagraph.Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.Checktheanswers.2.CarefulreadingStep1:Readtheparagraph1carefullyandfillintheblanks.Theyareimportantbecause:Thisisasymbolof____________.Thefirstflaghad_______________onit.Step2:Watchasmallvideoabouttheelephantandthenaskaquestion.Whatcanelephantdo?Theycanplayfootballanddrawpictures.Step3:Readparagraph2carefullyandthenfillintheblanks.AbilitiesElephantscanplay______________Elephantscanalso_____wellElephantscan_____foralongtimeandnever_______Elephantscan__________placeswithfoodandwaterStep4:Showthepicturesandteachthenewwordsorphrases.getlostforgettodosthremembertodosthforgettheplaceswithfoodandwaterStep5:ShowthepicturesaboutelephantsareingreatdangerLearnthenewwordsandphrasesingreatdangercutdowncutit/themdownkilltheelephantforDon’tbuythethingsmadeofivorybemadeofeg:don’tbuythingsmadeofanimals/papersStep6:运用希沃白板课堂活动功能，把下列短语以及单词填入适当的短文中。Task4:Readparagraph3andchoosetheproperphrases.Elephantsare________.Becausepeople______manytrees,soelephantsare______theirhomes.Peoplekillthemfor_______So,wemust_____themanddon'tusethings______ivory.cutdown,ingreatdangerlosingsave,madeof,ivoryStep7:Retellthepassageaccordingtothemindmap.GroupPKchoosewhichisbest.Step8:GroupWork：GroupWork：Workingroupoffour.(小组合作）Ifyouareelephants,makeashortplayandmakedialoguesaboutthefollowingquestions:(假如你们是小象，根据以下思路编造情景短剧）1.Whatcanyoudo?2.Areyouindanger？Why?3.Whatdoyouhopepeopledotosaveyou?Report:role-playS1:IliveinS2:Ican.....S3:Iamsad...S4:Ihopethatpeoplecan...Summary:Summarizewhatwehavelearnedthisclass,Animalsareourfriends,andweshouldprotectthem.Homework1.Forall:Rememberwhatwehavelearnedtoday.2.Ifyouhavetime:Writeasmallpassageabouthowtosavepandas.学情分析在学习本单元之前，学生的知识储备已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，电视电脑等媒体，也经常播放生们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。同时激发他们保护环境，保护动物，与动物成为好朋友的感情。效果分析总体情况是很满意的，达到了调动学生兴趣，以及渗透学习策略和小组合作学习的计划。当然也有一些不足之处：在小组合作过程中，有个别学生不够积极参与，趁机讲话；其他老师建议不要总是老师提问学生回答，可以适当让学生自己问，自己回答，如果不会，老师再提供帮助。教材分析语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的如何保护。本单元的话题是：你对动物的观点。以谈论elephants为话题来引出动物的生存环境以及遇到的危机。通过速度、跳读、细读让学生掌握阅读技巧。让本单元的教学达到预设的五维目标。课后练习1.我们挽救五十多只猫。Wesaved____fifty_____.2.狗是我所喜欢的动物之一。Dogsare____ofmyfavorite_______.3.长城是中国的象征。TheGreatWallisa_______of______.4.一头大象能走很远的路且不会迷路。Anelephantcanwalk___along____ and_____________.5.扬子鳄处于极度危险之中。Yangtzecrocodiles________________.答案：overpandasoneanimalssymbolChinafor,time,andnevergetlostingreatdanger课后反思对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。同时，我们认为死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的，学生所学的知识零散，容易忘记，也不会灵活运用。采用了小组合作学习的模式，教师容易对于小组中的个别学困生有所忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。建议任课教师在设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来。课标分析本科教材选自义务教育教科书《英语》七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?按照课程标准分级目标的要求，七年级要达到义务教育阶段课程中的三级目标即：1）

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2）

能听懂有关动物话题的语段和