统编版语文五年级下册期末高频考点检测卷-（含答案）

统编版语文五年级下册期末高频考点检测卷-（含答案）

期末高频考点检测卷-小学语文五年级下册部编版

一、选择题

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．黯然（àn）祷告（dǎo）肉馅儿（xiàn）哗笑（huà）

B．奔驰（chí）矜持（jīn）淤泥（yū）明晃晃（huǎng）

C．湛蓝（zhàn）琴弦（xián）窘迫（jiǒng）胚胎（pī）

D．薄弱（bó）旖能（yǐ）搔痒（sāo）呲牙（cī）

2．下面句子中加点词语意思不正确的一项是（）

A．也傍桑阴学种瓜（靠近）B．青春作伴好还乡（春天）

C．吾矛之利（好处）D．其人弗能应也（应答）

3．下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）

A．威尼斯的船夫驾起船来操纵自如，毫不手忙脚乱。

B．他分析问题一针见血，令人佩服。

C．中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

D．考试前小宇没有好好复习，所以胸有成竹地进了考场。

4．下列句子中，不属于静态描写的一项是（）

A．在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。

B．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

C．在这里，谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

D．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

5．下列说法有误的一项是（）

A．“豆蔻年华”指的是女子十三四岁的年纪。

B．汉字从古到今经历的发展阶段依次是：金文、小篆、甲骨文、隶书、楷书。

C．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。《颜勤礼碑》是其代表作之一。

D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是诸葛亮。

6．“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句运用了以动衬静的写法，表现出了牧场的宁静。下面诗句中，运用了这种写法的是（）

A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

C．月出惊山鸟，时鸣春润中。D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

二、填空题

7．根据语境，读拼音，写词语。

为确保安全、有序复学，教育各部门做好工作，学校了相应的方案，使全体老师地掌握了各项规则，以便于在面对正常教学秩序后可能出现的各类情况不至于，而是能够地面对。这为全体师生的安全，筑起了一道强有力的。

8．用“精”字组词填空，不能重复。

本学期课文中不少人物个性鲜明：刷子李()的刷墙技术，令徒弟曹小三佩服至极；孙膑对马的出场顺序()安排，让田忌反败为胜；杨氏之子用()的语言，回应了孔君平，令人拍案叫绝。

9．给下列句子中加点的字词选择正确的解释。（填序号）

利：A．好处。B．刀口快，针尖锐，与“钝”相对。C．与愿望相符合。

（1）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”()

（2）你要是真明白其中的利害，你就不会这么做了。()

（3）希望这次比赛能够顺利的进行。()

10．根据课文内容填空，并按要求回答问题。

（1）卖矛和盾的人夸耀自己的盾：________；夸耀自己的矛：________（用文中的句子回答）

（2）《威尼斯的小艇》这篇课文，通过介绍________、________以及________，为我们展示了威尼斯的风光。

（3）“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”句中“他”指的是________，被称为“________”。这句话主要运用了________和________描写，刻画了他________的形象。此时，他心里是又气又急，因为________。

（4）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

句中的“军神”指的是________。称他为“军神”是因为________。

三、连线题

11．把故事情节、人物及出处连线。

温酒斩华雄___吴用___《三国演义》

智取生辰纲___关羽___《水浒传》

三打白骨精___林黛玉___《西游记》

焚稿断痴情___孙悟空___《红楼梦》

四、句子训练

12．按要求或照样子写句子。

（1）人有耻，____。（把名言补充完整）

（2）我想到故乡苇坑上面和水中的那个月亮。（缩句）

___________

（3）这么久不见，你的脾气还是___。（填上恰当的歇后语）

（4）孩子走到横木那头，拿到帽子。孩子难以回转身来。（用关联词语合为一句话）

___________

（5）（把句子补充完整）

___，就像___。

（6）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。（照样子，写一写你熟悉的一个，人的外貌）

___________

五、判断题

判断下列的说法，对的打“√”，错的打“×”。

13．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。()

14．“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”都是“的”的意思。()

15．“一个个序齿排班”中“序齿”的意思是按年纪长幼来排次序。()

16．形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。()

17．我们描写景物时，应多写静态美，少写动态美，因为动态给人凌乱的感觉。()

六、文言文阅读

文言文阅读

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡此酒。

【注释】

（1）祠：祭祀。

（2）舍人：门客。

（3）卮：古代的一种盛酒器，类似壶。

（4）亡：丢失，失去。

18．给本文加上一个合适的题目。（）

A．画蛇添足B．舍人饮酒

19．下面句子中，朗读停顿节奏正确的是（）。

A．赐其舍/人卮酒B．子/安能/为之足

20．结合注释，联系上下文，写出“为蛇足者，终亡此酒”的意思。

___________

七、现代文阅读

阅读理解

威尼斯的小艇

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞

⑤商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

⑥半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

21．文章第二自然段用人们熟悉的事物()()()作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇()()()这三个外形特点。

22．文章第四自然段的中心句是()，围绕中心句，从()()()这三个方面进行具体描写，属于()描写（静态描写、动态描写）。

23．文章第六自然段的画线句子，属于()描写（静态描写、动态描写），表达效果是()。

课外阅读

剥豆

①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。

②我问：“想比赛？”

③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

④“这不公平。我的盆里有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆，想放到他碗里。

⑤“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。

⑦一时原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

⑧“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”波的剥豆的速度又快了起来。

⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

24．《剥豆》这篇文章写了一件什么事？

___________

25．第8．9．11自然段中画线的句子是对“我”的()描写，从中可以体会到“我”()。

26．文章通过对儿子的()描写和()描写，展现出一个()的男孩子形象。

27．“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。”你同意这种说法吗？为什么？_______

八、书面表达

28．练笔·习作

题目：××真好

提示与要求：这次习作可以写人，可以写事，也可以写物。把题目补充完整，想想为什么××真好，要写出好的原因。做到内容具体，感情真实，语句通顺，标点使用正确，字数400字左右。

参考答案：

1．B

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是B项。

A项：哗笑huà——huá

C项：胚胎pī——pēi

D项：呲牙cī——zī

2．C

【详解】本题考查多义词辨析能力以及字词解释的能力。

C吾矛之利：我的矛非常锋利，利的意思为“锋利”。故答案为C。

3．D

【详解】本题考查词语的理解与运用的能力。

A手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。成语在题干中运用正确。

B一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。成语在题干中运用正确。

C养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。成语在题干中运用正确。

D胸有成竹：意思是原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。“事先没有好好复习”，因此成语在题干中运用错误，故答案为D。

4．B

【详解】考查静态描写和动态描写的掌握。

首先根据题干“不属于静态描写”可知要选择动态描写。

B项中“飞一般地倒退”是动作描写，运用了比喻的修辞手法，表现了两边建筑的动态感。

5．B

【详解】本题考查文化常识。

B.汉字的演变过程经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书这7个阶段。最早的字体是“甲骨文”，不是“金文”。

故选B。

6．C

【详解】本题考查了学生对于诗歌写作手法的理解与辨析，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。

A．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自王之涣《凉州词》第一个空考查写作顺序，先写高处的白云，再写大地上的城、山，“黄河远上”表明作者视线由近及远眺望；第二个空考查品析关键词语，“上”字充满动感，化静为动，赋予黄河动态美；第三个空考查写作手法，用“万仞山”之多陪衬城之“孤”，着眼点在突出“孤城”。

B．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”出自翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，后两句歌咏江南初夏的繁忙农事，采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停，写江南农村初春的风光及繁忙的农事，表现诗人对农村生活的热爱之情。

C．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，运用了以动衬静的描写方法。

D．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。

7．

【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衔、拟、熟、胸、障”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。

8．精湛精心精妙

【详解】本题考查组词。

需要学生结合平时的积累再根据句子所表达的意思进行组词。

精湛：精熟深通，某样技艺十分熟练。

精心：用心；专心。

精妙：精微奥妙，精致美妙。

形容“刷子李”的技术很好，故用“精湛”。

因为“孙膑”的安排非常用心，所以田忌胜了，故用“精心”。

“杨氏之子”的语言表达非常好，故用“精妙”。

9．BAC

【详解】本题考查多义字。

（1）“又誉其矛日：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”出自先秦韩非的《自相矛盾》，意思：又夸耀自己的矛，说:“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。“利”的意思：尖锐。故选B。

（2）利害：利弊；益处与害处。“利”的意思：好处。故选A。

（3）顺利：顺当；在事物发展或工作进展的过程中没有或少有阻碍。“利”的意思：与愿望相符合。故选C。

10．吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用严监生吝啬鬼神态动作爱财胜过爱生命的守财奴

两茎灯草还在燃着，侄子们却不明白他的意思刘伯承刘伯承拥有钢铁般的意志和冷静清晰的头脑，他拒绝使用麻醉剂，在手术中一声不吭，而且还准确地数出了刀数。

【详解】（1）本题考查课文内容理解。

出自课文《自相矛盾》，“吾盾之坚，物莫能陷也”意思是：我的盾之坚固，没有任何物品能刺穿它。

“吾矛之利，于物无不陷也。”意思是：我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透。

书写时注意“陷、矛”的正确写法。

（2）《威尼斯的小艇》分为四段，第一段：（第一自然段）交待了小艇是威尼斯的交通工具。第二段：（二三自然段）介绍了小艇独特的构造特点。第三段：（第四自然段）讲小艇船夫熟练的驾驶技术。第四段：（五六自然段）介绍了小艇与人们的日常生活的关系。所以课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光。

（3）本题考查理解句子含义。

出自课文《两茎灯草》，通过阅读全文可知，这里的“他”指的是严监生，是中国文学作品中“吝啬鬼”形象的代表。本句描写了他死前的形象。结合“两眼睁得滴溜圆”可知，运用了神态描写的方法。结合“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”可知，运用了动作描写的方法。通过神态和动作描写，刻画了他吝啬鬼的形象，形象说明了他是一个爱财胜过爱生命的守财奴。通过阅读课文可知，因为灯盏里点了两茎灯草，怕费油，他吝啬了一辈子，临死的时候在眼前就发生“浪费”，他实在忍不了。但是侄子们却不明白他的意思，所以他的心里是焦急万分的。

（4）本题考查课文内容理解。

出自课文《军神》，课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。表现了刘伯承钢铁般的意志，所以句中的“军神”指的是刘伯承。

熟读课文可知刘伯承在手术的时候，拒绝使用麻醉剂，说明刘伯承具有钢铁般的意志，手术过程中他的惊人表现被沃克医生称赞为军神。

11．

【详解】本题考查名著阅读。

“温酒斩华雄”是四大名著之一的长篇历史小说《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于《三国演义》第五回。

“吴用智取生辰纲”是《水浒传》中作者施耐庵杜撰的一个情节，生辰纲是宝物。这个故事充分展现了“智多星”吴用的聪明才智和杨志的急功近利、粗暴蛮横。

“三打白骨精”唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

“林黛玉焚稿断痴情”是古典名著《红楼梦》中的一个章节。这节和薛宝钗出闺成大礼是对应的，一边是潇湘馆魂断离恨天，一边是贾宝玉良辰美景更显凄凉。林黛玉喜欢的人贾宝玉（在不知情的情况下）娶了薛宝钗，木石缘断金玉方成，她在临终前烧掉和贾宝玉的旧日念想，了却前缘。

12．则能有所不为我想到月亮。外甥打灯笼——照旧（舅）即使孩子走到横木那头，拿到帽子，也难以回转身来。一片片黄叶从树上飘落绚丽的蝴蝶漫天飞舞她那红嘟嘟的小脸闪着光，好似熟透的苹果。两条弯弯的眉毛像月牙儿。一双会说话的眼睛，闪烁着智慧的光芒，仿佛发光的黑宝石。

【详解】（1）本题考查名言。

书写时注意“则、能”的正确写法。

（2）本题考查缩句。

去掉月亮的修饰“故乡苇坑上面和水中的那个”，句子缩为：我想到月亮。

（3）本题考查歇后语。

外甥打灯笼——照旧（舅）是一句民间的歇后语，“照旧”是它的要表达意思，说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。

（4）本题考查关联词语。

“孩子走到横木那头，拿到帽子。”是假定出现的情况。就会引发后面“孩子难以回转身来。”这种情况的出现。所以两个分句是假设关系，要添加表示假设关系的关联词语。

如：即使孩子走到横木那头，拿到帽子，也难以回转身来。

（5）本题考查补充句子。

“像”是喻词，这里要补全比喻句。

如：天上的星星明亮闪烁，就像孩子明亮的眼睛。

（6）本题考查写句子。

例句是对人物的外貌描写，同时还运用了比喻的修辞手法，因此在仿写时也要尽可能用上比喻的修辞手法来描写人物的外貌。

如：小妹妹红扑扑的脸蛋就像熟透的红苹果。长长的睫毛下面，一双黑水晶似的眼珠灵巧地转动，明亮得像一潭清池。一张小巧的嘴，如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔地垂在背后。

13．√14．×15．√16．√17．×

【解析】13．本题考查文学常识。

颜真卿书法精妙，是唐代著名的书法家，擅长行、楷。其正楷端庄雄伟，行书气势道劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟频、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。

故本题正确。

14．本题考查字词解释。

杨氏之子：杨氏的儿子。“之”的意思是结构助词“的”。

誉之曰：他夸耀自己的盾说。“之”是代词，指的是“盾”。

故本题错误。

15．本题考查词语含义。

“一个个序齿排班”：一个个按年龄大小排成顺序。“序齿”的意思是按年纪长幼来排次序。

故本题正确。

16．本题考查形声字。

形声字是由形旁和声旁构成的合体字，在一个形声字中，形旁表示大体意，声旁表示读音。

故本题正确。

17．本题考查描写方法。

动静结合是一种重要的写作手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。

故本题错误。

18．A19．B20．那个为蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。

【解析】18．本题考查了给短文加题目。

如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。短文用主要事物作题目，文中主要事件是画蛇而不是饮酒，即：画蛇添足。

故选A。

19．本题考查文言语句的断句。

A．有误，“赐其舍人卮酒”的意思是：便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。故可断句为：赐其/舍人卮酒。

B．正确。子安能为之足：你怎么能给它画脚呢？故可断句为：子/安能/为之足。

故选B。

20．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

句中重点的词有：为：画，终：最终。亡：没有。句子翻译为：那个为蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。

【点睛】参考译文：

楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭洒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”

有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着洒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。

21．独木舟新月水蛇长窄

深

22．船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，毫不手忙脚乱。拥挤的地方，总能挤过去。极窄的地方，总能平稳的地穿过。动态23．静态通过描写夜晚威尼斯的宁静，进一步体现了“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，表现出小艇对于威尼斯的重要作用。

【解析】21．本题考查对语段内容的理解。

通读语段中的第②自然“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”可知，本段作者用人们熟悉的事物独木舟、新月、水蛇作对比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇窄、深、小这三个外形特点。

22．本题考查找中心句。

通读第④自然段可知，本段中的“船夫的驾驶技术特别好”是中心句，结合第④自然段“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱快”、“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯”可知本段围绕这个中心句，从速度快、能挤过拥挤的地方、平稳穿过极窄的地方这三个方面进行具体描写，这属于动态描写。

23．本题考查对重点句子的理解。

通读语段第⑥自然段可知，文中的画线句子“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”属于静态描写，描写了夜晚的威尼斯，表达效果是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特征，表现出小艇对于威尼斯的重要作用。

24．本文主要讲述了儿子想和母亲比赛剥豆，母亲经过多次心理变化，最后母亲赢得了比赛并从中悟出了启示，儿子从这一次小小的比赛中经历了一次成长，母子俩都从这个比赛得到了收获。25．心理对儿子的爱和用心教育儿子26．动作语言自信、大气27．我同意这种说法。因为磨难有它存在的价值，生活不是一帆风顺的，从小要学会承受磨难，正确面对磨难对孩子的成长反而是有益的。

【解析】24．本题考查概括文章内容的能力。

通读全文可知，文章①②③段写了故事起因：儿子想和母亲比赛剥豆；文章④—写了比赛中母亲多次的心理变化，—段写了母亲赢得比赛，母子俩从这次比赛都得到了启示。据此概括文章内容即可。

25．本题考查对人物描写方法的理解。

从第⑧—自然段“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信”、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”、“不要给孩子虚假的胜利。”可知是对“我”的心理描写，表现出了“我”对儿子的爱和教育儿子的用心。

26．本题考查对人物描写方法的分析。

通读文章第⑤段“就这样，才能试出我的速度。”、第段“你赢了。”、第段“我少，是我输了”可知是语言描写，从第⑤段“他按住我的手”、第⑩段“儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里”、第段“我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆”可知是动作描写，文章通过对儿子的动作描写和语言描写，展现出一个自信、大气的男孩子形象。

27．本题考查对句子的理解。

结合第段“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有