2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案

2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案2016年华中师范大学考研心理学真题试卷(总分178,考试时间90分钟)单项选择题1.批评精神分析是伤残心理学，批评行为主义是幼稚心理学的学派是()。A.认知学派 B.机能主义C.人本主义 D.完形心理学2.将物理量转换成大脑能够识别的神经编码的过程是()。A.感觉 B.知觉组织C.辨认与识别 D.知觉加工3.知觉时间和空间整合的有关研究发现，最容易被察觉的变化是()。A.因子变化 B.交换位置C.布局变化 D.同时变化4.躯体运动的大脑皮层投射区主要分布在()。A.中央后回 B.颞上回C.中央前回 D.额下回5.以下不属于斯滕伯格爱情理论中爱情的基本成分的是()。A.依恋 B.激情C.亲密 D.承诺6.厌恶疗法的原理是()。A.操作性条件作用 B.经典性条件作用C.社会学习理沦 D.惩罚7.一提到林黛玉，我们就能联想到她多愁善感这一独特的特质，这一特质被称为()。A.首要特质 B.核心特质C.根源特质 D.次要特质8.选取100名年龄为20岁具有不同性格特点的人追踪40年，考察他们的性格特点与心脏病的发病率之间的关系，这种研究方法为()。A.前瞻性研究 B.回溯性研究C.调查研究 D.访谈研究9.有学生在单词学习时，将单词的构成进行人为分解，根据分解的各个部分，充分发挥想象，编造小故事或者情景，例如将“chill”拆分为“chi”和两个“l”，并将“chi”看成“吃”，将“l”看成冰棍，生成小故事：“在冬天，我连吃了两根冰棍，感觉非常寒冷，chill即‘寒冷的’。”这种学习是()。A.发现学习 B.接受学习C.有意义学习 D.机械学习10.根据卡特尔的智力结构论，以下表述错误的是()。2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第1页。A.知觉、运算、记忆的能力属于流体智力2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第1页。B.流体智力和晶体智力都属于G因素C.凡是运用既有知识与学得的技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力D.一般而言，智力在青年时期达到顶峰，以后逐步下降11.主题统觉测验(TAT)能用来测量()。A.知觉整合能力 B.成就动机C.场独立性与场依存性认知风格 D.知觉再现能力12.数据5，10，15，6，12，5，17，11的中位数为()。A.9．5 B.10C.10．5 D.1113.当一个检验的显著性水平为0．05时，犯I类错误的比例是()。A.0．05 B.0．01C.0．95 D.以上都不对14.下列叙述中正确的是()。A.色光混色是相减混色，颜料混色是相加混色，色光混色与颜料混色的三原色互为补色B.色光混色是相加混色，颜料混色是相减混色，色光混色与颜料混色的三原色互为补色C.色光混色是相减混色，颜料混色是相加混色，色光混色与颜料混色的三原色相同D.色光混色是相加混色，颜料混色是相减混色，色光混色与颜料混色的三原色相同15.当一组数据呈现很强的正偏态分布时会出现()。A.天花板效应 B.地板效应C.无效应 D.以上都不对16.已知一个总体的标准差为16，那么样本量为100的抽样的均数标准误是()。A.1．5 B.1．6C.16 D.1517.Pearson相关系数的显著性检验的自由度是()。A.n－1 B.n－2C.2n－1 D.以上都不对18.对两个独立样本的均数差异进行检验时，一般采用()。A.方差分析 B.相关分析C.独立样本t检验 D.配对样本t检验19.描述某检验能够正确拒绝零假设能力的量是()。A.效应量 B.显著水平C.统计功效 D.统计量20.已知三年级学生历年的语文期末成绩平均分为80，标准差为5，数学期末成绩平均分为75，标准差为8，某学生的语文和数学期末成绩均为82，请问他的哪科成绩相对更好一些?()A.语文成绩 B.数学成绩C.一样好 D.不确定21.归纳法指()。A.从数据到理论的推理 B.经验主义的证据C.两个变量之间的相关关系 D.从理论到数据的推理22.如果两个变量是相关的，那么()。A.我们可以推断变量间的因果关系 B.它们都是间断变量C.一个是间断变量，另一个是连续变量 D.一个变量的值可以预测另一个变量的值2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第2页。23.某实验中，实验材料是两组同样数量的图片和单词。A组里面的图片是B组里面的单词，而B组里面的图片是A组里面的单词。给一半被试用A组材料测试，给另一半被试用B组材料测试。这种设计是()2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第2页。A.随机化 B.匹配C.混淆 D.平衡24.在常用的心理学实验技术中，下列哪种技术在脑区定位时，由于算法原因可能存在不唯一解释?()A.近红外成像 B.功能性磁共振C.脑电 D.经颅磁刺激25.下列哪个选项是运动视差的例子?()A.长期注视单向运动产生反向运动视错觉B.近处客体尺寸大，远处客体尺寸小C.近处客体运动快，远处客体运动慢D.婴儿避免较大垂直深度变化的路径26.为什么说任何反应的研究都需要同时记录正确率?()A.可能存在部分强化消退效应的影响B.可能存在速度一准确率权衡的影响C.可以多分析一个因变量，使实验更具有说服力D.正确率指标总是比反应时指标对自变量的变化更为敏感27.下列哪一项不是艾宾浩斯对记忆研究主要的贡献?()A.发明了无意义实验材料 B.提出了两种记忆说C.发现了记忆的遗忘规律 D.使用节省法研究记忆28.下列哪种情形不利于顿悟?()A.一段时间的大量准备 B.暂时的放弃C.不同的环境 D.功能同着29.关于信度的操作定义错误的是()。A. B.C. D.30.在一个有代表性的样本上，某测验所有项目的难度P值平均为0．20，该样本测验总分的分布最有可能为()。A.低阔分布 B.负偏态分布C.正偏态分布 D.正态分布31.下面哪个选项不符合选择校标测量时的条件?()A.有效性 B.动态性C.实用性 D.可靠性32.在测验信度不变的条件下，若两个测验分数之间相关越大，则这两个测验分数之差的信度值()。A.越大 B.不变C.越小 D.不定33.关于测验项目难度和区分度的关系，以下说法正确的是()。A.难度越高，区分度越高 B.难度越中等，区分度越高C.难度越低，区分度越高 D.难度和区分度没有关系34.如果两个测验测量的是不同的心理特质，即便使用的测量方法相同，两个测验分数之间的相关也应该不高，这是()。2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第3页。A.会聚效度 B.2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第3页。C.区分效度 D.内容效度35.关于经典测量理论，下列叙述中正确的是()。A.项目参数具有跨群体不变性B.被试潜在特质参数与项目参数可定义在同一度量系统上C.被试能力参数估计独立于题目样本D.测量误差对不同特质水平的被试均等36.在韦氏成人智力测验中，有些分测验是以反应速度和正确性作为评分依据的，有些分测验则主要以反应的正确性作为评分依据，属于后者的分测验有()。A.相似性 B.图片排列C.算术 D.积木图案2.多选题1.下列叙述中正确的是()。A.知觉任务就是从近距刺激辨认远距刺激B.视网膜上的像是近距刺激C.感觉水平上的单一的图像在知觉辨认水平上只有一种解释D.错觉的存在表明知觉系统并不能够完美地完成从近距刺激复原远距刺激2.关于精神发育迟滞描述正确的是()。A.智力发育低下B.社会适应困难C.起病与生物、心理及社会因素有关D.起病于大脑发育成熟以后3.当事人中心疗法中的助长条件是()。A.尊重B.共情C.真诚D.积极关注4.存储在我们长时记忆中的信息，经过一段时间后，当我们再次回忆记忆的内容时会发生记忆的重构或扭曲。下列属于长时记忆重构的是()。A.趋平和简化B.精锐化和强调某些细节C.情节化D.同化成为与自己的背景或知识相符合5.下列关于实验效度的说法正确的是()。A.对霍桑效应、期望效应等的有效控制可以提高实验研究的内部效度B.多因素设计比单因素设计的外部效度更高C.自然成长的因素以及被试流失都会影响到内部效度D.现场实验比实验室实验的外部效度要高6.拉丁方设计的主要作用是()。A.平衡实验中可能产生的各种误差B.使某些额外变量保持绝对值的不变C.可以控制顺序效应的影响2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第4页。D.2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第4页。7.外显记忆测量的主要方法包括()。A.知觉辨认B.词干补笔C.再认D.线索回忆8.用信号检测论的有无法测量被试对线段长度的感受性，信号是52mm，噪音是50mm。在相同的实验条件下，被试甲的d＇=2．77，β=0．35；被试乙的d＇=0．93，β=1．00。下列描述正确的是()。A.被试甲的感受性高于被试乙B.被试甲的判断标准比被试乙的宽松C.被试乙的判断标准适中D.被试甲和被试乙的感受性可以比较，而判断标准不能比较9.描述随机数据集中趋势的参数有()。A.众数B.中位数C.标准差D.算术平均数10.下列关于卡方分布说法正确的有()。A.是正偏态分布B.取值都是正值C.连续分布D.标准差和自由度相同11.下列说法正确的是()。A.描述离散趋势的最有效参数是全距B.当两个变量都是连续变量且呈线性关系时才能用皮尔逊相关C.标准正态分布下，标准差等于1D.回归系数定量表达了两列变量之间的趋向关系12.如果进行方差分析，那么要满足的条件有()。A.样本容量相同B.总体方差已知C.方差齐性D.总体正态分布13.下列有关人格测量阐述正确的是()。A.相比智力测验，人格测量的信度和效度更高一些B.人格测量技术包括问卷法、投射法、情境法、行为观察法等C.常用的人格测验编制方法有逻辑法、因素分析法、经验法和综合法D.社会赞许性和自我防卫倾向会在一定程度上影响人格测量的真实性E.迫选式题目在一定程度上可避免社会赞许性的影响14.下列观点正确的是()。A.测验等值是将测量同一心理品质的不同形式测验的分数转换到同一个分数系统上B.测验等值实质上就是测验原始分数及导出分数之间的转换C.导出分数转换是同一测验形式不同分数系统的转换D.测验等值转换与导出分数转换有着本质的差异2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第5页。E.相近的甚至是不同的心理品质的两个测验，即反映预测源与预测目标之间的关系的两个2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第5页。15.关于Stroop效应，正确的说法是()。A.一般来说，老年人在早晨的Stroop效应要比晚上的大B.同年轻人相比，老年人有较大的Stroop干扰效应C.Stroop干扰量已经被用作评估抑制系统效能的一种指标D.神经心理学和临床医生经常用Stroop任务来评估病人顶叶的机能16.有关目标参照测验，下列阐述正确的是()。A.可以使用相关系数表示其信度效标B.通过分类一致性信度对其信度进行估计C.分数是参照常模团体进行相对解释D.不太适用以相关系数收集其信度和效度指标E.分数是参照其内容范围所要求的绝对标准进行解释17.下列关于研究的说法中，正确的有()。A.实验本质上是一种操纵和控制条件下的观察B.相关研究不能得到变量间明确的因果关系C.科学研究只有操纵和控制有关变量才能得到比较明确的因果关系D.实验研究中额外变量的控制程度决定了外部效度18.某实验研究有3个因素，A是组间变量，B、C是组内变量，每个变量都是两个水平。每个实验单元安排10个被试。下列说法正确的有()。A.总共需要20个被试B.应该采用完全随机设计方差分析C.可以分析3个两向交互效应D.需要将被试分为两组19.下列是某三因素实验的研究结果，选项中说法正确的有()。A.存在三向交互效应B.A因素和B因素没有主效应，C因素有主效应C.A因素和B因素没有两向交互效应D.A因素在B2、C2上有简单效应20.语义记忆可以储存()。A.过去发生的事件2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第6页。B.2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第6页。C.关于“大象”的知识D.关于“pint”如何拼写的知识3.简答题1.发展心理学家不仅对人的某个特定阶段发展感兴趣，同时还关心在一生中个体的情绪、社会性、能力等的发展。发展研究设计中，研究者会使用横断设计、追踪设计、序列设计和微观设计来研究个体发展的趋势，请结合发展心理学研究中的具体实例阐述这四种发展研究设计的基本概念及其适用范围。2.请说明反应时减数法的逻辑，并说明波斯纳的实验是如何从反应时上检验短时记忆存在听觉编码和视觉编码。3.请完成下表方差分析结果，并说明实验设计的类型以及被试的人数和分组情况。5.填空题1.神经元细胞膜的静息电位主要是__________的平衡电位。2.来访者留在咨询中不想变好，在精神分析疗法看来是__________。3.性格明显内向，孤独，被动，退缩，与家庭和社会疏远，对赞扬和批评无动于衷，缺乏愉快感等，这样的特点最有可能归为__________人格障碍。4.中枢神经系统中，__________控制胰岛素的分泌，以调控人的进食行为，被称为饥饿中枢。5.根据记忆的阿特金森一谢夫林模型，记忆被分为三个加工过程，其最后一个加工过程为__________。6.单因素完全随机设计中，自变量水平为3，被试为30，那么组内(误差)自由度为__________。7.如果两个变量A和B之间的相关为0．60，那么A可以解释B的变异比例为__________。8.某班平均成绩为80，标准差为4，甲生的标准分数为1．2，他的原始分数为__________。9.启动效应是执行某一任务对后来执行同样的或类似的任务的__________作用。10.在唐德斯A、B、C三类反应时的分类中，选择反应时减去辨别反应时，正好分离出认知任务中的__________成分。11.系列位置效应中，快速或慢速呈现记忆单词，只对首因效应产生影响，而对近因效应没有影响；而延缓回忆只对近因效应有影响，对首因效应没有影响，这是__________的有力证据。2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第7页。12.史蒂文森利用__________2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第7页。13.美国心理测量学家Anastasi认为，心理测量实质上是对__________的客观的和标准化的测量。14.独立于测验之外，体现测验目的，用于衡量测验有效性的参照标准，它是__________。15.在测验编制过程中，以标准化样本的测验分数为基础，经过统计处理而建立的具有参照点和单位的测验量表叫作__________。8.论述题是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：1.青语智商、操作智商以及总智商的标准分数体系是什么?请写出其均值和标准差。2.11个分测验的标准分数体系是什么?请写出其均值和标准差。3.言语测试部分的信度为0．94，操作测验部分的信度为0．90，总体测验的信度为0．96，计算言语智商、操作智商和总智商95％的置信区间。4.该个体的言语智商和操作智商的分数在0．05显著性水平上是否有差异?(注：Sd=，σ是转换之后共同变异尺度)某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：5.指出该实验研究的自变量和因变量、实验设计类型。6.选择和确认实验材料时应注意什么问题?7.该实验中，还有哪些地方需要进行控制和改进?8.该实验是否存在显著的交互作用?并解释它的含义。2016年华中师范大学考研心理学真题试卷-真题-无答案全文共9页，当前为第8页。9.某大学生创新研究项目小组拟通过问卷法探讨父母支持、友谊质量对早中期青少年孤独感和抑郁的影响。父母支持、孤独感和抑郁均采用中文版信效度良好的测量问卷，而友谊质量的测