部编版-初中语文-七年级-下册-海底两万里-第二课时-课件

《海底两万里》导读（下）部编版七年级下册语文【四位人物】阿龙纳斯教授孔塞伊尼德·兰尼摩船长身份：巴黎自然史博物馆的客座教授自然史学科的专家年龄：40岁作品：《海底奥秘》特点：学识丰富，热爱科学考察事业有为科学献身的精神【四位人物】阿龙纳斯教授身份：教授的仆人年龄：30岁特点：忠心耿耿生性冷静、处变不惊循规蹈矩、待人随和积极肯干、做事干净利索热衷生物学分类【四位人物】孔塞伊身份：加拿大捕鲸大王年龄：大约40岁特点：身手不凡，机智灵活沉着勇敢，本领高强神态严肃，生性内向脾气火爆，一惹就怒一架高倍望远镜一门炮弹已经上膛，随时准备发射的大炮【四位人物】尼德·兰身份：鹦鹉螺号船长年龄：35岁-50岁【四位人物】尼摩船长特点：英武威严

“看不出年龄是三十五岁还是五十岁。他身材高大，前额饱满，鼻梁挺直，嘴唇轮廓明显，牙齿整齐，两手纤细、修长……有犀利的目光。”【四位人物】尼摩船长特点：博学多识

法语、英语、德语、拉丁语藏书12000册爱好广泛，美术、音乐造诣相当高热爱科学，热情地邀请阿龙纳斯教授做他的科研伙伴，设计、打造超凡的鹦鹉螺号【四位人物】尼摩船长特点：自信、坚毅、镇定

面对层出不穷的危急和灾难，尼摩船长总是人群中最镇定自若的那个，还记得土著人围攻时他弹琴的胸有成竹吗？还记得冰山封路时他的平静语调吗？一次次的绝处逢生靠得就是镇定、坚毅，自信，从而产生智慧。【四位人物】尼摩船长特点：看似冷酷，实则有天生的怜悯心

“我没有任何义务款待你们，如果我要抛弃你们，那么就不会有兴趣再来看你们了，而会把你们放回到曾经被你们当做避难所的潜艇平台上，然后潜入海底，忘掉你们曾经存在过。这难道不是我的权利吗？”当教授回答说这是野蛮人的权利时，船长态度强硬地反驳道，“我不是您所谓的文明人。我已经出于只有我本人有权认为成立的理由而同整个人类社会决裂。因此，我丝毫不受人类社会规范的约束。我劝您再也不要再我面前提及那些东西！”【四位人物】尼摩船长特点：身世神秘，愤世嫉俗

关于要不要与不明国籍的战舰开战，教授和尼摩船长有一番激烈的争论，船长说“我就是法律，我就是正义！我是被压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而去，眼睁睁地失去了我的祖国、我的妻儿和我的父母！这就是我一切仇恨的根源！”最终他加大马力撞沉了那艘战舰，眼看着它的下沉，看着舰上的尸体被漩涡卷入海底。跪倒在一个年纪尚轻的妇女和两个小孩的半身照片前面，哽咽起来。这时阿龙纳斯教授认为他是一个名副其实的“复仇天使”。【四位人物】尼摩船长身份：鹦鹉螺号艇长年龄：35岁-50岁特点：英武威严博学多识自信、坚毅、镇定看似冷酷，实则有天生的怜悯心身世神秘，愤世嫉俗【四位人物】尼摩船长【艺术特色】【艺术特色】神奇“科学”夺人眼球，启人心智潜水服氧气制造电击枪高速潜艇电光转化技术海水发电技术太阳高度角仪器气体压强平衡处理烟雾排放技术

奇妙无比的鹦鹉螺号就是最新科技知识集大成者：电力、化学、机械、物理、气象、采矿、动力学等。凡尔纳的成功，在于他站在时代的门槛上，看到了人与机器结合的巨大力量。“我们只是表达我们想在未来看到这个那个，至于之后的事，是科学家的使命了。”

【艺术特色】故事情节高潮迭起，“登峰造极”

小说中的长度单位“里”是法国历史上的古里，一古里大约等于四公里，因此海底两万里就是能够绕地球两圈的八万公里行程。在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，让读者随着尼摩船长和他的客人们包览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物。整个航程高潮迭起，凡尔纳自始至终运用“登峰造极”的手法，把读者带到最远的极地、最深的海沟、观赏最大的珍珠……让主人公处在最危险、最绝望的境地，让读者在强烈的刺激、震惊之余感受到极大的精神和审美的享受。【艺术特色】

《海底两万里》也是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没、频频袭击各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋漩涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。尼摩船长的身世之谜也始终吸引着读者去解读，他究竟是什么人？为什么如此仇恨人类社会？他漫游海底的目的是什么？何时是旅途的终点站？教授3人何时能重返大地，获得自由？故事结构悬念迭起，滴水不漏【艺术特色】

无论是从舷窗观看到的神奇的海底，还是悲惨的海难，作者都进行了不厌其烦的描写，不仅表现出作者的严谨态度，而且给人身临其境的真实感，作者语汇丰富，科学术语和文学语言交织相融，如同浪漫的马赛克瓷砖，拼出了一个迷人的神话世界。科学术语和文学语言交织相融，严谨浪漫【艺术特色】故事情节高潮迭起，“登峰造极”故事结构悬念迭起，滴水不漏科学术语和文学语言交织相融，严谨浪漫神奇“科学”夺人眼球，启人心智【创作背景】

为什么是儒勒·凡尔纳“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”世界那么大我想去看看【创作背景】为什么是儒勒·凡尔纳大仲马法国19世纪浪漫主义作家代表作有：《亨利第三及其宫廷》（剧本）《基督山伯爵》（长篇小说）《三个火枪手》（长篇小说）【创作背景】为什么是儒勒·凡尔纳探险家雅克阿拉戈航海家协会物理学家天文学家工程师探险家……【创作背景】为什么是儒勒·凡尔纳19世纪六十年代，世界航海业方兴未艾【创作背景】为什么是儒勒·凡尔纳拥有梦想志同道合不懈追求抓住机遇【阅读方法】

随着小说故事情节的展开，对人物命运、性格和下一步的情节发展，展开推测。这样可以让你的阅读充满了乐趣，让你在阅读时保持思维的高度活跃，同时也有助于锻炼你的推理、判断、联系和构思的能力。

阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力。

科幻小说毕竟是文学作品，我们也要注意作品中的人物形象。有时候科幻背景下的人物形象更能深刻地反映问题，演绎矛盾冲突，发人深省。

我们不能将科幻小说与科普作品完全等同起来。科幻小说虽然有科学性，具有科