《胡萝卜先生的长胡子》课件2

13胡萝卜先生的长胡子沾愁卜萝卜乡愁沾水我会认zhānbochóu晾晾干liàng萝松萝luó发cháng长长发fàfā发现

多音字白发zhǎng长大［着］辨读：zhe（看着）

zhuó（着落）

zháo（着急）运用：看着（zhe）日子一天天过去，而自己的工作还没有着（zhuó）落，他就急得睡不着（zháo）觉了。近义词反义词浓密——继续——牢固——必须——完全——匆匆忙忙——稠密持续坚固浓密——牢固——必须——继续——匆匆忙忙——务必完备急急忙忙稀疏薄弱无须中断词语对对碰慢条斯理浓密：茂密；稠密。表示很急促地做一件事。坚固，结实。词语解释继续：连续下去；不中断进程。匆匆忙忙：牢固：发愁：因为没有主意或办法而愁闷。边听边想：课文主要写了什么？初读课文课文朗读课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越来越长，他的长胡子被小男孩剪了一段做风筝线，被鸟妈妈剪了一段做绳子晾尿布……胡萝卜先生的胡子怎么了?有什么特别？再读课文胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

交代了故事发生的背景：胡萝卜先生的胡子长得很快，需要每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

漏刮胡子的原因有两个：一是因为刮得匆忙，二是因为他近视，没有发现漏刮了一根。

胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？提示:比如绊倒别人。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

“很远”暗示了胡萝卜先生的胡子又长了很长很长。而“太短”，说明了男孩需要一条很长很长的绳子。你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？说说你的预测。因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来做风筝线，那么做晾衣绳也合适，所以对缺少晾衣绳的鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。提示：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。

本文以新奇的想象为我们介绍了胡萝卜先生的长胡子的来历、特点及给他人带来的帮助，表现了作者丰富的想象力。中心思想作业胡萝卜先生遇见鸟太太以后，又会发生什么故事？写下来，同桌两人读一读。课后习题解答1.故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。(原题略，见教材第52页）

教师指导：这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文，这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力，有利于同学们今后构思自己的习作。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）2、指名读13段。出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”【教学重难点】（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）期待：期望、等待。2、秋收的两个徒弟有什么不同？（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？二、初读课文，检查预习飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）（五）课时安排1.如何精要简练地把事情进行表达。（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）四、课堂小结（五）课时安排一课时1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。四、课堂小结教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：

示例：《躲猫猫大王》可能会介绍谁最擅长躲猫猫；《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名字，文