高中美术-《动物图案设计》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【课标要求】了解动物特征并根据动物特征运动变形方法进行变形设计【三维目标】1、知识与技能：通过观察，能够分析出动物的特征；通过活动探究，分析出动物图案变化的方法，并会用变形方法设计动物图案。2、过程与方法：通过归纳不同种类动物的特点，探索动物图案变化的方法，尝试对不同动物利用不同方法进行创意表现。3、情感态度与价值观：了解动物与人类的生活密不可分，动物是人类的朋友，和我们一样具有珍贵的生命；学会与动物和谐共处，共建和谐家园。【教学重、难点】1、了解不同动物的特征，利用变形方法对动物进行变形，创作动物图案。2、会用不同的变形方法创作动物图案。【学情分析】高中二年级的学生，正处于认知发展水平的高峰期，其记忆力、理解力和逻辑思维能力都得到了高速发展。通过高一美术设计课的学习，学生具备一定的美术设计基础知识，有一定的分析和思维能力。对美术形象（具象、意象、抽象）有自己独到的见解和审美。对新鲜事物会独立的思考、追求和探索，学习兴趣也比较广泛。因此，在教学中，要结合学生的身心发展特点，利用更加直观的，有趣的实践活动，让学生有选择性的根据自身特点进行创作，开拓视野，激发学习兴趣。让学生更深层次的体验和感悟美的含义。由于学生的生活经验不足和阅历尚浅，对动物特征和动物图案变形的方法还不能很好的理解，因此，在教学中要运用贴近生活化的素材来积极的引导学生，激发学生发散性思维，独立创作具有生活情趣的动物图案作品。【教学方法】为了更好的体现“学习有用的美术”这一理念，根据案例教学的特点，主要采用小组讨论的参与式探究教学法，让学生通过“会学”达到“学会”的目的。教学过程中力求把引导学生如何学贯穿始终，指导学生如何运用设计基础知识，怎样分析动物形象特征，将图案设计变形方法运用到动物图案的设计中等。这样设计能够充分激发学生学习的主动性和创造性，而且能培养学生运用以往所学方法对动物图案进行变形设计，以及自学能力、团队合作能力。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前准备分发学案，学生预习本节内容。二、创设情境，导入新课师：上节课我们学习了植物图案设计，主要学习了植物的特征和植物图案设计变形方法，本节课我们重点来学习动物图案设计，让我们一起走进动物世界——马达加斯加问：通过视频你看到了哪些动物，除此之外你还能说出哪些？这些动物都有哪些特征？生：略●设计意图：观看视频的设计环节可以让同学们放松快乐的学习，再者观看视频的设计可以带领学生快速进入动物世界，更直观的了解动物的特征，给同学们留下深刻的印象。更重要的是让同学们迅速的了解动物的不同特征，训练寻找问题答案的能力。通过学生回答，引出今天讲授内容——动物的特征，并结合视频图片材料，更好更全面的学习所授课程。【课堂练习】根据不同动物的特征，任选一种动物设计一个体现动物特征的图案，并进行展示。教师巡回指导。学生分组绘画并运用动物模拟行的形式展示自己绘画的动物。●设计意图：让学生在实践课程中更加明确设计思路和设计成果。师：同学们设计的非常好，分别展示了动物的形象特征和个性特征。我们了解了这么多的动物特征，怎样能更好的通过绘画来表现特征，观看视频。问：视频中的动物形象用了哪些表现手法呢？通过学生回答，引出今天讲授内容——动物设计的变形方法，并结合视频图片材料，更好更全面的学习所授课程。【课堂练习】分小组，选用一种变形方法，对动物图案进行变形。选一名学生上台练习。教师巡回指导。●设计意图：让学生在实践课程中更加明确设计思路和设计成果。师：通过学习我们了解到动物有很多优点，动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护我们共同的家园。课堂总结：这节课我们了解了动物的特征，练习了绘画不同的动物并运用动物图案设计变形方法对图形进行变形。全面系统的学习了动物图案设计。但是这是个练习的课题，了解基本知识只是开始，更重要的是在后期的课堂练习中提高动手能力和创作能力，能够更好的运用动物图案设计变形方法对动物进行变形创作。【课堂反馈】根据视频总结动物特征和图案变形方法根据讲解小组讨论自主的绘画一个动物根据讲解进行动物图案设计变形学情分析高中二年级的学生，正处于认知发展水平的高峰期，其记忆力、理解力和逻辑思维能力都得到了高速发展。通过高一美术设计课的学习，学生具备一定的美术设计基础知识，有一定的分析和思维能力。对美术形象（具象、意象、抽象）有自己独到的见解和审美。对新鲜事物会独立的思考、追求和探索，学习兴趣也比较广泛。因此，在教学中，要结合学生的身心发展特点，利用更加直观的，有趣的实践活动，让学生有选择性的根据自身特点进行创作，开拓视野，激发学习兴趣。让学生更深层次的体验和感悟美的含义。由于学生的生活经验不足和阅历尚浅，对动物特征和动物图案变形的方法还不能很好的理解，因此，在教学中要运用贴近生活化的素材来积极的引导学生，激发学生发散性思维，独立创作具有生活情趣的动物图案作品。效果分析在课前充分做了学情分析：本班学生美术素养参差不齐，动手能力也有较大差距。因此，我将教学内容缩减、环节简化，主要以动物特征和动物图案变形方法作为本课教学目的。将学生分为6个小组，从易到难，以拟人法图案变形方法为主，完成一幅动物图案设计。教学效果主要体现在两个环节。一是动物特征的把握。学生通过老师讲授和图例示范，完成课上练习绘画一张动物图案作业。初步体验如何运用美术基础语言元素绘画动物。这个环节教学效果良好，学生基本掌握了动物的特征并表现出来。在有限的课堂时间内都能完成作业要求。二是运用一种动物图案变形方法对一种动物进行变形设计。此环节，由于课堂时间有限，老师预先提供了动物素材，主要让学生体验运用不同方法最大程度展现动物特征。但是有不少能力强的学生进行了原创设计制作，作业完成效果很好。本节课的教学达到了预期教学效果。学生课堂上积极思考，很好地掌握了美术语言的运用。达到了本课的教学目的。教材分析罗丹说：“艺术，是人类最崇高的使命，因为艺术是要锻炼人自己了解世界，并使别了解世界。”绘画，作为人类最早也是最重要的文化载体，为我们留下来鲜活可见的历史。高中阶段的美术教育，目的是使得学生学习和掌握一定的绘画知识和技能，懂得绘画作品传达出的审美信息和内涵，能够运用所学的方法参与绘画实践，抒发自己内心的情感，获得精神上的陶冶。本节内容选自美术出版社普通高中美术设计课程关于动物图案设计部分以及《美术设计》授课内容相结合授课，采用练习、思考、活动等手段和方式，重点讲解了动物的特征和动物图案设计的变形方法，相当于介绍了不同动物的特征并进行了图案创意设计，在教学方式、方法上，体现出了以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念。   评测练习作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：(1)、作业内容：要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。(2)、作业的份量适中。(3)、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。课后作业如下：1、收集动物资料，根据收集的资料运用本节课所学动物图案变形的方法设计一幅动物图案。2、要求：彩色，规格：8K。课后反思本节课教学设计完整，课堂整体效果不错，达到了预期效果。课件制作精细，知识点衔接很好，重点和难点都讲述的很明白，没有多余赘述。教学环节分为两个部分，教师讲授和学生动手绘画。在讲授过程中，学生互动略少。学生作品展示环节不太满意，学生互评效果不佳。学生作业完成效果不错，时间安排若能再多些，应该会出现更多优质作品。本课若能再把装饰画的形式美深入挖掘讲解，融入不同画种的对比欣赏，课堂效果会更好。最后应结合学生作业将不同的动物图案变形方法再次加以强调。课标分析随着高考改革，普通高中学业水平考试艺术科目考试为合格考试。尤其是提出了学科的“核心素养”这一概念。学科核心素养是学生通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创新实践和文化理解五个方面。其目的是促进学生在美术课程日常学习中形成审美意识、审美经验、审美理想，不断提高学生的艺术素养。

高二美术模块课程的设置，目的在于培养学生在学习制作过程中提升观察力、想象力和创造力。本课课程设计运用发现学习和探究学习的学习方式，以问题为线索、以知识的运用为目标，创设良好的教学情境，注重学生获取知识的过程，体现出现代学习方式的问题性、主动性、开放性、