初中道德与法治-增强生命的韧性教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：第9.2课增强生命的韧性[课标要求]客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。磨砺意志，陶冶情操，珍爱生命。[学习目标]1、通过畅谈生活中不开心的事情，了解挫折的含义，理解生活中遇到挫折是难免的2、了解面对挫折产生不同感受和行为反应的原因3、通过新闻播报，让同学们理解挫折对人生的不同影响4、观看视频，激发学生意志学会战胜挫折（发掘生命的力量）[评价任务]通过分享生活、阅读教材、探究活动，了解挫折的含义，理解生活中遇到挫折是难免的。通过分析事例，联系生活，归纳如何学会战胜挫折（发掘生命的力量）。9.2增强生命的韧性[学习过程]（一）、整体感知以游戏导入新课，思考：生命的韧性表现在哪里。引出本课主题--《增强生命的韧性》1、整体感知1认识挫折2挫折对人生的影响增强生命的韧性3如何战胜挫折？二、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（认识生活中难免有挫折）任务一：列举生活中的“碰钉子”的事情有哪些？任务二：挫折是什么？[针对性训练]1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（）①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难自我评价小组评级教师评价A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④祸兮福之所倚，福兮祸之所伏任务一：1.每次滑落底端，小熊都是怎么做的？2.小熊锲而不舍，最终成功和妈妈在山顶会合，它的做法感染和鼓舞了许多人。请你结合自己的生活经历，说一说，我们应该如何直面生命中的挫折？[针对性训练]1.列夫·托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。”下列选项中与这句名言意思相近的是（）①志不强者智不达(墨子)②有毅力者成，反者败(梁启超)③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(《淮南子·兵略训》)①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④2.分别从故事一、故事二中，你感受到了面对挫折采用什么样的态度，产生了什么样的影响？自我评价小组评级教师评价四、野火烧不尽、春风吹又生探究一观看图片，说一说你的体悟有哪些？探究二:从霍金的故事中，你感受到了哪些生命的力量？探究三：从故事中悟出了什么道理？[针对性训练]1.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是（）①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④自我评价小组评级教师评价四、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海我们用一句话或一句诗词、一句歌词来表达面对挫折时，我们的态度1、遇到挫折时：2、遇到挫折时：3、遇到挫折时：4、...五、板书设计六、教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来课堂追踪：1.“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话给你的启示有（）①人生难免有挫折 ②面对挫折不同的态度会有不同的结果③只有经历挫折才能笑对人生 ④我们要以乐观的心态面对挫折A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④2.下列应对挫折的方法正确的是（）①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④3.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了（）A．困能和挫折是难免的B．茅以升很喜欢困难和挫折

C．敢于面对困难和挫折，才会取得胜利D．挫折是懦夫懒汉经常遇到的4.要发掘生命的力量，我们必须()①要学会承受压力、调节现状及自我修复能力②要有面对困难的勇气和坚强的意志③无论遇到什么困难，都应当依靠自己的力量去战胜它④可以向他人寻找帮助，获得他人的支持和鼓励A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④5.下列观点，对生命认识正确的是()A.在挫折面前，幽默是盲目乐观，不利于增强生命的韧性B.命是脆弱的，因此，生命是没有承受力和自我修复能力的C.考虑并接受最糟糕的结果，不利于增强生命的韧性D.战胜挫折，必须发掘生命的力量自我评价小组评级教师评价光秃秃的树干会长出新芽光秃秃的树干会长出新芽升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。然而，人生的道路并非一帆风顺现实生活中，总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解。一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。不少青少年在遇到成长中的挫折时，不是勇敢的去面对，而是逃避或绕开，有时甚至用损害自己生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折能力不强。基于当前社会现实以及学生情况，怎样使学生认识并能够应对挫折，在挫折来临时不被击倒，能够及时调整自己，发掘生命的力量，是摆在我们面前的重要课题，也是本节课的价值所在。本节课的学习效果良好，通过有效的课堂评价模式，学生们对于重难点的把握程度理想，整堂课学生参与度很高，很好的调动了学生学习的积极性和主动性，学生的学习态度端正，对于知识的掌握熟练。在情感态度价值观目标的评价方面，学生能够理解挫折的含义，知道挫折的出现是不可避免的，能够以正确的态度积极面对挫折，发掘生命的力量，应对挫折。可以借助外力的帮助战胜各过挫折。总体而言，本节课效果良好，通过学习，同学们真正理解了挫折作为人生道路上不可避免的事情，并不在于他会不会出现，而在于我们对待他的态度和方式方法。部分学生通过本节课的学习，能够把自己生活中曾经遇到过的挫折故事讲出来，跟大家一起探讨自己是怎样战胜挫折，面对困难的，这就是我们本节课要达到的一个最终目标。学习不仅是知识的积累，更重要的是情感的提升与价值观的共鸣，只有在学生心里埋下真善美的种子，将来他们走到社会上才会更好的适应社会，更好的迎接挑战、直面困难。《增强生命的韧性》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框的内容。本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的积极和消极影响，引领学生能够正确对待生命成长中的挫折，明确战胜挫折要及时调整自己，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明()人生在世不会总是一帆风顺B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村挫折就是人生道路上的障碍D.挫折不可怕，可怕的是不能正确对待挫折在生活中，如果我们遭遇了人生挫折，应该()①善于调整心态，正视挫折②学会自我安慰，顺其自然③强调客观因素，自暴自弃④保持乐观态度，勇于应对①④B.②③C.③④D.①②“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”下列对此理解正确的是()生活中只有挫折，没有欢乐B.我们不应该对生活抱有美好的幻想挫折越多越好D.人生难免有挫折，要坦然面对挫折，积极进取小平在上小学时成绩非常优秀，进入初中后，由于学习难度加大，竞争对手越来越强，成绩下降了，老师对他的表扬也越来越少，因此，他整日闷闷不乐。小平战胜挫折的正确方法有()①冷静分析原因，找准战胜挫折的突破口②面对挫折急躁不安，一蹶不振③主动寻求家长或朋友的帮助④承认挫折，任其发展①②B.①③C.③④D.②④美国著名女作家海伦·凯勒一岁半时，一场重病夺去她的视力和听力，随后她又失去了说话的能力，然而她没有消沉，她凭着顽强的毅力，靠学习盲文，以优越的成绩从哈佛大学毕业，并掌握了五种文字，出版了14部著作。这说明()面对挫折需要发现、挖掘自己生命的力量B.有挫折就会有成功，不经历挫折的人不会成才C.导致挫折的原因是多种多样的D.只有伟人才会遭遇挫折，身处逆境张海迪说：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这启示我们不管是面对顺境还是逆境，都要()处处为自己着想，一切为了自己的幸福快乐B.处处为他人着想，完全不要考虑个人利益C.尊重、珍爱自己的生命，悦纳自己的生命D.知足常乐，不必追求自我超越“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们()A．只有保持乐观心态，才能远航B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不经历挫折就能避免受伤D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志8．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是()A．挫折带给人的只会是损失和痛苦B．挫折是成长的障碍，应当绕过去C．挫折是生活中的灾难，使人颓废D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折9.安徽女孩杨莉，4岁失去双臂。20多年来，失去双臂的她从谷底爬起，迎风搏击，梳头、洗脸、刷牙、读书上学，练书法、脚拨虾等。最近，杨莉开始尝试网络直播，目前粉丝已超过90万。大家都叫她“励志姐”。问：（1）面对生活中的不幸，杨莉作出了何种选择？对你有何启示？（2）我们在人生道路上也难免会遇到困境，你会怎样面对人生的困难与挫折，增强生命的韧成功经验人生旅途难免会有阻碍、失利和失败，面对挫折，你可以伤心、可以悔恨、但终不能丧失面对挫折的勇气，首先要有勇气战胜自己，然后才能有勇气战胜困难。只要我们掌握了应对挫折的有效方法，就可以将挫折转化为成长的垫脚石。通过本节课有效的课堂评价模式，学生们对于重难点的把握程度理想，整堂课学生参与度很高，很好的调动了学生学习的积极性和主动性，学生的学习态度端正，对于知识的掌握熟练。在情感态度价值观目标的评价方面，学生能够理解挫折的含义，知道挫折的出现是不可避免的，能够以正确的态度积极面对挫折，发掘生命的力量，应对挫折。可以借助外力的帮助战胜各过挫折。总体而言，本节课的评价方式是有效的，评价效果良好。二．不足及改进措施1.部分学生课堂参与度不高2.课堂谈论氛围不够活跃3.课堂活动设计应该通过实际的课堂教学，本节课应该注意调动学生的学习积极性，尤其是对于后进生的学习，不能让任何一个学生游离于课堂之外。在活跃课堂氛围方面，课多设计几个