冀教版九年级英语全一册《nit3SafetyLesson14AccidentsHappen》赛课导学案8

教课方案一、讲课内容冀教版九年级全一册Unit3Lesson14二、教材剖析本课话题为交通事故，既存心义，又能惹起学生兴趣，是对学生进行安全教育的优异素材。What本单元的对话是由一同交通事故惹起的，经过她对事故的描绘，让学生获得到对于事故的基本信息（时间、地址、人物、经过、原由），并提出了相应的安全建议。Why本单元描绘的是可能发生在学生身旁的突发事件，能惹起学生共识。另一方面，让学生认识事故的发生原由，提高学生的安全意识，使其学会从事故的源泉防止事故，加强学生保护自己安全的自觉性和进行交通规则宣传的社会责任感。How本单元以对话的形式体现，先描绘事故，再提出防止事故的建议。对话使用的是过去进行时，语言生动，简洁易懂，与平时生活息息有关，拥有重要的社会心义。三、学生剖析本课的教课对象是九年级学生，整体水平中等，讲堂氛围较活跃。经过对第七模块的学习，基本能够正确描绘过去正在发生的事情，所以学生对本节课的听力对话的理解难度不大，对于“事故”这一极具生活色彩的话题也有话可说。但大多半不过限制于简单的一问一答，不可以对事故进行全面而整体的描绘。另一方面，对于以记者的身份采访事故目睹者并进行新闻报导这一讲堂任务，学生角色变换上有困难，需要教师在怎样获得新闻素材、怎样进行新闻报导等方面进行指引和示范。四、教课目的经过本课，学生能够：在听力活动中获得并梳理交通事故的时间、地址、人物、经过及原由等信息。利用获得的信息，并联合思想导图，向新闻训练营成员进行事故新闻报导。提高安全意识，培育避险能力，加强社会责任感。五、教课重难点教课要点：运用所学知识，联合思想导图议论而且描绘所发生的事故，达成事故新1闻报导。教课难点：以记者的身份采访事故目睹者并进行新闻报导，学生角色变换上有困难。在讲堂活动中，学生在课本、PPT和智能平台之间灵巧变换可能会有困难。六、教课策略情形教课法、任务型教课法七、教课过程Procedures’activitiesStudents’activitiesTeachers1.LetSswatchan1.WatchanaccidentaccidentnewsnewsreportfromreportfromMikeMikeandanswertwoandanswerquestions:questions.1)HowmanyLead-in2.TellSstheunitaccidentsaretask:Tobeamentioned?qualifiednews2)Whyaretherereporterandjoinasomanynewsgroupofaccidents?CangjiangMiddle2.GettoknowtheSchool.unittask.1.LeadSstocheck1.ChecktheresultstheresultsofonEkwingandpre-classexercisepractisetheonEnunciation.

Purposes经过视频、回答下列问题引入话题以及新闻记者的角色。创建真切情境，让学生明确本课目标，激发学生兴趣和提高学生讲堂参加度。经过翼课网，剖析学生课前单词朗诵状况的数据，一方面对达成状况优异的同学予以夸奖，另一方面有针对性地帮助学生进行生词语音的纠正，为听闻做词汇准备。

Time(mins)422.EncourageSsto2.Tellinformationtellinformationofofanaccidentand激活已有知识，为anaccidentanddrawamindmap以后的听闻环节做drawamindmapwiththeteacher.思想上的准备。accordingtothe(what/when/where/information.who/why)3.Discussingroups梳理事故中what,Pre-3.ShowSsapictureandanswerthewhere,who等信listeningaboutanaccidentquestions:息，指引学生经过andaskthemto(1)What后边的听力活动有describewhatwashappened?针对性地获得goingon.(2)Wherediditwhen,why等信息，happen?提高学生对听力文(3)Whocanyou本的逻辑思想能see?力。(4)Whatweretheydoing?1.AskSstodosome1.Dosomelistening经过翼课网平台的listeningexerciseonexerciseonEkwing.使用，帮助学生完Ekwing.(1)Listenand成听力练习、模拟choosethebest语音语调、跟读课answer.文，纠正自己发音，(2)Listenand为以后的输出环节imitate.做语言准备。While-2.GuideSstorecall2.Recallthelisteningtheconversationconversationand经过让学生回忆对andanswertheanswerthe话回答下列问题，一方“when”,”why”questions.面帮助学生梳理总questions.(1)Whendid结文本，另一方面theaccidenthappen?为以后的输出环节(2)Whydidthe做思想上的准备。accidenthappen?1.InviteLuRuito1.LearnfromLuRui’s利用鲁睿记者的新makeanaccidentexample.闻报导，为学生后newsreport.2.Makeanaccident面制作新闻报导提2.Showanaccidentnewsreportin供优异的示范。

6153sceneandguideSsgroups.tomakeaaccident(1)Interviewthenewsreportinwitness.groups.(2)Makean3.Showthemtheaccidentnews话题输出，达成本criteriaofagoodreport.课任务。既能培育accidentnews2.Presentthe了学生的小组合作report.accidentnewsreport能力，又能提高学4.EncourageSstolikeLuRui生新闻报导的信息presenttheirconfidentlytothe整合和口头表达能accidentnewstrainingcamp力。Post-reportconfidently.members.20Listening5.AskSstovoteon3.VoteonEkwingtoEkwingtochoosechoosethebestthebestnewsreportaccordingtoreport.thecriteria.4.Givesomeadvice让学生作为新闻记6.EncourageSstototheTVaudienceas者给观众提建议，givesomeadvicetoqualifiedreporters.号召人们注意安theTVaudienceas(1)Whileyou全、预防事故，既qualifiedreporters.aredrivingyourcar,...提高其安全意识和(2)Whileyou防止事故的能力，areridingabike,...又加强了其社会责(3)Whileyou任感。arewalkingontheroad,...AskSstowriteaWriteanewsnewsreportaboutreportaboutanotheranotheraccidentaccidentandsenditHome-theysawandsendtoGaomingNewsbyworkittoGaomingNewsemail.byemail.

运用本课所学的交通事故的时间、地点、人物、经过及原由等信息，把事故新闻报导写出来，以稳固事故新闻报导的构造和语言。4教课剖析与总结：整体来说，这节课对导教案的使用是比较充分的，第一是预习部分的教案，先是要修业生在智能学习平台上达成有关的单词预习练习，经过听闻、模拟对本课词汇有一个大体的认识，而后再要修业生达成导教案上的单词检测以及对于事故这一话题的话题预习。在上课以前，我查察了翼课网的数据剖析以及检查了学生的导教案达成状况，对学生的预习状况有了大概认识，为以后我在课中鉴于课前预习的数据状况进行针对性的难点词汇教课确立了基础。随后，在教课讲堂中，学生的小组合作活动：采访与新闻报导，为了让不一样层次的学生都能够踊跃参加进来，我设计了相应的导教案进行指引，使得整个小组合作顺利进行，为以后的话题输出做了优异的准备。可是，不足之处就是对评论量表没实用得很充分，不过把它体现了一下，并无真的让学生依据三个维度去评。能够在导教案上边增添评重量表，让在四组学生登台展现的时候，提示学生把四篇新闻报导中间用得好的语句、语法使用错误的地方记录下来。这样做，学生才能理解此后改良的方向，才能真切有所提高。学生投票结束后，大多半人选了第一组，这个时候，我能够