初中英语- Will people have robots教学设计学情分析教材分析课后反思

学时设计说明（一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等）设计思路、活动安排本节课时本单元的语法课。Grammarfocus表格呈现典型例句，而接下来通过一系列层层递进的练习和活动。通过运用多媒体和西沃白板等教具，设计新鲜有趣好玩的课堂，学生可以利用手中的271BAY终端积极参与进来，从而手脑并用。本节课注重落实基础知识和迁移应用。学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标）一、知识与能力目标：

熟练掌握以下句型和重点：Summarizetheusageof“SimpleFutureTense”and“therewillbe”.Comparefew/little/much/manyandsummarizetherules.二、过程与方法：通过一般现在时、一般过去时对比学习一般将来时。学习使用归类方法记忆单词。情感态度价值观目标：

Usefuturetensetomakepredictionsfreely通过展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的

教学重难点及解决措施学习重点：

学习掌握用will

+

动词原形来表达一般将来时态。学习难点：

掌握There

be句型的一般将来时态的结构。解决措施：使用不同的时间来训练与对比，由例句让学生自己总结一般将来时态的结构、标志词以及表达的意义；根据学生归纳总结情况，迁移应用，让学生用正确的表达方式说出自己对未来的预测。教学过程（活动设计）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用Step1Greetingandlead-inGobackandrecallwhatlearnedlastclassExplainlearningobjectives让学生明确本节课的目标Step2DictationWritedownthewordstheyhearandcorrecttheirmistakes①playthewordsandorganizestudentstochecktheanswers②Readthewordstogether多媒体播放听写的单词，模拟听力，很有仪式感，学生态度认真，高度重视。完成后核对答案，观察音标，领读单词。为本节课学习做铺垫。Step3pair-workPredictionsaboutfutureandanswersAskSstotalkaboutPredictionsaboutfutureMovearoundtheroomandgivesupportasneededAskpairsofstudentstoshowtheirworks练习巩固掌握所学重点句型既激发学生的学习兴趣，又逐层学习，降低了学习难度，使学生乐学，愿学。Step4Will突破therebe突破ShowsentencesandletstudentsfindtherulesAsk“whatdoyoufindabouttheusageofwill?”Studentsanswer本课时是刚正式学习一般将来时，应尽量接触丰富的语言材料，先感知will、therebe用法、体会目标语言的运用。Step5SummaryShowthestructureandmakenotesShowthestructureandletstudentssummarizebythemselves带领学生梳理将来时态的结构，对比will和begoingto还有will和therebe句型的结合。Step6morelessfewer难点突破FillintheblanksbyusingmorelessandfewerDividestudentsintoseveralgroups,andthenletthemdiscusstherightanswers学生对morelessfewer做出正确的选择，巩固刚学过的知识，也有助于培养学生的合作意识。这部分练习能帮助学生更好的掌握这一单元的重点语法项目。也培养学生的合作能力Step7GamepracticeChoosetherightanswersWritethekeypointsonblackboard从过程和方法两个方面进行，尽量让学生总结并适时点拨。Step8GamecompetitionTorFaboutPredictionsaboutfutureGrouppresentsthethewholegroup重在知识的理解和运用，本节课当堂检测，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。2.在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。同时当堂练习和迁移应用中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。3.初二学生普遍基础知识不太扎实，学习习惯有待加强，两级分化严重。但具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。学生在上一单元中已经学习了be

going

to这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。学习效果测评及分析本节课学习效果比较好，整节课的设计紧凑，对重难点把握比较准确，并且围绕学习目标层层设计突破方式，让学生从不断的对比、参与、选择、竞赛中掌握一般将来时态以及重点语法的运用。借助单元学程、西沃白板、271BAY终端等很好的将本节语法课贯穿起来，学生掌握扎实有效，一节课活动虽多，不花哨、主题突出，任务明确、目标明晰，最终回扣目标，目标达成度比较高。1.教学内容研究：本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测。目的是通过对人生理想预测的学习讨论，使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的.2.重难点分析重点

是由will构成的一般将来时态的句式，特别是there

be

句式的一般将来时态there

will

be…。难点

是more,less,fewer的用法。3.课时及课型安排Section

A

1a-2d(+SectionB1c/1d)第1课时listening&speakingSectionA

2d-3c第2课时GrammarFocusSectionB2a-2e第3课时ExtensivereadingSectionB2a-2e第4课时CarefulReadingRevision第5课时Revision【第二学时】Unit7Willpeoplehaverobots?GrammarFocus【Learningobjectives】Makepredictionsaboutthefuturelifewith“will”.2.Summarizetheusageof“SimpleFutureTense”and“therewillbe”.3.Findcommonmistakesbyyourselfandsharewithyourclassmates.building,Jobsteacher,Futurelifebuilding,Jobsteacher,Futurelifesea,bus,Step1【畅想未来】未来将会是什么样子？城市将污染更严重。将会有更少的树。_____________________________________________________________________一百年以后，人们会使用钱吗？不，他们不会。一切都将是免费的。_____________________________________________________________________3.世界将会和平吗？是的，我希望如此。____________________________________________________________________4.孩子们将会在家里用电脑学习。他们将不去上学。_____________________________________________________________________Step2【走进将来】1.一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。常与将来的时间状语连用，如tomorrow，nextweek,inthefuture,in100years等。观察以下句子并归纳：①Peoplewillhaverobotsintheirhomes.Bookwillonlybeoncomputers.②Peoplewon’tusemoney.Kidswon’tgotoschool.③-Willpeopleusemoneyin100years?-Yes,theywill./-No,theywon’t.④Whatwillthefuturebelike?【归纳】1）will后跟动词________，没有人称和数的变化，其否定形式将not放在will的________(前/后面)，其缩写形式为_________；一般疑问句只需将_______提前，肯定回答：Yes,主语+________；否定回答：No,主语+_________.特殊疑问句结构：特殊疑问词+________________句式(肯定句/一般疑问句)。2）“begoingto+动词原形”也可以表示将要发生的动作，或打算、计划、决定要做的事。我将要努力学习数学。_______________________________________我将坚持写故事。___________________________________________2.therebe句型的一般将来时结构。观察并归纳。①Therewillbefewerpeople.Therewillbelessfreetime.Therearegoingtobefewerpeople.Thereisgoingtolessfreetime.②Therewon’tbeanypapermoneyinthefuture.Thereisn’tgoingtobeanypapermoneyinthefuture.③Willtherebeaschooltripthisafternoon?Yes,therewill./No,therewon’t.Istheregoingtobeaschooltripthisafternoon?Yes,thereis.No,thereisn’t.【变形金刚】(1).Therewillbeabasketballgameinourgradetomorrow.(将该句进行以下变形)同义句：_________________abasketballgameinourgradetomorrow.否定句:____________________abasketballgameinourgradetomorrow.一般疑问句:_________________abasketballgameinourgradetomorrow.肯定回答：__________________否定回答：____________________.LiMingwillplaywitharobotcar.一般疑问句:_________________________________(3).They’llgoforawalkafterdinner.否定句:_____________________________________(4).Willtheflowerscomeoutnextweek?否定回答:________________________________(5).TheTVnewsreportsthatthere_______astorm（暴风雨）thedayaftertomorrow.isB.wasC.willbeD.hasbeen(6).50年之后树和水将会更少.____________________________________________________3.总结归纳more,less,fewer的用法。more原形：____________后加可数名词复数/不可数名词more原形：____________后加可数名词复数/不可数名词fewer原形：____________后加______________less原形：_____________后加______________(2).Therewillbelessfreetime.(3).Therewillbemorecars.(4).Therewillbemorepollution.(5).Therewillbefewertrees.【小试牛刀】1.Mysisterisoutgoingthanme,soshehas__________friendsthanI.2.___________and_________peoplelikedoingsports.3.The__________carsweusetowork,the___________pollutionwewillhave.4.Wearehappytohave_________freetimenowthanbefore.Step3【火眼金睛】划出句中的错误并改正。(有难度，反复读)Bookswillonlyoncomputers,notonpaper._________________Therewillhaveamu