学前幼儿园-快乐轮胎教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐轮胎》_小班_语言_教学设计【活动目标】1.倾听故事，理解故事内容，丰富词语如“圆圆的”2.能随着故事情节展开想象，说出圆圆的轮胎都滚到了哪些地方。3.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。【活动重难点】1.倾听故事，理解故事内容，丰富词语如“圆圆的”。2.能随着故事情节展开想象，说出圆圆的轮胎都滚到了哪些地方，发展幼儿的想象力和语言表达能力。【活动准备】物质准备：1、《快乐轮胎》PPT2、幼儿玩轮胎视频3、轻音乐经验准备：1、幼儿有玩轮胎的经验。【活动过程】出示实物轮胎组织幼儿谈话，引发幼儿兴趣。这是什么？它是什么形状的?你还在哪里见过轮胎？今天轮胎还来到了我们的幼儿园和小朋友一起做游戏了，我们一起来看一下吧！（出示视频）你们玩轮胎时心情是怎样的？2.出示轮胎滚落山坡的画面，引导幼儿大胆猜想，激发幼儿对故事的兴趣。提问：轮胎来到哪里了？谁能来说一说圆圆的轮胎会滚到哪里呢?还会发生什么有趣的事情？二、结合课件关键中断法讲述故事，引导幼儿根据故事情节展开想象。1.出示第一幅图片，引导幼儿观察图片，大胆表达自己的想法。过渡语：小朋友刚才讲了这么多，到底轮胎滚到哪里去了呢，让我们一起来看看吧。提问：这是谁呀？和他打个招呼吧。圆圆的轮胎滚了下来，小松鼠会怎么办呢？还有什么东西是圆圆的？请用圆圆的说一句话。2.出示图二、三、四，引导倾听故事，初步理解故事。（1）提问：轮胎滚到哪儿去了？他的心情怎样？（2）小松鼠要把圆圆的轮胎拖上岸怎么也拖不动，这可怎么办呀？如果是你你会怎样做？体会：遇到困难时会得到别人的帮助，帮助别人也同样会得到快乐，所以我们也要帮助别人。（3）圆圆的轮胎可真调皮呀，它都带小动物去了哪些地方？还会去哪儿？为什么呢？小结:轮胎带着小动物们滚到河里、山谷下面，还弹到了天上。因为轮胎是圆圆的，圆圆的轮胎会滚动。三、出示课件完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容，体验小动物们乘坐轮胎时的快乐情感。提问：你们觉得小松鼠和轮胎他们的心情是怎样的？过渡语：真的是快乐的轮胎，今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫做快乐轮胎。提问：故事的名字是什么？小动物们坐在轮胎上开心吗？故事里是怎么说的？为什么说是一个快乐的轮胎？四、出示轮胎转动的图片，引导幼儿想象体验玩小轮胎1.如果你们变成了一个快乐的轮胎，想去哪儿？2.下面小朋友们拿出小手变成小轮胎，和老师一起出发吧。边出示图片，幼儿边做动作。活动延伸：让我们一起到院子里和继续和小轮胎做游戏吧。《快乐轮胎》_小班_语言_学情分析小班幼儿以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物呈现课件、动态课件的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。《指南》指出：3—4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事,会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等,并能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的。为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了充分的准备，引导幼儿课前玩轮胎游戏，制作动态课件。《快乐轮胎》_小班_语言_教材分析《快乐轮胎》选自幼儿课程指导用书--教师用书小班上，主题四“骨碌骨碌转”，次主题一“车轮骨碌碌”。《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢？孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源，故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。

《快乐轮胎》是个有趣的故事，讲述小动物乘着轮胎时欢快的情景。语言朴实、短小精悍的故事通过浅显易懂的语言和有趣的象声词，把轮胎带着小动物滚过很多地方的快乐情形，淋漓尽致的展现出来。它以清新的语言，形象生动的比拟描述了小动物们滚轮胎的快乐情感，同时唤起了幼儿对轮胎的喜爱情感。在活动中,通过图片的引导和问题前置,让幼儿大胆猜想轮胎的玩法,在不断地猜想、倾听、讲述中,感知小动物们坐轮胎时的欢乐情绪,鼓励幼儿在轻松的语言环境中想说、敢说、愿意说。本活动也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。教学目标活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了认知、能力、情感三方面的目标，从这三方面的目标来达到活动的目的并促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

1.认知目标：倾听故事，理解故事内容，丰富词语如“圆圆的”。2.能力目标：能随着故事情节展开想象，说出圆圆的轮胎都滚到了哪些地方。3.情感目标：体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。三、教学重难点活动重点

：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。活动难点

：想象轮胎可能会滚到什么地方，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

四、实施策略有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：讲述法、提问法、直观教学法、启发联想法，同时在各个不同环节中，穿插讲述法、观察法，配合使用欢快优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想象力、创造力，进一步激发了幼儿的浓厚兴趣，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。我会将以上的教法学法渗透到活动过程的各个环节之中。《快乐轮胎》_小班_语言_课后反思故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动从而感受作品形象的情感和快乐。《指南》指出：3—4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事,会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等,并能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的。所以在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑过程时：我把图片做成PPT，把故事的每段内容制作成动图，让幼儿在观看中激发他们的想象力，这样也方便孩子对每段故事内容的理解。我的设想是第一环节出示小松鼠、轮胎图片引出故事，后来感觉应该顺应这个主题让孩子们自己猜一猜说一说有哪些东西也能轱辘轱辘滚下来的，因为每个孩子的生活经验不同，回答出的答案也是不一样的，这样作为导入会比较好。所以在最后环节中,我带领孩子们一起做了做滚轮胎的游戏，引导小朋友们双手变小拳,然后快速绕圈,这样就变出一个小轮胎啦,小朋友们玩的很开心。后来我请幼儿把自己想象成一只轮胎，并说说如果你是轮胎你会滚到哪里去了。孩子们的回答又一次向我证实了他们的想象力多么丰富：滚到太阳上，滚到肚子上，滚到地上，滚到钢琴上，到处都有。通过《快乐的轮胎》这节教育活动，让我看到了小朋友们的聪慧，看到了小朋友们的闪光点，真是收益不少。本次活动还存在一些继续改善的环节：在讲故事的过程中,我发现孩子们对于画面的观察力还不