初中美术-神奇的科幻画教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：1、使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，明白科学幻想是有价值的。2、通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。3、通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。教学重点了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，并根据科学知识展开大胆的想象。教学难点通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。教学过程一：导入:情景引趣：《西游记》中孙悟空的本领，这些事物在几百年以前是幻想，而如今却实现了。引出课题《神奇的科幻画》二、新授：1、火眼金睛，辨析科幻作品赏析图片：学生讨论辨认是否都是科幻画。（学生辨认回答，教师总结）教师总结：科幻画的基本构思必须符合两个基本条件：a、现在绝不可能；b、未来有可能实现。2、请同学们说一说，你的科学幻想是什么？提出现实问题，欣赏科幻画作品，引入科幻题材3、科幻画的创作步骤：想不想知道老师在幻想些什么？（教师微视频展示）第一步，观察生活，解决生活中的问题——确定主题第二步，根据主题大胆想象——构思第三步，画出科幻画的主要内容——构图第四步，检查作品是否有违背科学规律的地方——调整修改第五步，添加背景、涂色，烘托整个画面气氛；最后给作品起一个名字。4、分析科幻画作品中主体物象的原型5、科幻画需要注意的地方、选材三、作业科幻体验营：在生活中你碰到过什么问题，或者你发现了哪些社会现象？如何用科幻画的方式表现出来吧！设计要求：富有时代理念；富有科学内涵；富有想象力；富有艺术美感四、作品展示生评，互评，师评五、总结同学们的作品非常精彩，想法也非常独特，如果想实现，就必须现在好好学习，为未来科技助力！加油！学情分析本课学习主体为七年级学生，这个年龄段学生已经在认知、理解等方面都趋于成熟，有较强的思维能力和想象创作能力，对美也有着自己独特的感受和表达趋向。对于造型知识也有一定的认识，初步具备了一定的美术造型基础，及自主、合作、探究式学习的能力，对丰富自身的知识结构有着浓厚的兴趣。《神奇的科幻画》这课的设计，注重就是培养学生的创造性思维，将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，有利于产生浓厚的兴趣，形成自己的创造性思维和审美观念，让学生感受到创造的魅力。效果分析1.选材立意上力求多元化，引导学生们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创作思维，，可以表现的空间及其广阔。2.课前让学生通过各种渠道寻找关于科技探索方面的信息为基础，学生们再联系实际生活，奇思妙想不再是难事。3.短时间内，能够创作出简而有效的科幻画作品，并能够把自己的想法表达出来。教材分析：本课属于“造型·表现”课，呈现了从19世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画，既有以写实性的太空和太空探索奇观美景为主的太空题材的科幻画，也有现实及未来生活题材的科幻画，展现了富于幻想性的科幻画的历史演变。本课以现代科技的成果为基础，促进学生对未来科技的想象，并用绘画的形式展现自己的畅想。在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业......飞向太空，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，需要我们不断地进行幻想和艰苦地实践......只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。“幻想是创造力的源泉之一，人类没有幻想就不可能有社会文明的进步”。《神奇的科幻画》就是在现实生活要求的背景下而编入教材的，应属于想象画的范畴，而这个想象又有一个前提，那就是要依据一定的科学原理来想象。科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式，以艺术的方法帮助学生形成关于宇宙太空探索景观和未来生活幻境的视觉经验，使学生有机会享受到一种新异的艺术美。“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造性”。充分地体现了科学与艺术的结合，让学生从小就尝试手脑并用，对培养学生的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。新世纪的中学生是未来发展的主人，是学习知识的大好时机，这一课为师生提供了一个放眼世界、关注未来的好机会，通过绘画展开对未来世界的畅想，使学生树立科学的远大目标和理想，激发学生作为未来主人的责任心和使命感。评价练习科幻体验营：在生活中你碰到什么问题，或者你发现了哪些社会现象？如何用科学的方式来解决呢？将你的创意用科幻画的方式表现出来吧！设计要求：富有时代理念；富有科学内涵；富有想象力；富有艺术美感。课后反思本节课从整体上，能够达成教学目标，学生积极配合，课堂活而不乱。有些环节太急切地让学生进行美术表现活动，往往思维引导嘎然而止。应当对学生回答的内容进行恰当处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发。教学目标：1、使学生了解科幻画