优秀平面作品赏析及应用课件

优秀平面作品赏析及应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。优秀平面作品赏析及应用优秀平面作品赏析及应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。面优秀平面作品赏析及应用平面设计(graphicdesign),原称装潢设计,也称作视觉传达设计是以“视觉”作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(pageayout)等方面的专业技巧,来达成创作计划的目的平面设计通常可指制作(设计)时的过程,以及最后完成的作品Designer正文《义务英语课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。这一目标的确定，不仅关注知识与技能的培养而且注重对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。然而，根据一份全国性的调查显示，我国中小学生因意外事故死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失。面对如此可怕的数字，从事多年英语教育教学工作的我尝试在英语教学中通过渗透安全教育使学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救，互救和自我保护能力，提高学生生命质量，保证学生能得以身体，心理，知识，能力的全面和谐发展。那么，在教学过程中如何利用教材及相关内容对学生渗透安全教育。一、关于外研版初中英语教材分析把英语教学与安全教育结合起来，使教学与安全同步进行。七年级主要关于学校课外活动安全—TheOlympicadventure，myschoolday.食品安全—healthyfood.网络安全—computer.交通安全—planes，boatsandtrains，lifeinthefuture.以及旅游安全--atriptothezoo.八年级的安全知识有：良好的英语学习习惯—howtolearnEnglish，Englishforyouandme.人身安全—timeoff.人际交际安全—friendship.关爱动物—animalsindanger，心理健康教育—problems，feelingandimpressions.以及意外事故自防自救安全—newtechnogy.九年级有关于环保教育—saveourworld，wondersoftheworld.人口教育—population.理想教育—greatbooks，greatinventions，cartoonstories，education，myfuturelife.健康生活方式—sportinglife，fitness，thewaywelook.户外活动注意事项以及有关急救防护知识与技能--lookafteryourself，rulesandsuggestions，travel，summerinLA.同时注重每个模块的aroundtheworld，简单介绍西方国家的安全意识，例如：signsaroundtheworld。调查发现有95%的学生通过学英语课掌握到健康食品以及常见的安全标志，有38.24%的学生没有过旅游经历，所以对这方面安全知识难以理解，教师可以加以引导学生在农村劳动中的各项安全教育。二、挖掘并运用教材，对学生进行潜移默化的安全教育1、创设情境，做好铺垫创设情景教学的理论依据正符合皮亚杰的心理发展理论：儿童心理发展不是简单的刺激到反应（S→R），而是刺激和反应的双向关系（S→←R）；发展不是完全外部刺激所控制，主体的组织活动和外界刺激中的联系同等重要。在英语教学中，应遵循教学规律，从教与学双边活动中尽可能创设真实环境，让学生进行知识操练、运用和实践。九年级外研版下册的MODULE5rulesandsuggestions的教学中，课前给学生观看视频中学生外出野营活动，提出问题：迷路怎么办？晚上露宿应注意哪些事项？情境的巧妙设置，能唤起学生的情感共鸣，创设合适的课堂氛围，传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息，让学生得到精神上的共鸣、心理上的满足，从而产生强烈的学习兴趣，激发他们的学习热情。2、创设活动，提高安全意识。活动一：设计matchthesighsandtherules，通过学生完成任务，认识常见的安全标志，然后学生互相讨论还有哪些安全标志，或网上查找有关图片，并把它画下来，交给我，课后，我集中贴在学习园地展示给全班共享。活动二：在阅读watchout！bearsabout课文时，提出问题：Haveyoueverbeentothezoo？Whatcanyousee？Wheredoyouthinkisthebestplacetokeepfoodsafefrombears？最后学生明白：ifweseeabear，wemustn’tmoveorrun.活动三：七年级外研版上册module5healthyfood，在上warming-up这部分是，我利用多媒体将琳琅满目的食物呈现出来，要求学生将其分成健康食品与非健康食品，检测学生对食品单词掌握程度，然后再将食品安全方面知识渗透给学生。在学习九年级上册module10fitness之后，着重讲述了饮食和健康的生活方式，在学习本模块后我就设计了一个新闻采访，课前准备了这样一些问题Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/supper？然后让学生自己做记者，让记者随机采访，最后综合采访结果，形成合理化建议，提出怎样才是合理饮食、健康饮食。再然后，将这些建议提出来大家分享，有效地指导学生合理饮食，科学饮食。模块Computer，介绍了科学上网，在学习时，我让学生发挥想象，畅所欲言描绘出自己平时自己如何上网。因此，通过这两个单元的学习，学生们懂得了，必须经常锻炼身体，科学上网，少打游戏，不能长时间坐在电脑前，必须要有足够的睡眠；在饮食方面，不能吃太多的甜食，油炸食品，要多吃水果蔬菜，注意营养均衡。只有有了健康的身体，健康的生活方式，才能为一生发展打好基础。在以上的教学活动中，我利用多种途径让学生在活动中体验英语，掌握安全知识，使学生综合运用语言能力有提高的同时，提高自我保护意识，让学生在活动中感受语言的魅力和安全的重要性。3、注重实践，提高学生防护技能。在外研版八年级下册module4newtechnologydeunit2ifasnakebitesyou，takeaphoto的教学中，学生的笑声不断，因为内容新颖，而且体现西方国家的幽默与智慧，体现西方人的安全意识很好。在高科技时代，安全问题多，但保护自己的方式也很多。我引导讨论：Whatshouldwepayattentiontoinourlife？学生相互讨论后都跃跃欲试，并争先恐后地表达自己的想法。这样的设计既增加师生之间、生生之间的互动，也把课堂气氛变推向了高潮。最后，我进行总结，提醒学生在平时的学习生活中注意交通安全、消防安全和各种活动安全等方面，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。如过马路时注意安全；遵守学校规章制度；面临危险时要坚定信念，不要轻易放弃希望；受到不法分子侵害时拨打110，向警察求助等。同时加大对教材的挖掘力度，不要为了教英语忽略安全教育，争取上课前1分钟、下课前1分钟进行安全教育活动，养成习惯，对学生终生受用。4、教师要学会课后反思。只有教师的安全意识提高了，才能潜移默化学生，老师用心挖掘教材，相信英语科的安全知识比其他科目更丰富、更全面，因为英语科有跨文化意识，会有一些意想不到的收获或惊喜，这需要英语教师通过课后反思来促进教育。我校主要集体备课来完成一些教学任务，可以充分发挥集体备课智慧作用，做到资源共享。通过集体备课，让每一位英语教师对安全防范工作要高度重视，牢固树立“安全第一”的思想，将安全稳定工作作为头等大事抓紧抓好，将此项工作纳入课堂教学的日程来。开学时把各年级的教材里的安全知识列出来，让每个教师按计划实施，然后课后就个别学生交谈，如果学生的安全意识提高了，科任老师授课任务完成，期末评出最好安全班级奖。三、结论在英语教学中我们不但要关注知识与技能的培养；而且为学生的终身发展服务，其中包括最根本的健康与安全教育，保证学生能得以身体，心理，知识，能力的全面和谐发展。只要认真开展英语学科的安全教育，一定能培养学生的社会安全责任感。使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中学生健康成长。愿所有的教师一起携手努力加强安全教育，为孩子的健康成长托起一片蓝天。阅读是小学英语教学的重要组成部分。阅读不仅能帮助学生获取丰富的英语知识，还能扩大词汇量，促进学生听、说、读、写综合能力发展。阅读教学在小学英语教学中起着十分重要的作用，但农村小学英语教学现状却不容乐观。一、农村小学英语阅读教学的现状1.英语教师素质偏低。教师年龄偏大、教学观念滞后是非常普遍的现象。教师大部分是包班上课，教学任务繁重，既教语文又教数学，专职的英语教师寥寥无几。像笔者所在的镇，14个村完小只有3个专职英语教师，这3个教师还是在中心小学任教。村完小的英语教师只能从比较年轻的教师当中挑选兼职教英语，有的教师还要同时上两个村完小的英语课。这些教师没有受过专业的英语教育，对英语教学认知和理解程度不一，基本上是用“一支粉笔一本书”来完成教学任务。2.阅读时间难以保证。笔者所在的县，小学开设英语课已有八九年之久，大多数的师生和家长也已认识到英语是一门很重要的学科。但在小学阶段，英语每周只有三个课时，课时少，教师只能完成新知识教学，没有专门的时间来安排学生阅读。所谓的阅读课堂只是走马观花，做个形式而已。3.学生的阅读习惯尚未形成。农村小学的英语教师，特别是村完小教师，在阅读教学中一般采取固定的教学形式，教师讲得多，学生读得少，以至于学生学习英语时只看重听和说，对英语阅读的兴趣不高，难以养成良好的阅读习惯。4.缺乏英语阅读环境。有些农村学校处于比较偏僻的地方。家长文化水平普遍不高，有些虽然初高中毕业，但读书时学的英语早已忘得一干二净;即使懂得一点，也不能满足孩子的英语阅读需要。家里没有学习英语的背景，家长对孩子在英语方面进行有效指导的作用微乎其微。很多学生是留守儿童，父母外出务工，家里只有爷爷奶奶，就更谈不上接受英语阅读的指导了。二、改变农村小学英语阅读现状的措施1.加强英语教师队伍建设。开展校本研究。大多数农村小学教师都是包班教学，外出学习培训的机会有限，专门空出时间集中培训比较困难。要提高农村英语教师的业务水平，坚持校本研究是最好的形式。乡镇中心小学要发挥引领辐射的作用，利用休息时间把英语教师组织起来共同学习研讨，让教师在研讨中共进，在实践中反思，在反思中提高，逐步形成自己的教学特色。帮助青年教师成长。从目前农村小学的现状来看，安排专职英语教师比较困难，为此村完小要充分发挥年轻教师的作用，鼓励他们挑起英语教学的重担，潜心钻研英语教学;创造机会，多让他们参加相关业务培训与学习，促使青年教师尽快成长起来。2.培养学生的阅读习惯。激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师，是学生学习的真正动力。教师可以找一些有趣的小故事、小笑话让学生阅读，结合听说训练，对阅读材料进行交际化处理。遵守由易到难、循序渐进的原则，激发学生阅读的兴趣，增强其阅读的信心。比如开展英语话剧表演，让学生仔细阅读剧本后自选角色。激发学生的参与意识，培养其自主学习的能力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。在活动结束后给予每位学生积极的评价，增强他们的自信心和成就感，学生会更加踊跃地参与到以后的各种英语阅读活动中。对学生阅读进行有计划的指导。小学生刚刚接触英语，并不知道如何去阅读，大部分学生要靠教师指导。为此，教师要及时纠正学生阅读中存在的不良行为，引导学生大声朗读、带着问题朗读、在朗读后对课文内容进行复述。久而久之，学生就养成了良好的英语阅读习惯。3.创新课堂教学方法。英语教学的任务不仅仅是教会学生阅读英语课文材料，更重要的是通过有效阅读教学活动的开展，对学生进行学习方法的指导和阅读技能的训练。英语教师要立足课堂，充分利用教材，创新阅读教学方法，摒弃采用阅读、判断对错、填空、跟读、抄写重点句子的单调模式，根据自己的课堂教学实际和阅读材料选择合适的教学形式。笔者在教学中结合TPR（TotalPhysicalResponse，直接式沟通教学法）让学生在“三动”（动口、动手、动脑）中学习。在人教版五年级《英语》下册Unit4WhatareyoudoingPartA环节中，笔者引导学生一起做相应的动作：Drawing，drawing，drawingpictures，Iamdrawingpictures.Doing，doing，doingthedishes.Iamdoingthedishes.Cooking，cooking，cookingdinner.Iamcookingdinner.Reading，reading，readingabook.Iamreadingabook.Answering，answering，answeringthephone.Iamansweringthephone.面优秀平面作品赏析及应用平面设计(graphicdesign),原称装潢设计,也称作视觉传达设计是以“视觉”作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(pageayout)等方面的专业技巧,来达成创作计划的目的平面设计通常可指制作(设计)时的过程,以及最后完成的作品Designer设计商业设计的基础是建立在1、对不同消费者消费需求及习惯的把