人教部编版语文三年级上册古诗三首赠夜书所见课件

语文三年级上册古诗三首夜书所见认识作者

叶绍翁

字嗣宗,号靖逸。南宋诗人。他的诗以七言绝句最佳,写景抒情,字句精丽,长于白描。《游园不值》尤为著名,历来为人们所传诵。送辶半包围结构，字义：①送行,陪伴人到某一地点。②把东西从甲地运到乙地。③赠给。“逃”，组词：送信、赠送。挑左右结构，字义：①拨弄,引动。②用竿子等把东西举起或支起。“逃”，组词：挑拨、挑战。兆sòngtiǎo字词乐园关扌橘左右结构，字义：常绿乔木，果实称橘子，多汁。“谲”，组词：橘树、橘子。矞jú字词乐园艹第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。(2)再读，注意这些表示动作的词。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、阅读法一、揭示课题，导入新课2．写字教学。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。小学语文教案篇27、找出相关词语。教师出示：()的琴声２、引导学生说说什么是“沉默”？词语解释沙沙春雨的声音。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）字词乐园尽jǐnjìn尽头尽管挑tiāo挑选tiǎo挑战晚上,哥哥挑了一本名著挑灯夜读。夜书所见宋叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。我爱阅读夜书所见

“夜”指夜晚，点明了时间;“书”指书写;“所见”即诗人所看到的情景。“夜书所见”指的是夜晚写下自己所见到的情景。我爱阅读萧萧:风吹梧桐叶发出的声音。动:打动。客情:旅客思乡之情。挑:用细长的物件逗引。促织:俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。篱落:篱笆。我爱阅读我爱阅读萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。诗义：萧萧秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。从哪个字可以看出诗人身在他乡?站在秋风阵阵的江边，诗人的心情是怎样的?“客”字可以看出诗人在他乡。“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。“客”在这里指的是诗人自己。这一句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景,有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。我爱阅读我爱阅读知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。。诗义：料想是孩子们在玩蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。这两句诗描写了什么景象，使诗人想到了什么？“儿童挑促织”营造了欢快的气氛;“一灯明”又给了我们温馨的感受,通过对比,体现出了诗人孤独寂寞的心境。我爱阅读古诗大意:萧萧秋风吹动梧叶,发出阵阵的声音,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在逗蟋蟀,因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。我爱阅读思考习这首诗的题目虽然是“所见",但其中还有作者的所听、所感、所想，从中你体会到了诗人怎样的情感呢?我爱阅读所听－梧叶送寒声所感－秋风动客情所见－篱落一灯明所想－儿童挑促织我体会到了诗人思念家乡、怀念亲人的情感。诗人是通过借助景物和回忆往事表达感情的。我爱阅读

精彩赏析:一、二句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四句写诗人由闪现在篱落间的灯火,猜想到这是儿童挑灯夜游去逗蟋蟀的场景,由此，他可能会想起自己童年时代也是如此天真烂漫,开心有趣;他可能会想起故土家园的温馨美好;他可能会想起亲人朋友的音容笑……种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。全诗抒发了诗人思念家乡、怀念亲人的情感。《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童逗蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。我爱阅读感悟:秋天是丰收的季节，是成熟的季节，也是充满愁思的季节。让我们在古诗中感受秋天的美，体会诗人的思想感情。我爱阅读这三首古诗共同之处在于所描绘的都是深秋季节的景色。不同之处在于:①描写的景物不同。《山行》描写了石径、人”家、枫林、霜叶；《赠刘景文》描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景物;《夜书所见》则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。②三首诗表达的情感不同。《山行》表达了诗人对深秋山林景色的喜爱和赞”美之情；《赠刘景文》表达了诗人对友人的劝勉和支持；《夜书所见》表达了诗人对家乡的思念和自己寂寞的心情，也表达了对自己童年生活的喜爱和怀念。我爱总结夜书所见儿童促织篱落灯明梧叶送寒思念家乡秋风动情我爱总结《夜书所见》一诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯串。

知识拓展促织

蟋蟀,别名蛐蛐。喜欢吃植物的根、茎、叶及种子的果实。蟋蟀好斗,我国民间有用蟋蟀相斗取乐的娱乐活动。课后习题这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的可以抓住诗句的大意,并想象画面，在此基础上明白是什么季节。三首诗写的都是秋季的景色。比如《山行》中“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“霜叶”就说明是秋天。又如《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”中“菊残”就点明是秋天。再如。《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”中的“秋风”便点出是秋天。课后习题结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林,那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。一年中最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。看拼音写词语。

sòngbié

tiǎodēngwútóngqiūfēnglíba

课堂演练送别挑灯

梧桐

秋风

篱笆

含有颜色的四字词语

课堂演练橙