高考考点知识归纳课件

高考考点知识归纳高考考点知识归纳高考考点知识归纳第一部分识记要求：准考点梳理1字音（3）根据词性决定读音

有一些多音字因词性不同而读音不同，如创、处、畜等。（4）根据语源决定读音

如卡、茄等卡车truck卡片card卡宾枪carbine雪茄cigar茄克jacket谨防声旁误导。要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。如形声字“唾”，不能依声旁误读，应读为“tuò”。“桧柏”的“桧”，它就不读声旁“会(huì)”而读“guì”。2．形声字看清细微差别。如锲而不舍

提纲挈领，誊写

家眷，读音分别为qiè

qiè，ténɡjuàn。3．形近字2字形1、据音辨形（红色字体为错字）如火如茶、草管人命、缀学、鬼崇2、据义辨形（红色字体为错字）贪脏枉法、良晨美景、凭心而论3、据对称结构辨形（红色字体为错字）伶牙利齿、纷至踏来、山青水秀4、据源头辨形（红色字体为错字）默守成规、黄梁美梦、搬门弄斧3名著导读

论语孟子红楼梦呐喊雷雨哈姆雷特谈美

4文学常识5规定篇目的诗、文背诵

见考试说明写完之后一定要读一遍第二部分理解

要求：注意答题模式、答题方法6诗歌鉴赏

诗歌意象鉴赏的答题模式1、解答分析：这类题目须把握两点：形象特点

及其所表达意义。2、答题步骤：（1）找出并用一两个词语准确概括形象特点。

（2）结合诗句分析这一形象。

（3）指出形象所表达的情感或营造的意境。1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在

特征（形态、色泽）、环境特点等。2、挖掘物象内在品格和精神（分析诗歌手法，抓

住物与“志”的契合点）3、联系诗人自身经历和所处社会环境揣摩诗人所托

之情，所言之志。鉴赏诗歌中的事物形象答题步骤鉴赏诗歌中的人物形象答题要点（1）一句话概括诗中人物是个什么形象。

总体特点+身份（2）具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些

性格特点。

（全诗各句，重点句）（3）形象的意义。（作者的情感、理想、追求、品性等）（思妇、游子、隐士、英雄等）（两三个词语）分析形象（意象、物象、人物）型通用的答题模式①用精炼的语言概括形象的特点。②结合诗句分析③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)分析意境型

答题步骤①概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清等。②描绘诗中展现的图景画面。抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。炼字型

答题步骤①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字用了何种手法（含词类活用），营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。炼句型：

答题步骤①描绘怎样的景象；②运用了怎样的手法；③指出表达诗人怎样的情感或蕴涵着一种怎样的理趣。

“诗眼”型题

答题步骤

①指出诗眼（字或句）在结构或表达主旨中所起的作用；（注意：诗眼可能在标题中）②结合诗句进行梳理，列举全诗围绕诗眼写了哪些内容；③总结概括。分析语言特色型

答题步骤①叙：用一两个词准确点明语言特色。②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。③评：指出表现了作者怎样的感情。分析表达技巧型

答题步骤①准确指出用了何种手法。（注意：可能不止一种）②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。分析主旨型

答题步骤①确定诗歌的体裁②分析具体诗句写了什么；③揭示诗歌的主旨或诗人的思想感情对比鉴赏型

答题步骤1、找出相关的比较点（题眼）2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。诗歌鉴赏的答题要求1、运用术语2、作答有序

如一般先说艺术手法，后说表达效果3、看分作答一般有至少两个要点基本思路第一步表明看法

是什么第二步简要分析

依据是什么第三步揭示效果

有何作用7文学类文本阅读小说阅读一、关键词：环境、情节、人物、主题。二、具体考查角度：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.赏析环境描写；4.概括小说主题；5.分析写作技巧；开头，结尾，情节安排6.品味语言特色，重要句子理解。注意：一般情况下，答题应指向人物、情节、

环境、主题、标题、线索等8散文阅读

参照小说阅读9论述类文本阅读

要求：了解设题陷阱

掌握答题方法：读、找、比

用不同符号做标记以偏概全混淆时态曲解文意偷换概念过于绝对因果混乱答非所问10文言文阅读实、虚词词义推断语境分析语法推断联想推断结构推断词性推断选项代入句子翻译文言文翻译的原则直译为主意译为辅第一：字字落实第二：文从句顺

忠实于原文意思，不遗漏，不多余。

明白通顺，合乎现代汉语的表达

习惯，没有语病。文言文翻译的要领写完之后一定要读一遍留删换调

补人名、地名、官名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。把古词换成现代词(把单音词换成双音词,把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换)主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。文言文筛选信息题设误类型1、曲解文意2、颠倒时序3、以偏概全4、无中生有5、张冠李戴6、强拉因果7、夸大其词读

找

比文章区间信息文言文筛选信息题解题方法“筛选信息题”解答步骤分析题干,明确要求仔细分辨，谨防陷阱重点突破，逐项排除准确地“筛选”和“提取”信息，应该注意以下几点：看清题干。这一点，关乎到“筛选”的方向，是做题时

首先要注意的。题干弄错，答案自然也弄错。

注意比较。因为筛选信息的题目中，出题者故意掺杂一些

错误的信息，以增加迷惑度，所以，必须把几

项互相比较，才能把握住最准确的方向。

仔细分析。一般的选项都有一定的难度，光看语句肯定不

容易判断，所以，必须把选项放回到原文之中比较分析，才能判断其正误。

特别提示：正确选项答案可能并非包含所有符合题意的

句子。文言文断句方法1、抓标志（句首、句尾）2、察对话（曰、云、道）3、看句式（判断、感叹、疑问）4、明修辞（排比、对比、反复、顶针、对偶）5、辨结构（总分、分总）６.懂常识（天文、地理、礼仪、规章）第三部分作文

要求：审题准、立意深、材料新、表达巧、结构精

材料作文审题立意方法1、抓关键句法2、由果溯因法3、明确褒贬法4、分析关系法5、求异同法

选材应注意不选不健康的材料不选明显脱离青年学生知识范围的材料不选大家可能会相对集中选的材料不选人们广为熟知且用滥了的材料选材要新、精、有代表性，力戒陈旧、多而杂、没有代表性人无我有人有我新人新我巧怎样使文章深刻？1、揭示原因2、深入本质3、以小见大如何结构全篇或主体部分？

（纵式、横式）三部曲（纵式）：是什么、为什么、怎么办

汉语是民族文化的载体为什么要重视母语的学习？

汉语是中华文化的标志

（横式）汉语是中国人的名片记叙、抒情类作文的结构模式

（参照前例）材料作文的拟题

1抓关键句拟题目

2直接以从材料中提炼出来的中心话题作为作文的题目。3先从材料中提炼出中心话题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。4先从材料中提炼出中心话题，再围绕主旨意思发挥想象和联想能力利用各种手法拟题。第四部分应用

要求：简明、连贯、得体、规范语序不当搭配不当

残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明病句类型近义词的辨析据词义据色彩据语法词义的范围词义的轻重词义的侧重点感情色彩语体色彩谦敬色彩词性语法作用搭配对象用于否定

仿写、变句、概括、扩展、描绘、揭示寓意

同学们，逝者如斯，斗转星移，我们在飞电过隙中如百川归海。往事如烟，我们怎不百感交集？我们该对彼此说再见了。我们将告别我们的同学。告别我们的野蛮男友，告别我们的野蛮女友，告别曾经勾心斗角的同桌的你，告别曾经睡在我上铺的兄弟，告别同学的好，告别同学的坏，让同桌的音容笑貌刻骨铭心，永垂不朽，让彼此成为彼此的没齿难忘的最浪漫的事，陪彼此慢慢变老。同学啊，苟富贵，勿相忘。我们将告别我们的学校。我们将告别上课时埋在书堆后寻求游戏刺激的教室，告别下课时大家蜂拥而至、鱼贯而入、沸反盈天的食堂，告别让我们有一段懵懂而浪漫、偷偷摸摸又尽人皆知、信誓旦旦又朝秦暮楚的校园爱情的九曲桥，告别一上课就被老师命令跑步、跑得上气不接下气的操场，告别用鹅卵石铺成的绿树成荫的曲曲折折的小路，告别一收钱就义愤填膺、切齿痛恨、欲将它夷为平地的、被骂作TMD的学校。可是，物换星移，总有不能如你所愿的。教室，你进或者不进，它就在那里，不大不小；食堂，你去或者不去，它就在那里，不明不暗；九曲桥，你走或者不走，它就在那里，不宽不窄；跑道，你散步或者不散步，它就在那里，不长不短，小路，你穿行或者不穿行，它就在那里，不平不直；学校，你来或者不来，它就在那里，不妍不媸。同学们，既然我们轻轻地来，那就让我们不带走一片云彩吧。

我们将告别我们的老师。告别曾经让我们罚站的