小学数学四年级上册教材分析课件

小学数学四年级上册教材分析幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《四上》修订教材原实验教材一大数的认识综1亿有多大四三位数乘两位数六除数是两位数的除法综数字编码《三上》《四上》《五上》数学广角《四上》《四上》《四上》综合与实践：数字编码实验教材《五年级上册》不明具体内容的大课题邮政编码身份证号码编写学号编写图书编号修订教材《三上》体会符号化的数学思想探索编码的简单方法初步学会简单的编码载体：邮码、身份证码……简洁、规范、唯一、稳定……载体：经历学号的设计与编写综合与实践简洁性规范性唯一性稳定性313018200560249052地址码浙江台州温岭出生日期码单数：男双数：女性别码顺序码校验码《年月日》还未认识《综合与实践》课外作业单无法完成结论：学生无力探究小红小明书店154152158156162160164153151157155161159163

人民路游戏：请你说说小明家在哪里？游戏规则：不能说出任何数字哦！…………一、体会“简单明了”一楼二楼三楼四楼五楼六楼七楼1号2号3号4号5号6号7号8号9号10号11号12号70371071231173请你用“数字编码”的方法说说房间号？为什么不用“简单明了”的“73”表示呢？二、体会“统一规则”师：下面请12号同学请起立。师：若在全校集会时，叫12号出来，是否还只是一个同学出来呢？师：怎样才能让全校的每一位同学都能得到一个“独一无二”的编号呢？展开讨论：入学年份、年级、班级、班内号次…师：有时候为了让编号信息更全面，还会将性别也编进去。师：你们觉得什么数字表示性别呢？介绍：一般用0表示女孩，1表示男孩。三、体会“独一无二”师：当你上四年级了，你的这个编号还能用吗？师：怎样修改三年级编号成为四年级编号呢？师：怎样的编号能让你在小学六年中“长期不变”呢？展开讨论：入学年份可以确定当年的年级。师：怎样的编号能让你在中学、小学中都使用同一个编号呢？师：需要编入更多的信息。介绍：学生的永久学籍号。四、体会“长期不变”313018200560249052猜猜他是谁？可能是你的请起立！五、了解复杂编码的含义布置课外调查“邮政编码”含义等任务……“数与代数”的教学内容

占本册教学内容的1/2以上·第一单元大数的认识·综合实践1亿有多大·第四单元三位数乘两位数·第六单元除数是两位数的除法第一单元大数的认识亿以内数的认识数的产生和十进制计数法亿以上数的认识计算工具的认识及计算

大数的认识亿以内数的认识数的产生十进制计数法亿以上数的认识计算工具例1‐例7例1‐例4教材中的明显变化读数方法、计算法则等又回来了……留出探究的空间免去死记的负担有利于自主学习帮助记忆形成技能教师教学必要抓手省略尾数求近似数改写与求近似数又分开编排……计算工具的认识作为正文教学了……说不定某天要出现试卷中了增加了“你知道吗”的容量……增加了“要点整理”的复习……算盘的作用中式、日式记数方法“算盘”又回来了……猜想探究交流方法指导“实践与综合应用”更名“综合与实践”本节内容上没有任何改变……第四单元三位数乘两位数三位数乘两位数的笔算乘法积的变化规律常见的数量关系减少了“口算”与“估算”

三位数乘两位数笔算乘法常见的数量关系积的变化规律笔算例1有0的例2例3价格例4行程例5教材中的明显变化口算、估算融入到笔算中了……“归纳总结”的文本又回来了……典型的“数量关系”又回来了……第六单元除数是两位数的除法口算除法笔算除法商的变化规律除数是两位数的除法口算除法笔算除法例1、例2商一位数例1~例5商两位数例6、例7商的变化规律例8、例9、例10教材中的明显变化“例题”与过去一样，又多了……笔算除法：4个例题→7个例题商的变化规律：1个例题→3个例题“归纳总结”的文