整式-用字母表示数课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。整式用字母表示数整式用字母表示数36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。整式用字母表示数你还见过生活中哪些用字母表示数的例子?返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL屠字母表示费1用字母表示数2用字母表示运算定律3用字母表示计算公式4用字母表示数量关系返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL素质教育主要是指以培养人的全面素质为目的的教育。课堂教学是对学生进行素质教育的主要阵地，也是学校教育教学的主渠道，是师生双方活动的主要形式。那么，如何提高学生的课堂学习效率，让学生轻松愉快的掌握授课知识和提高自身的学习技能呢？我们还应向每一堂课要效率。1实施素质教育，教师自身素质是关键素质教育的提高关键在于老师，首先教师要转变思想，树立素质教育理念，以培养全面发展的学生为目标，通过提高课堂效率“把时间还给孩子”、“把健康还给孩子”、“把能力还给孩子”。其次教师要有广博的知识。要想教好一门课，教师只具备该学科的知识是远远不够的。他必须站在一个更高的角度，在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识，又开拓学生的视野，促使他们勤于思考，使各种知识相互联系，提高教学效率。教师还要不断提高自己的教育教学能力。教师必须了解学生的心理发展水平，懂得教育、教学的规律和方法，及时掌握先进科学的教学手段，因材施教，因人施教，追求教学的最大效益。作为一名教师只有不断的学习，不断的探索，才能不断的提高自己，才能使自己有能力提高课堂效率，才能担当起实施素质教育和培养高素质学生的重任。2改革教学模式，实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考，勇于创新的能力2.1认清传统教育模式的不利影响。明确实施素质教育的必要性。教学过程是由教师、学生、教学媒体、教学内容四个基本要素组成，传统的教学模式是以教师为中心。教师讲，学生听，讲什么就记什么把学生当成存知识的“软盘”，学生只是被动的接受知识，学生毫无主动性，更无创造性。这显然不利于启迪学生的思维，不利于学生的智力，不利于激发学生的创造力，由此可见，实施素质教育势在必行。2.2变注入式教学为启发式教学，培养激发学生独立思考能力。实践证明，在教师精心引导和启发下，学生能通过自己独立思考获得知识，积极的练习。因此在教学过程中要充分发挥教师的主导作用，引导学生进行自我学习和自我教育，切实体现学生的主体地位。2.3组织学生讨论，培养学生创新意识。实施素质教育的重点之一就是培养学生的创新意识，因此教学中要注意培养学生善于思考，敢于斗争，用于提高的意识，彻底改变学生只当“听众”的角色。听过讨论，让学生各抒己见，最后达到共识，从而完全理解和掌握文章的思想内涵。3优化课堂结构，切实把握好实施素质教育的主渠道所谓优化课堂教育结构，就是把课堂分为几个相互联系、相互促进的阶段，即在传授知识过程中，启迪思维、开发智力、调动学生在技能方面的积极性和主动性，激发学生的创造性。因此每节课教师在传授知识过程中要精心设疑、巧妙点拨、激发思维、鼓励创新，力求每节课都要设有思维高潮和创新活动。总之，振兴民族的希望在教育，培养人才的关键是教育，而教师是进行课堂教学实施者。教师应在课堂上时时、事事、处处注意学生素质的培养，把素质教育落到实处，真正培养出适合时代发展的高素质的跨世纪人才。初中议论文教学议论文的教学，在初中语文作文教学中，占据半壁江山。众所周知，议论文也是初中作文教学的关键组成部分。议论文是一种很普通的文体，但是要想将议论文写好，还需要学生具备强大的议论文书写能力。议论文的教学方法和模式，教师应该追求多样化，尽可能地提高学生的议论文写作兴趣，着重提高学生的作文水平。一、三段式教学，让议论文结构更加严谨对于一篇议论文来说，结构是关键。无论对于哪一种作文文体，对于文章结构的要求都很高。一篇作文具备严谨的结构，能够让阅卷老师一目了然，对于文章的内容清晰明了。因此，在初中对学生议论文的教学当中，教师要注重学生议论文书写的结构，在学习议论文的写作时，指导学生进行结构严谨的写作。比如，对于初中议论文来说，要想让一篇文章的结构更加严谨，教师可以在课堂上教会学生正确的议论文结构。在议论文的教学当中，关于议论文的结构特征，最常见的结构是三段式，所谓的三段式，就是要求学生在议论文的书写中，严格按照三段式的要求，写出三个分论点，并针对这三个分论点，展开写作。如对于以“幸福”为话题的议论文写作，学生可以写出以下的三个分论点，分论点一：幸福是人生道路上一道亮丽的风景线，给人以愉快的感觉。分论点二：幸福是人生的照明灯，带着人走出生活的黑暗。分论点三：幸福是通往天堂的康庄大道，直指人生的终点，是人一生的追求。根据这三个分论点，学生可以展开写作，对于每一个论点，给出一定的论据和论证，最后分别完成对三个分论点的论据和论证，再在文章的末尾，给出一定的总结。为了提高学生的议论文书写能力，鼓励学生选择三段式，是议论文写作的不二法门。三段式议论文教学模式，让议论文的文章结构更加严谨。这是在初中议论文教学中，教师可以进行的一个基本尝试，以文章的结构为重点，着重给学生分析三段式的议论文写作方法，对于学生写作能力的提升，具有关键性的影响和作用。二、引经据典，丰富文章内涵一篇成功的议论文，无论是精?x，还是浏览一下，都会给人以意义深远的感觉。文章的内涵，对于一篇文章的整体特色，发挥了至关重要的作用。要求文章具有内涵，其形成途径多种多样，但是最常见的议论文文章内涵形成途径是引经据典，在议论文中引经据典，在论据或者论证当中加上古今中外著名的语言和名家故事等等，极大地丰富了一篇作文的内涵，让议论文更加具有可读性。为了丰富文章的基本内涵，提高学生的议论文书写能力。教师可以采取一定的方式和方法，以议论文增加内涵为中心，以引经据典为主要路线，全面提高学生的议论文书写能力。比如说，教师可以在课堂上给学生进行大量的例子讲解，让学生学会如何引经据典，明白在文章的哪些地方可以实施引经据典的策略，懂得引经据典的原则。教师可以以“爱国主义”为基本的话题，让学生在这个题目的指导下，学会在议论文中引经据典。关于爱国情怀和爱国的故事，古今中外，数不胜数，结合初中语文书本的教学内容，可以以范仲淹为例，让学生引经据典，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚爱国主义思想，是学生可以作为引经据典的地方。引用古人的基本思想和情怀，能够为议论文的写作提高可读性。对于爱国主义的话题，还有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这也是杜甫爱国主义情怀的直接体现，热爱祖国，关心人民，一直都是古人重点的抒情对象，只要学生有一颗善于回忆和搜索的心灵，对于爱国主义为话题的议论文写作，其经典的引用可以信手拈来，俯拾即是。引经据典，在初中议论文的教学当中，具有重要的意义。引经据典，丰富文章的内涵。这是在初中议论文的书写当中，为了增加议论文的文化厚重，丰富文章的内涵。教师可以鼓励学生大量采用引经据典的方法，在文章中增加古今中外的著名故事或是名家语言。三、提倡首尾呼应，增加文章的可读性凡事都要有始有终，对于议论文的写作，也是一样的道理，需要有始有终，这里的有始有终，并不是指有开头和结尾就行，而是要强调首尾呼应的重要性，即是在初中议论文的教学当中，教师应该教会学生正确的首尾呼应方法，让议论文的开头和结尾能够联系在一起，深化文章的主旨，让议论文更加具有特性，更能够打动人心，具有强大的说服力。比如，对于首尾呼应方法的教学，教师可以选择一个话题为中心，给学生进行一定的讲解和演示，让学生领悟到首尾呼应的基本写作方法。如，以坚持精神为话题的议论文首尾呼应写作方法，教师可以说出文章开头和结尾的写法，提倡“三三”模式，所谓的“三三”模式，就是要求议论文的开头和结尾都以不超过三句话为最佳选择。如开头可以这样：在人生漫漫的长路中，坚持精神不可或缺。一个人拥有坚持的品质，能够在人生道路上走得更加遥远。人生，难在坚持，贵在坚持。对于结尾可以这样写：坚持精神，是人类众多精神品质中的一大组成部分。当一个人具备坚持的精神，其人生势必会熠熠生辉，绽放出光芒。坚持，是人一生都应该拥有的品质。这样一来，文章的首尾呼应就做得更完美。在初中议论文的教学当中，教师可以提示学生，在议论文的书写中，注重文章的首尾呼应。首尾呼应，对于一篇议论文，具有关键性的作用和影响。【结语】三段式议论文教学，让议论文结构更加严谨；引经据典，丰富文章内涵；提倡首尾呼应，增加文章的可读性。这是在初中议论文写作的教学中，教师可以采取的三种议论文教学模式和方法。【你还见过生活中哪些用字母表示数的例子?返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL屠字母表示费1用字母表示数2用字母表示运算定律3用字母表示计算公式4用字母表示数量关系返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人教版初一数学还律伴oo。°°AhlblowhiikumlWiiltEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(1)阿Q和小D看《阿P的故事》Q、D、P各表示什么?字母可表示:人名(2)小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B各表示什么?字母可表示:地方(3)扑克牌“黑桃A梅花k",A、k各表示什么?字母可表示:数返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL你知道吗2你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁吗?他就是法国数学家韦达。韦达一生致力于对数学的研究,做出了很多重要贡献,成为那个时代最伟大的数学家。自从韦达系统使用字母表示数后,引出了大量的数学发现,解决了很多古代的复杂问题。返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL用字母表示数1用字母表示数返回习Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL境创设12n×5=15n=3246m1012m=8m这些符号和字母可以用来表示数。在数学中,我们经常用字母表示数你还见过哪些用符号或字母表示数的例子?返回Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL下面每行图中的数,都是按规律排列的。1312/49∠8V6∠5V10∠3A■=15▲=93056256VB9/3a=36X=7返回Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Cre