四年级英语上学期Unit3Howmany(Period4)教案译林版三起

课题Unit3Howmany?教学目标学问目标 1、四会单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,sticker,very,sure,play,tabletennis,box,but,do,inthelibrary,looksofunny,。2、四会句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.3、辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。4、小诗Cakes。力量目标 1、能听懂、会说、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,sticker,very,sure,play,tabletennis,box,but,do,inthelibrary,looksofunny,。2、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.3、能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。4、能朗读小诗Cakes。情感目标 培育同学乐于共享的良好品德教学重点1、能听懂、会说、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,sticker,very,sure,play,tabletennis,box,but,do,inthelibrary,looksofunny,。2、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.教学难点1、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.2、能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。教学预备挂图，卡片，多媒体〔PPT〕教时支配第一课时Storytime其次课时Funtime/Cartoontime第三课时Soundtime/Rhymetime第四课时Checkouttime/Tickingtime/练习与稳固第五课时单元练习教时第四教时教学内容Soundtime/Tickingtime教学目标1、能娴熟听懂、会说会读、会拼写本单元单词。2、能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3、能明白字母Ll在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。4、完成?补充习题?。教学重点1、能娴熟听懂、会说、会读、会拼写本单元单词。2、能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3、完成?补充习题?。教学难点练习中易错点的讲解。教学预备挂图，卡片，多媒体〔PPT〕教学过程Step1GreetingandwarmupT：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Let’slearnEnglishnow,OK?S:OK,let’sgo!2.Soundtime和Rhymetime复习3.WarmupRevisionStorytimeRevisionCartoontime(3)数字复习NumbersOnetwothree,Icanseeabee…Countthenumbers4．FreetalkS1:Whatdoyouhave?S2:Ihave…S1:Howmany…doyouhave?S2:Ihave…S1:Doyouhaveany…?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.Step2Checkouttime让同学观看图片，自己试着完成CheckouttheanswersHowmanyrobotsdoyouhave?Ihavesevenrobots.Whataboutyou?Ihavefiverobots.Ihavecrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?Ihavecrayons.3.读对话，加强稳固本单元的重点句型Step3补充习题在听录音之前先让同学说说在图上能看到哪些内容，让同学学会观看题目。局部题目也可以要求同学作听写任务，提高同学听说读写的语言综合运用力量。Step4同步练习题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成果比拟优异的同学可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习爱好。Step5Tickingtime加强同学的自我评价作业设计1、完成同步练习相应练习。2、背诵本单元内容。板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Howmany…doyouhave？Ihave…单元教学后记Cartoontime内容比拟好玩，表演与仿照效果都很好，纪律的掌握要跟上，同学有很大的进步。Fifteen和thirteen的读法还有些同学读不准。funtime结合调查嬉戏，并参加猜想的环节，同学还是特别感爱好的，但howmany后面加上名词的复数这一学问点同学错误的还是比拟多，但对话中准时提示同学。在抄写和默写中，发觉有些同学把ball写成boll，要多留意。Soundtime和Rhymetime都有同样的问题，由于语速比拟快，单词又比拟绕口，特殊是Soundtime中的句子，由于同学读的时候困难比拟大，Rhyme