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文档简介

幼儿园大班教案《跳跳跳》含反思一、教学目标1.目标情感态度—激励幼儿积极参加教学活动，享受运动及活动所带来的乐趣。2.目标学问—幼儿能够认得生活中常见排队情境，并能正确理解排队的意义。3.目标技能—幼儿能够依照排队标准站好，并能够跳好正确的跳绳姿势。二、教学准备1.跳绳。2.音乐。3.木马、球、摇椅等体育器材。三、教学步骤1.身体热身阶段（1）幼儿自由活动5分钟，让幼儿手舞足蹈，尽情放松。（2）师生共同运动5分钟，进行简单的热身运动，如踩气球、做引体向上动作等。2.正式学习阶段（1）口头输入：老师向幼儿介绍今日的活动内容，并告知幼儿今日将会学会如何跳好跳绳，并请幼儿回答关于跳绳的一些问题，开启了本次活动的学习主题。（2）示范授课：老师手持跳绳，在幼儿面前演示跳绳动作和积累，让幼儿先察看这些动作，然后仿照。（3）操作练习：老师给幼儿们分组，让幼儿们站队排成一条直线。在老师的口令下，幼儿们以一个固定的速度跳绳。当幼儿一开始跳出误区时，老师示范，并逐个引导幼儿正确的跳绳姿势。（4）拓展运动：在学习跳绳的过程中，可以适当地布置一些修改跳绳、小球传递、抛球接球等组合动作，让幼儿感受更多的运动乐趣。3.结束阶段（1）反思总结：老师与幼儿一起回顾整个活动的收获，总结幼儿们在学习和运动中的进步。（2）舒缓恢复：选择一些简单、欢快的音乐，以集体方式完成舒缓恢复运动，让幼儿们练习轻松的活动，保持身心健康与活跃。四、教学反思1.教学优点：在此次课中，我紧要针对幼儿娱乐性与趣味性要求的心理特点，通过简单而有趣味味的跳绳活动，让幼儿们体会到了运动的乐趣，完全松开了潜在的负担。在操作练习环节中，我运用了固定的跳绳速度，以及逐一引导的方式，让同学明确了跳绳的技巧和要求。并且，通过调整教学适应性，让每个幼儿有充分的呈现机会。2.教学不足：由于跳绳技巧涉及难度较大，需要孩子们额外花费一些心思用心去学习。在某些操作练习的过程中，仍存在个别幼儿无法按上述要求进行高质量跳绳。此外，有些幼儿跳绳时，身体动作不够标准，形体不完善。应更加重视相关环节培育与引导，在企及更好的效率下，达到更好的教学效果。五、教学反馈教学反馈包括同学态度、技能水平及学问把握情况的反馈。在幼儿学习跳绳的过程中，老师不仅要察看幼儿的跳绳动作、手指和手腕的位置等细节，并且还需要察看幼儿的特别动作与组合动作，在本堂课结束后，反思了幼儿们学习跳绳的态度，包括（1）幼儿们能够积极参加到课程学习与活动中来；（2）幼儿们能够感受到学习跳绳与运动所带来的乐趣；（3）幼儿们学会了正确站队与跳绳姿势等一些技能；（4）幼儿们对跳绳与运动有了更深刻的理解，并能够在以后的学习与活动中运用所学习的学问。反思结论是：活动最后发生的效果与预期效果整体上比较符合

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