不懂就要问语文三年级上册课件部编版4

不懂就要问3.

孙中山（1866—1925），名文，字载之，号日新，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县，中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终二千年帝制”。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。教学目标1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文的基本学习要求。3.默读课文，能说课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。教学重难点：1.初步了解略读课文的基本学习要求。2.默读课文，能说课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。初读课文，认读字词背诵照例圈一段练习糊里糊涂吓呆戒尺严厉挨打清楚bèisònɡlìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ挨背ái：挨饿挨板子āi：挨近挨家挨户圈bèi：后背背井离乡bēi：背包背黑锅quān:圈点juān:圈猪圈鸡juàn:圈养牛圈初读课文，认读字词1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1、导入。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？１、读准生字、新词的字音。２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？2．领读词语。小学语文教案篇9小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?2、秋收的两个徒弟有什么不同？5、填空说话：２、给一定的时间，让学生自学。3.必做作业是背诵《白鹭》。沉默不语：不说话。①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。（二）识字、写字教学

背：A.bèi

B.

Bēi

①经过我的不懈努力，终于把这篇文章背（）得滚瓜烂熟了。

②他背（）着一个精致的挎包在街上散步。圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石块在水面激起一圈（）圈波纹。猪吃完食后乖乖地走到猪圈（）

里，懒洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（）

里圈（）起来。初读课文，认读字词背诵圈段练糊涂呆戒厉挨楚例摘星星游戏初读课文，认读字词初读课文，整体感知自读提示：1.了解课文讲了一件什么事？说说自己对这件事的看法。2.划出有新鲜感的词句和同学交流。课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。我认为孙中山先生做得对，对于不懂的问题就要敢于请教。有新鲜感的词语：私塾照例戒尺鸦雀无声糊里糊涂咿咿呀呀初读课文，整体感知私塾戒尺有新鲜感的句子：那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。初读课文，整体感知朗读句子，谈谈对句子的理解。有新鲜感的句子：这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。初读课文，整体感知朗读句子，谈谈对句子的理解。有新鲜感的句子：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”初读课文，整体感知大声朗读句子，并说说感悟。初读课文，整体感知细读课文，深入理解1.孙中山为什么要向先生提问？孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。②相信你也能为我们读出这样的精美，读——（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。1、抄写本课生字新词。教材分析出示：1．识字教学。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。学生乙：这些学生是怎样上课的？初读课文，整体感知细读课文，深入理解2.孙中山是怎样问的？找找重点词句。于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”“壮着胆子”是一种什样的心情？你有过这种情况吗？初读课文，整体感知细读课文，深入理解3.孙中山提出自己的问题后，先生和同学又是怎样做的呢？默读3—7自然段，说说让自己印象深刻的句子。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。初读课文，整体感知细读课文，深入理解4.既然孙中山也怕挨打，那他问什么还要向先生提问呢？学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。从孙中山的回答中，你懂得了什么？谈谈自己的感悟。拓展延伸，升华主题1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。（3）再读句子。教学建议【教学准备】小学语文教案篇10①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？1.如何精要简练地把事情进行表达。阅读法3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”拓展延伸，积累名言1.敏而好学，不耻下问。——孔子2.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申