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文档简介

大班语言活动——风娃娃的心愿教案风娃娃的心愿教案

大班语言活动风娃娃的心愿教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道风对人们既有好处，又有害处，知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是风娃娃的心愿教案。

活动目标

1．知道风对人们既有好处，又有害处。

2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片

活动过程

一、导入T你们知道什么是心愿吗？

你有什么心愿？

T风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你认真的听一听这个故事。

（倾听故事至“大家都不喜爱你了）

二、依据故事情节提问，关心幼儿理解故事内容。

1.观赏故事第一段

T风娃娃的心愿是什么？（关心伴侣做好事）

T风娃娃关心了谁？它做了些什么好事？

T小伴侣对风娃娃说了些什么？

T大家为什么都感谢它？

2.观赏故事其次段

T现在小伴侣为什么都不喜爱风娃娃了？

T它闯了什么祸？

T谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃？

3.观赏故事最终一段

T小伴侣为什么喜爱风娃娃了？

T那么你喜爱风娃娃吗？

三、引导幼儿争论

T你喜爱风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）

T你不喜爱风娃娃做什么事？

四、找别人的优点

T风娃娃和我们小伴侣一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，盼望大家以后多看到别人的优点。

T请你说一说小伴侣的优点

整个活动分为四个部分谈话“心愿”导入；观赏故事；利用生活阅历叙述风和人类的关系；查找别人的优点。

活动反思

谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿叙述自己的心愿，铺张了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应当让幼儿充分感受故事，完整的观赏故事是最起码的要求。

但我忽视了这一点，直接就看图片分段观赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致许多幼儿都失去了乐观性。

并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的留意力。

在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活阅历叙述风和人类的关系，由于缺少前期阅历的预备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最终延长部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育让孩子们要看到别人的优点，在

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