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文档简介

幼儿园大班教案《正方体》含反思教案：正方体一、教学目标1.认得正方体，把握正方体的特征。2.理解正方体的三个维度，进一步认得空间。3.激发同学的空间想象力和察看力。二、教学准备1.同学用品：白纸、铅笔、彩笔。2.教学用品：课件、模型正方体、画册等教具。3.教学环境：幼儿园大班教室。三、教学过程1.引入环节说：“今日我们要学习什么？”老师呈现一个小正方体，问孩子们：“大家知道这是什么吗？”老师解释：“这是一种几何体，叫做正方体。”让孩子们发挥本身的想象，集体画出本身心目中的正方体。2.正文环节①学习正方体的特征老师向同学呈现一个模型正方体，让同学察看。（若没有模型正方体，可以在课件中呈现）老师解释：“正方体有六个面，每个面都是正方形，这是正方体的特征。”让同学拿出白纸和铅笔，在纸上画出一个正方形，再将它四周连上四条线，形成一个正方体的示意图。老师检查每个同学的作品，引导他们理解正方体。②正方体的三个维度老师拿出一个模型正方体，向同学讲解正方体的三个维度。老师解释：“正方体的三个维度分别是长、宽、高。我们可以用它们来描述正方体。”让同学察看模型正方体，用彩笔在纸上画出三个不同颜色的线，代表正方体的三个维度。老师检查每个同学的作品，引导他们加深对正方体三个维度的理解。③巩固认知让同学围绕正方体打开认知活动。老师提问：“正方体有哪些特征？”同学回答：A.正方体有六个面，每个面都是正方形。B.正方体有三个维度：长、宽、高。老师拿出多个幼儿园同学常见的物品，如小球、玩具鞋等，让同学察看并分类。老师解释：“我们平常看到的物品都是三维的，正方体是其中一种，这也是我们认得空间的一种方式。”让同学在画册中找到不同几何体，察看其中的正方体。3.结束环节让同学共享本身的收获。老师提问：“这节课你们学到了什么？”同学回答：A.认得正方体。B.把握正方体的特征和三个维度。C.加深了对空间的认得和想象。四、反思本次教学经过细致准备和细心设计，达到了教学目标。在教学过程中，准备的教具和图像，极大的激发了孩子们的喜好，课程深入浅出的解释也让孩子们理解起来特别顺畅。在教学过程中，我感受到了教学的趣味性和挑战性。教学过程中，我的关注点在于单纯的传递学问，没有太多的考虑如何调动好孩子们的积极性，如何调整教学节奏等问题，需要我

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