幼儿园大班教案《吹牛大王》含反思（通用）

幼儿园大班教案《吹牛大王》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《吹牛大王》与反思

大班课程《吹牛大王》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆想象，能用连贯的语言表达，感受英勇的想象力吹牛的乐趣，可以区分吹牛和吹牛的区分。

说谎来看看幼儿园班级《吹牛大王》的反思课程方案。

活动目标

1.感受#039B#039英勇想象的乐趣。

2，可以大胆想象，可以用连贯的语言表达。

3，可以区分吹牛与撒谎的区分。

4，喜爱听故事，可以悄悄地听老师讲故事。

5.依据故事内容了解角色特征。

6.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。

活动预备

让孩子们在日常生活中享受漫画，笑话和漫画。

活动程序

1.主要问题-对吹牛一词的初步理解

（1）叙述#039吹#039并激发孩子的爱好。

-昨天，的孩子告知我他家里有一架大而大的飞机，甚至高于建筑物，但它更大，但这架飞机只有一个人。

（2）争论

-老师你认为这位小伴侣说的是真的吗？为什么？

-杨这个小伴侣不说实话，吹牛，讲笑话，戏弄）

（3）老师总结。

（吹嘘是说大事，说不行能发生的事情已经发生）

2.在作品中感受吹牛的新颖和乐趣。

（1）观赏故事的第一部分（#039X和S特别喜爱吹牛#039-#039汽车被我弄平了#039）

问你认为谁吹嘘更好玩？为什么？

（2）观赏故事的其次部分（#039此时，还有另一个孩子，伊戈尔过来#039-#039制动是要欢乐，谈论玩，不要哄骗#039）

问1。

你认为谁是吹牛，谁撒谎？

这是吹牛和撒谎吗？为什么？

（3）观赏故事的第三部分（#039E考虑他的头#039-#039我飞到#039）

-吹嘘很好玩，很好玩，你想吹嘘吗？

3，试着吹嘘

-吹牛会议即将开头。

现在你预备好预备你的吹牛故事了。

我们要开头了。

预备好的孩子可以和好伴侣谈天。

看看谁吹牛最好！（孩子们可以自由地说，请个别孩子吹嘘）

4，尝试表演

依据故事的内容和老师的提示，请展现孩子的故事。

活动结束

1.评估

2，总结

附上故事《吹牛大王》

小西沙和斯塔西奇喜爱吹嘘。

在这一天，他们再次吹嘘。

小米莎问道你多大了？

SS说#03995岁！#039

小米莎立即说#039我已经一百九十岁了！#039

斯塔克西奇说#039我比你父亲高，高。

小米莎说#039你不是我父亲的高。

S说#039我曾经很高，但我渐渐变短了。

小米莎说#039我曾经是一个成年人。

我可以游过河。

S说#039你可以在河里游泳，我可以游过大海。

小米沙说#039我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，#039咔嚓#039一下，把我的脑袋咬掉了。

#039

#039那你怎么没有死?#039

#039我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。

#039

#039你不是没有脑袋了吗?#039

#039当然没有脑袋。

#039

#039没有脑袋，你怎么走回家呀?#039

#039就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。

#039

#039那你现在怎么有脑袋?#039

#039另外长出来的呀。

#039

#039想得妙!#039斯大西克听了很艳羡，他想吹得比小米沙更好玩。

斯大西克说#039有一次，鳄鱼把我给吃掉了。

#039

小米沙大笑起来#039哈哈哈.那你怎么还活着?#039

#039后来，鳄鱼又把我吐出来了。

#039

小米沙动起脑筋来。

他要编一个更好玩的。

#039有一次，我在街上走，许多汽车开过来了。

#039

#039我知道，我知道。

#039斯大西克说#039你立刻要讲汽车从你身上开过去了。

#039

#039根本不是这么回事儿，我不说这个。

#039

#039那你说什么呀?#039

#039观察汽车开过来，我一脚踩上去，#039卡啦卡啦#039，汽车被我踩扁了。

#039

这时候，又一个小伴侣依果尔走过来了。

他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问#039你们在干吗呀?#039

#039吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很好玩的。

谁编得好，谁就是吹牛大王。

#039

依果尔说#039你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。

#039

依果尔开头讲起来#039爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。

我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。

爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。

妈妈骂了妹妹一顿。

妹妹哇哇大哭起来。

#039依果尔讲完，快乐地大笑起来。

#039妹妹挨了骂，你还那么兴奋。

#039小米沙说#039你这是撒谎，不是吹牛。

#039

斯大西克说#039就是呀，吹牛是为了快乐，说着玩儿的，不是去骗