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文档简介

幼儿园大班科学教案《有趣味的滚动》含反思教学主题：有趣味的滚动适用年龄：4—5岁教学目标：1.通过察看和试验，同学能够理解物体滚动的原理。2.回顾和加强同学对基本颜色的认知。3.提升同学的团队合作意识和口头表达本领。教学准备：1.大班物理试验室2.用于活动的彩色球体（滚动物品）3.颜色图片或彩色卡片教学过程：引入：老师在黑板上写下“滚动”两个字，并邀请同学与本身一起探讨这个词的含义。然后让同学在黑板上画出他们心目中的“滚动”图像，最后老师用一些球体和其他物品来演示滚动的过程。探究：1.共享彩虹老师将一组颜色图像放在桌子上，并邀请同学围绕它们进行讨论。老师可以问：这些颜色都是什么颜色？可以从哪些物品中找到这些颜色？2.探究滚动老师在试验室中放置一些用于滚动的球体。他们可以让同学在三维空间中滚动这些球体，并提出这些球体不同滚动轨迹的问题。老师可以引导他们完成以下任务：a.察看球体的形状、大小和质量。b.把球放在不同的斜面上，看看球滚到哪里。c.用手推和拉球体，看看它们行走的方式有何不同。d.探究两个不同滚动物体之间的区分。e.一些感受：其他仿佛的学习或体验经过是什么？f.结论：滚动物品的滚动运动是如何进行的；如何通过物品的特性决议滚动运动；如何计划和探究不同滚动方式的效果。3.颜色匹配老师可以叫同学找到彩球，将其放在相应的颜色图片或卡片上，然后让同学呈现他们的工作并回答老师的问题。例如，你如何找到彩色点球，以及你如何知道它归哪种颜色？巩固：本节课结束前，带着一些问题回顾和归纳所学内容：1.通过察看和试验，你学到了什么？2.你如何评价这个试验？3.学习本节课上你觉得最有趣味的是什么？4.这节课对于你将来的学习有何影响？反思：通过这节课程，我深刻地认得到孩子期望探究天赋的紧要性，及孩子们能够通过动手操作来更好地理解物理原理。同时，对于课程的时间限制及孩子注意力时限的把握，我需要进一步把握，以便更好地打开之后的试验。不过整体来看，本节课程依旧是特别棒的！结论：在幼儿园大班阶段，通过物理试验同学可以理解物理学问及其应用。通过让孩子亲自操作和引导同学多说、多练习，我们还可以提高学习的效果，加强孩子的动

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