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文档简介

大班数学教案：找图形

大班数学课程方案找图形

活动目标

1.尝试总结一组图形的1-2个常用功能，或依据功能采纳相应的图形。

2，可以认真观看图形，乐观参加争论。

3.了解操作要求并按要求操作。

活动预备

1，各种颜色，外形，尺寸的图形。

2.图形特征标记和空白记录表格。

3，课件-各种图形

活动程序

首先，彩色图形即将到来。

1.激发幼儿对嬉戏状况的爱好。

老师今日有许多彩色图形去游乐场玩嬉戏，嘿，他们来了！

2.制作各种外形和大小的彩色图形。

引导幼儿谈论他们的外形，颜色和大小特征。

3，显示孩子识别的颜色，外形，大小标记。

二，彩色图形找伴侣。

1.老师供应参考图片，引导孩子观看和谈论他们的共同特征。

老师彩色图形找伴侣去操场，他们找伴侣。

他们都在哪里，成为伴侣？

2.老师引导孩子观看并找到他们在外形，颜色和大小方面的共同特征。

3.让个别孩子上去找到标记并将其放在参考图片上。

4.老师和孩子进行检查和争论。

5，老师可以更换彩色图形，然后要求个别孩子期盼共同的功能。

6，总结彩色图形喜爱找到两个与伴侣具有相同特征的人物，它们具有相同的外形，一些相同的颜色，以及相同的大小。

三，彩色图形进入操场。

1.提交一份空白表格

老师彩色图形来到操场的入口，但由于操场的入口符合条件，他们无法进入。

正如他所说，老师贴上了红色和方形标记。

老师要满意红色和方形条件才能进入。

那么，谁可以办理登机手续以查询？

3.个别孩子去参与示威。

4，老师和孩子检查。

老师这个游乐场很棒。

进入这个时间的条件已经转变。

这次你必需满意两个条件才能进入游乐场。

一个是黄色，很大。

谁情愿成为检票员？

6，请全部孩子在表格中找到并粘贴。

7.老师和孩子争论和测试。

8.总结原来进入操场的入口也必需符合两个特征条件，只要有不合格，就不能进入。

彩色图形让我感谢你的关心，现在他们已经玩得很快乐了。

四是儿童的经

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