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文档简介

大班语言活动——三只小猪教案三只小猪教案

大班语言活动三只小猪教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情，通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是三只小猪教案。

活动设计背景

小伴侣最喜爱《三只小猪》的故事，这个故事，它生动好玩的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜爱仿照小猪盖房子的动作，假如把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子肯定很感爱好。

于是我就设计了这节课。

活动目标

1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

难点感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动预备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时使用。

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、观赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演

老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演嬉戏

六、活动结束

小猪盖房子累了，我们休息吧。

小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。

音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。

在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式消失，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变力量很重要。

要能跟的上孩子们的思路，关心

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