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文档简介

幼儿园小班教案《有趣的木字》含反思幼儿园小班教案《好玩的木字》含反思幼儿园小班教案《好玩的木字》含反思活动目标

1、学会依据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。

2、探究并熟悉常见的木字旁的汉字，知道木字偏旁的汉字与木有关。

3、乐观参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、萌发对文字的爱好。

活动预备；

字卡，图片

活动过程

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

（出示木头）这是什么？你们知道木字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读，齐读三次。

小结我们知道扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。

那么木字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。

）二、熟悉汉字树、林、森。

分别引导幼儿熟悉树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。

找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）老师进行小结树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面。

并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，很多树在一起就是森林了。

并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。

三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比方，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。

三、拓展生活阅历，联想文字脱离图片幼儿自由想象。

老师提问在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我准时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的爱好极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的乐观性和主动性。

）四、通过嬉戏，让幼儿对汉字的巩固。

1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，巩固幼儿对认字的熟悉。

2、身体表演木、林、森。

..启发幼儿用身体逐一表示汉字木、林、森。

嬉戏开头，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。

可采纳听老师指令进行快速组合拼字活动，

从而不断提高幼儿对阅读汉字的爱好。

活动反思

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。

这样也可以对木有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最终我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以观察与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有肯定的印象，说出很多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的力量，没有做到师幼互动。

小百科木是象形字。

甲骨文字形象树木形

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