统编版高中语文必修下册课件9-《说“木叶”》35张

诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗句填空：说“木叶”

——林庚学习目标1.理清文章结构思路，提升梳理论述类文本的能力。3.体会古代诗歌意象，提高审美情趣。2.了解诗歌语言暗示性的特点，赏析诗歌语言韵味。导入导学

林庚（1910-2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。识词释义1.词语认读袅袅灼灼涔阳窸窣褒寒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)照浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)自主学思1.初读，思考：文章结构思路如何？（给文章划分层次，并概括每层大意）梳理课文脉络，理清文章结构。发现问题（1-3）分析问题（4-6）总结全文（7）“木叶”成为古代诗人所钟爱的形象分析“木”的两个艺术特征艺术形象：一字之差，相隔千里自主学思2.找出每段中的诗句，并思考这些例子都分别证明了什么观点。第一段：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”“洞庭始波，木叶微脱。”“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”④“秋风吹木叶，还似洞庭波。”观点：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳恽《捣衣诗》九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。——沈佺期《古意》木叶——树叶“木叶”是什么？第二段：“后皇嘉树，橘徕服兮。”“桂树丛生兮山之幽。”“庭中有奇树，绿叶发华滋。”其实“树”倒是常见的。④“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”⑤“皎皎云间月，灼灼叶中华。”遇见“树叶”的时候都简称为“叶”。⑥“亭皋木叶下，陇首秋云飞。⑦“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”⑧“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”⑨“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”通过“木叶”写出流传人口的名句。熟能生巧，从“木叶”发展到“落木”“木叶”就是“树叶”，为什么很少看见“树叶”。“落木”并非偶然，古代诗人创造学习，使得诗歌语言丰富多彩。第四段：“秋月照层岭，寒风扫高木。”“高树多悲风，海水扬其波。”“落木千山”④“枯桑知天风”“木”的第一个艺术特征：

“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。品味两句千古名句，说说“高木”和“高树”的不同意味。秋月照层岭，寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》空阔有“落叶的景况”“落木千山”高树多悲风，海水扬其波。

—曹植《野田黄雀行》饱满没有“落叶的形象”枝繁叶茂第五段：“午阴嘉树清圆。”解释“木”为什么会有（“含有一个落叶的因素”）这个特征。“树”与“叶”都带有密密层层浓阴的联想，形象十分一致，“树”暗示了枝叶的繁茂。VS“叶”被排斥到“木”的疏朗的形象以外，木暗示着“落叶”。诗歌语言的暗示性第六段：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”“静夜思无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”“日暮风吹，叶落依依。”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”你能说说标红词语的不同吗？窸窣飘零，微黄干燥；离人的叹息，游子的漂泊。木叶落叶春夏之交，饱含水分；繁密轻柔低垂黄叶黄色湿润绵密雨中黄叶树，灯下白头人“木叶”与“树叶”概念相去无几艺术形象相隔千里？诗歌语言的暗示性语言有概念的意义，也有潜在的意义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的含蓄性（暗示性）特征。“暗示性”源于词语的联想意义、象征意义、双关意义等。“意”就是词语字面意思以外的意味、意境，就是“潜在的力量”。第六段：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”“静夜思无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”“日暮风吹，叶落依依。”“木”的第二个艺术特征：

“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”比较中突出的是“木”字意象场合外形颜色质感意味联想(落)木

(叶)树(叶)秋风叶落

春夏之交

脱尽叶子

枝叶繁茂

微黄绿褐绿干燥

饱含水分

空阔疏朗

饱满绵密

离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地填写下表，比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同：木叶落叶微黄干燥暗示性联想想象叹息漂泊清秋第一：木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥；第二：读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。“木叶”在形象上的艺术特征：

诗歌的语言富于暗示性，使得诗中那些微妙的意味往往寄诸言外，不易察觉。所以我们阅读鉴赏诗歌时，不仅要品出言内之意（字面义），更要品出其言外意味（即躲藏在形象背后的潜在的意义）。

读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。长亭——送别之所雁——候鸟迁徙、传信长亭——忧伤氛围雁——思乡念亲合作学习3.文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，有哪些好处？试举一两处分析。3.课文大量引用了古代诗句，有哪些好处？试举一两处分析。（1）做引子，引出议论话题。（3）增加文学性，彰显文学底蕴。（2）作为例证，使得说理有凭有据。“后皇嘉树，橘徕服兮。”“桂树丛生兮山之幽。”“庭中有奇树，绿叶发华滋。”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”“洞庭始波，木叶微脱。”“秋风吹木叶，还似洞庭波。”质疑探究

4.“月”、“柳”、“梅”的有什么暗示性。望月怀远离别愁怨高贵圣洁传统意象凝固性拓展练习一

你熟悉的诗歌中哪些传统意象有丰富的暗示意义？请结合相关诗句简要概述。

举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。

对故乡、亲人的思念酒：１.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

（曹操《短歌行》）２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）3.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）4.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。

（李清照《声声慢》）在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞【