水泥生产过程及其工艺流程课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思水泥生产过程及其工艺流程水泥生产过程及其工艺流程6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思水泥生产过程及其工艺流程水泥生产过程及其工艺2011年3月20日1、什么是水泥2、水泥是怎么生产出来的3、几个重要的指标4、常用设备工艺令1)流程2)控制点令工艺是主导,设备是基础令工艺意图由设备来实现!令湿法一千法。主要在于生料制备。“点拨”就是教师在学生已经具备相关知识和技能的基础上,巧妙而灵活地启发诱导学生的教学活动。“点拨”既是一种教学思想,又是一种教学方法,突出了学生的主体地位,把学习的主动权交给了学生，同时强调教师的“教”是点要拨疑、启发诱导。通过教师的引导点拨,激发学生的学习兴趣和求知欲望,鼓励学生积极参与，主动探求；通过教师的指导点拨,锻炼学生思维,使学生茅塞顿开、思路畅通；通过教师的归纳点拨,促使学生完善知识体系，掌握科学的学习方法。“点拨”也是一门艺术，要求教师功力深厚，具有敏锐的洞察力、灵活的应变力、思考上的摧生力、组织上的凝聚力、知识上的综合力，能够高瞻远瞩,区分主次，抓住关键，使学生受到点拨后，有效地提高学习效率。笔者就初中语文教学中，如何对学生施以点拨简谈自己的一点粗浅的体会。一、在理解课文内容、培养学生学习能力上点拨初中语文教学中，许多课文初次读来觉得内容浅显，结构简单，学生必定会很容易理解和掌握。教师并不需要下多大的工夫就可以完成一篇课文的教学。多年的语文教学工作使我认识到，这只是一种不成熟的认识。要想让学生真正理解课文的内容，准确把握课文的主旨，透彻地理解课文的结构层次，语言的运用特色，教师还是必须要下一番研究的工夫，深入地钻研课文，采用多种多样灵活多变的教学方法，引导学生真正地、高效地学习好每一篇课文。在理解课文的同时，注重培养学生的学习能力，这就需要教师独具匠心的教学点拨。二、在理解课文内容上点拨学生的思路在语文教学中，点拨学生的思想，打开他们的思路，激发他们的感情，把他们引入到课文中，去接受感染，陶冶性情，培养品德，提高认识，受到思想品德教育；点拨学生去独立思考，展开分析，进行比较，从而把握课文的内容、结构、写作和语言的特点，在阅读和写作上使学生接受启发，汲取营养，提高能力。对比点拨法是指教师在教学中，引导学生进行同异比较和前后对比，启迪学生在比较分析中通过积极思考去获取新知识的一种教学方法。事物总是要在对比中才显出差异，学生在学习过程中所作的对比越多，知识就越牢固，辨别是非的能力就越强。这是因为两种性质相同或两种性质不同的对象同时或先后出现，由于大脑神经过程兴奋和抑制的相互诱导，可以提高感知效果。根据神经过程的这一规律，我们便可以将对比作为诱导思索的媒介，通过对比点拨、启迪学生的思维能力。三、在发掘教材思想内容，开展思想教育过程中点拨初中阶段的语文课本，许多课文都蕴涵着丰富的思想教育内容，教师在引导学生学习语文知识的同时，应不失时机地发掘教材的思想因素，联系学生的学习和生活实际，巧妙地利用教材中的思想素材，对学生进行思想教育，继承和发扬传统教育中“文道统一”的教育思想。有些课文的主题思想较浅显，学生稍加留意或多读课文就自然受到作者的思想感染，从中受到教育。但有些课文的思想意义就比较含蓄，蕴涵在词句中不容易理解，这就需要教师深挖和点拨，达到教育影响学生的目的。如学完了《得道多助，失道寡助》一文后，为了让学生深刻领悟到“人和”的重要性，我在一次锄草劳动前宣布：任务重，但不能拖，分组包干，哪组先完成任务哪组就先放学。劳动中，我暗中观察：烈日当空，但学生谁也不偷懒，一向“不务正业”的学生也被同组同学监督得不敢离场，随时做“候补人员”和倒草工作……全班同学以最快速度赶在放学前完成了任务。这时候，我故意莫名其妙地问：“以前进行劳动，大家都拖拖拉拉，迟迟不能完成任务，今天为什么完成得这么快?”学生异口同声地说：“老师，这是我们学习了《得道多助，失道寡助》后悟出的道理――团结一致，人心所向，即人和所起的作用”……看来，语文教材中所蕴含的思想教育在社会实践点拨中得到了学以致用。这样教师加以点拨，使学生对文中的思想内容有了豁然开朗的感觉，使学生在语文学习的同时受到思想教育和感染。教师还联系学生实际对学生进行教育，从而凸现课文的现实意义。四、在拓展学生的思维，延伸教学活动的过程中点拨青少年学生求知欲比较旺盛，在学习活动过程中，他们并不仅仅满足于课堂上所接触到的知识，而对课堂以外的知识必定怀有极大的好奇心和强烈的求知欲望，因此教师在教学过程中，应注意拓展学生的学习思维，抓住教学契机和激发点，把课堂教学延伸到课外。这就要求教师要善于抓住课文中的切入点，对学生进行点拨，撩拨起学生强烈的学习欲望，从而自觉投身于课外的学习活动之中。五、在进行养成教育中点拨所谓养成教育，就是通过培养学生自觉遵守纪律和生活制度的训练，使他们形成自动控制的良好习惯。随着时代的发展，学生的思想、思维品质等也在不断地发展，特别是独生子女的增多已经给教育带来了不少新的难题，引起了一系列复杂的社会问题。教育作为培养人的社会活动，不仅要使学生掌握科学知识，还必须培养学生具有良好的个性品质，特别是自控能力。总之，点拨式教学法的巧用既是一门科学，又是一门艺术。要真正做到在中学语文教学中巧用点拨式教学法，有待我们中学语文教师在日常教学工作中贯彻教学理论，联系学生实际和时代特点，不断探索，不断总结，大胆创新，开辟出一条具有创新精神和时代特色的教学路子来，使学生各个方面的素质都得到有效地提高和良好地发展。一、初中体育课堂中的问题行为我们常说的课堂问题行为是指，由学生发出的影响教学活动正常进行的一切言行和举止[1]。体育课堂问题行为也就是指学生在体育课堂中所发出的影响教学活动正常进行的一切言行和举止。在体育课堂教学过程中，由于课堂教学环境是一个相对开放的操场或者球场或者体操馆之类的场地，外界事物对课堂教学与学习的干扰性强。加之体育课堂本身具有实践性的特点，学生人数众多，学生活动范围小，授课情况复杂与多变，更会使得干扰课堂教学的指数增加。总会有少数问题学生在体育课堂上产生一些不良行为，给体育课堂教学带来许多不便，甚至会影响到课堂教学活动的顺利进行。基于此，作为一名一线体育教师，要提高体育课堂教学质量，增加效能，必须深入研究问题学生的课堂行为，尽可能降低课堂教学中影响到教学进度及教学效果的问题行为出现，以保障高效能的体育课堂。关于体育课堂中问题行为的界定，有学者研究证明[2]：一是对课堂教学具有攻击性行为，如干扰他人听讲、观看动作示范和从事身体练习等，进而影响到教学目标的实现与达成；二则是对课堂教学具有消极性行为，如学生自身不想学习，不愿参与到课堂练习中来，其行为虽然不对他人产生影响，但也会影响到课堂教学目标的实现。二、初中体育课堂问题行为产生的因素分析（一）教师因素分析首先，体育新课程改革要求教师要与时俱进，不断创新教法与更新教学观念，这样才能适应社会发展的需要与满足学生的需求。否则，就会导致课堂教学与学生实际情况脱轨，最终影响课堂教学的正常进行。其次，教师缺乏对课堂问题行为的预防与管理意识。教师在课堂教学中，要及时性的对学生进行管理与约束，无规矩不成方圆，道理还是值得借鉴。最后，教师对学生缺乏沟通与交流。当前社会经济的不断发展，学生的观念、意识也在不断的进步与更新，这就需要教师及时与学生沟通，更好的了解学生需求，以便更好的进行课堂教学。（二）学生自身因素分析第一，学生所处的年龄阶段决定了他们具有的半成熟、半幼稚的特点，自我约束力差，大部分学生的行为习惯还处于“他律”阶段，会有意、无意的将不良习惯带到课堂中来。第二，学生有厌烦体育课的心理。他们对于教师教法、内容，组织形式倍感枯燥无趣，对其厌倦。第三，自身的体育基础差，愿意躲避体育课中的练习与参与。三、初中体育课堂问题行为的处理策略（一）新课改理念指导下，转变教师教育教学观[3]教师应依据新课标的精神和理念，不断的更新教育教学观，不断创新教法，开发教材，践行着“健康第一”的指导思想；关注学生个体差异，培养学生对体育课堂学习的兴趣爱好，教师应将教学主体地位还给学生；并不断提升自身素质与业务能力，为课堂教学奠定坚实基础。（二）提高与转变学生观念，积极参与到体育课堂中来通过相关方面的讲座与宣传，增加学生对体育课堂教学的了解与认识，转变固有不良的观念，提高学生对其重视程度。从而，提高学生的体质健康水平与身体素质，提高课堂学习效率。水泥生产过程及其工艺2011年3月20日1、什么是水泥2、水泥是怎么生产出来的3、几个重要的指标4、常用设备工艺令1)流程2)控制点令工艺是主导,设备是基础令工艺意图由设备来实现!令湿法一千法。主要在于生料制备。令水泥窑型经历了哪六个阶段÷1、1824年出现的土立窑÷2、1885年出现的回转窑3、1910年出现的机立窑8年出现的立波尔窑÷5、1950年出现的悬浮预热器窑÷6、1971年出现的窑外分解窑第一部分几个概念°祷成鬆正星或同时干与粉成生料粉,而后喂入干法密外分解窑:亦称为预分解窑,是一种能显著提高水泥回转窑产量的煅烧工茭霧到薏壽盛裯釋繄穀纔雰酸勢解缝内传率较低的令水泥:凡细磨成粉末状,加入适浆体,既能在空气中硬化奪中鬆为茶砂、石或特料牢固地胶结在一起的水硬孰烧至部分熔融所得的以硅酸钙为主要成分的矿物质,称为硅酸盐水泥令料耗:是指生成单位熟料所需的生料量(干基)。通常以“t生料/t·熟料”表示标准煤耗:把实物煤折算为标准煤的消耗量称为标准煤耗拊鑾霽貔猱合聱棄粢内,对料烧成过程中实际消令砖耗:在单位期间内,消耗的耐火砖量与单位期间熟料量的比值今油耗:在单位期间内,消耗的柴油量与单位期间熟料量的比值。今原料——生料—熟料—水泥令企业规模划分令1)以工程设计水泥规模划分:大型》100万吨/年;中型为60-100万吨/年;小型《60万吨/年2)按回转密熟料年生产能力划分:新型干法生产线,大型100万-350万吨/年;中型60万-100万吨/年;小型20万-60万吨/年令3)按单窑熟料产能划分:如2000t/d、2500t/d、5000t/d、7200t/10000t/d等今生产硅酸盐水泥熟料的原料品种,主要由石灰质、硅铝质、铝质、硫质及校正原料组成,不同水泥熟料品种所采用的原料不完全相同标准煤:国际统一以燃料热值为29308kj/m3的能源单位令水泥混合材是指在水泥粉磨环节与熟料、石膏一起入磨、用以改善水泥某种性能、调节水泥质量、降低成本所掺加的矿物质材料或工业废渣普通硅酸盐水泥;凡由硅酸盐水泥熟料,6%-15%混合材料和适量石膏磨细制成硬性胶凝材料称为普通硅酸盐水泥第二部分水泥厂常见设备

1、斗式提升机、胶带提升