部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件1

被压扁的沙子阿西莫夫短文两篇学习目标1.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。2.了解作者从不同角度思考问题的方法，体会本文语言精确简练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。情景导入阿西莫夫是美国著名的科普作家、科幻小说家。他从一粒沙子看到了一个世界。今天我们来学习阿西莫夫的一篇短文——《被压扁的沙子》。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1多音字、形近字喷应熔（róng）化溶（róng）液膨（

péng

）胀澎（

péng）湃

pēn

pènyìng

yīng

喷发喷香应该答应部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1读准字音铱

硅

追溯

劫难

衍射

携带

（yī）

（guī）（sù）（jié）（yăn）（xié）部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1精讲课文本文要说明的对象是什么？恐龙灭绝的原因部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1精讲课文再读课文，分组讨论：1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT11.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1撞击说可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT12.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”根据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英——压扁的沙子。根据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT13.第7自然段括号中的补充说明文字的作用是什么？作者用“非常纯的沙子”来说明“二氧化硅”，使这个科学术语变得通俗易懂，更容易被读者理解。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT14.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；“大灾难”指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT15.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT16.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？不能删去，因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1从说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想方面比较《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》。说明顺序两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。合作探究部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1说明方法两篇文章都采用都采用了多种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释。作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。”运用作比较的说明方法，突出说明跟随大陆漂移而迁徙到南极的恐龙命运悲惨。《被压扁的沙子》中，“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”，运用列数字、作比较的说明方法，具体、鲜明地说明斯石英的性质。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1说明语言两篇文章的说明语言都是准确简练、浅显易懂。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1中心思想课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1思考感悟由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示一：看问题从多个角度去研究。启示二：敢于大胆想象和猜测。启示三：看问题不是简单化和孤立化。启示四：学会举一反三。部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》课件PPT1阅读其他科幻小说或者科普文章，思考