《采购作业与管理》项目九-采购合同管理课件

《采购作业与管理》项目九采购合同管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《采购作业与管理》项目九采购合同管理《采购作业与管理》项目九采购合同管理51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。采购合同管理采购合同管理学习目标学习目标】知识目标能力目标能够草拟一份采购合同,并具备处理合同履行1.掌握采购合同的基本概念和主要内容过程的常见纠纷和索赔的能力2.了解采购合同的作用及种类2.掌握采购合同的内容与格式,熟悉采购合同签3.熟悉般采购合同的谈判和签订过程订和履行过程。4.熟悉采购合同的变更、中止与解除以及纠纷解3.学会解决合同纠纷的办法措施,以及进行索赔决的一般方法的主要手段和途径。作文教学是反映学生意识的特殊教学形式，若能让作文教学沐浴着人文的阳光，充分展示学生的个性，切实完善学生的人格，让学生在参与作文教学的过程中获得能力，这样就会更有利于培养学生的人文性，发展学生的创造力。一、学生参与拟题，尽显主人地位中学生普遍有强烈的探索心理、当家作主的意识。那么，何不让学生自主命题，以满足其心理需求呢?得到心理满足，他们就会更主动更有效的参与写作了。因为选题一交流一再选题的过程中是学生的意志在起作用，老师不过是个组织者，学生成了拟题的主人，文题源自学生，是其心中所爱，唤起了学生写作的热情。二、反思反刍，自我提升中学生自主意识较强，有强烈的自我意识，他们希望自己是评判者。所以每次作文写成，首先让其自读，使每个学生都成为自己的第一个读者。老师明确提出“自我审视，自我反思，自我评判，自我提升”的目标。这样每个人都站在读者、欣赏者、评判者的角度审视自己的作文，无形中，他们对自己的要求提高了，面对自己作文的语言、构思等，更能理性的审视；而对自己的长处或者弊端能更加重视。学生亲自经历发现的过程，获得发现的兴奋感、成就感、不足感，这既能使之理性地评价自己的作文，又能激发个体的聪明才智，从而提高师生合作的效果。没有亲身的揣摩、体会、反思，就很难对自己作文有深刻的认识，因为老师的评改有时和学生的想法是背道而驰的。在学生理性的揣摩之后，老师则可以在尊重学生原有构思的基础上提出合理的建议。师生更好地合作，发挥主体作用。叶圣陶说：“让学生自己去发现种种的法则。”自己摸索的方法往往更亲切，印象更深，用起来也更“随心所欲”。三、交流互动，生生、师生强强联合中学生普遍有争强好胜的心理，没有哪个人甘拜下风。那么老师就要为其创造机会，让他们之间有更多的机会交流碰撞。在交流碰撞中相互激发，相互促进。对自己的作文反思后学生的一种普遍心理是渴望与别人比较，希望在比较中发现自我。那么，让他们小组交流。作文成了学生思想情感交流的阵地。如写《嫉妒》一文，交流中学生们认识：嫉妒是一包慢性毒药；嫉妒不可怕，适当的嫉妒也可催人奋进。这样提高了学生的认识水平。更重要的是在与别人的比较中，自己的优势因被别人欣赏而得到强化。自己的优势也在比较中更清晰、更明了，同时强化并激发了学生争强好胜的意识。老师要善于发现并欣赏个性作文，从为学生发展的角度出发慎重写好评语。人们常说，不怕有缺点，就怕无个性。对成功者指出不足，以免滋生骄傲情绪；对不足者尽量发现其闪光点，保护学生的自尊心，帮助树立自信心。老师尽量做到“哪壶先开提哪壶”，以鼓励为主激发写作潜能。若发现某同学有思想问题，则采取与学生谈心、悄悄话的形式，让学生有“老师和我是亲人”的亲切感。正如有人所说，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于心灵的感动中。总之，老师要尽情挥洒溢美之辞，吝啬批评之语。丘吉尔说：“你要别人有怎样的优点，你就怎样去赞美他。”美国教育家巴士卡里雅也说：“把最差的学生交给我，只要不是白痴，我都能把他培养成为优生。”他教育的绝招就是“鼓励”。可以说爱心和耐心，是医治差生的“特效药”。如此，以生为主，生生、师生、师生与作文多向交流、强强联合，是学生写作之不竭的动力源泉。四、搭建展示平台，尽显个人风采心理学研究表明，人是爱表现的。恩格斯说：“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”老师若能为学生的成功之作或成功之处搭建展示平台，适当宽容学生的写作质量，其成果便可得到更多人的认可和赏识，而这就可以进一步激发其写作的热情。在班级张挂优秀作文，打印作文小报等都切实可行的办法。有些作文不是很好，但只要在题目、构思、语言等某些方面有个性就将其姓名写在黑板上，或将其文题、语言片段、构思形式印在小报报缝，让更多学生拥有更多的读者，读者意识可激发其创作的欲望，也可激发印后评析作文的责任心。总之，尽可能让有亮点的学生受到表扬，得到赏识，让更多的人有展示个人风采的机会，掀起他们情感的涟漪。相信：你今天把孩子当人才，明天他就成栋梁!那么，我们还是从学生心理需求出发，正确引导，让他们实实在在地参与作文教学全过程。毕竟，自主学习来的东西总是最难忘的。这就是作文教学过程体现的人文性之所在。新颖、别致音乐课堂导入设计是激发学生们学习兴趣的关键，如何编制一个精彩的导入环节，吸引学生注意力，是音乐课程任课教师的重点研究课题之一。音乐课堂导入环节在实践方式上有着各种各样的外在表现，但在具体实践中则需要任课教师根据学生的性格特点、年龄分布结合课堂教学目标、教学内容进行有针对性的设计。一、初中音乐课堂导入设计的原则（一）实际性原则音乐课堂导入要求导入内容与导入方式符合音乐课堂教学的实际需求，在编排设计上要选择与课堂教学特定曲目密切相关的内容，尽量做得到每一个曲目都有一个新的情境导入环节，最大程度上提高课堂导入的有效性。（二）高效性课堂教学目标以及教学内容必须具有充分、不可动摇的主体性地位，课堂导入环节不可以占用正式音乐课堂教学过多的时间。要充分发挥导入环节自身的铺垫性作用，调动学生们的学习热情，引出课堂教学题目，为接下来的曲目讲解奠定基础。遵循音乐课堂教学的高效性原则，任课教师一定要对课堂导入环节进行精简，争取在较短时间内，将学生引入音乐教学的情境中来。（三）兴趣性积极的学习兴趣是提高音乐课堂教学效率与教学质量的必要条件，任课教师一定要编排出符合初中生学习需求的导入环节，才能激发学生们的想象能力和思维能力。二、以精彩的故事导入，抓住学生的好奇心引起学生们的好奇心需要任课教师创造一个新颖奇特的课堂空间氛围，其中利用故事导入音乐情景是激发学生好奇心最直接、最有效的方法。任课教师可以利用音乐创作有关的传说、典故以及知名音乐家的轶事来引入课题，启迪学生思维、激发学生兴趣、引起学生好奇心。故事导入法的运用要注意故事与音乐课堂教学内容的联系性，充分体现出音乐故事的趣味性、启发性以及教育性。音乐故事在编排上还要包含曲目内容、艺术价值以及创作背景等方面的内容，增加学生们对于音乐教学内容的感性认识，活跃课堂气氛，引起学生的学习欲望，起到课题引入的效果。三、以精彩的多媒体导入，吸引学生眼球多媒体教学法是当前最受初中学生欢迎的教学方法之一，合理运用多媒体设备，通过丰富多彩的影音内容来调动学生们的视听感受，获得耳目一新的教学效果。身临其境般的课堂教学氛围是引导学生展开想象、开拓思维、感受音乐的有利条件之一。在进行正式的授课环节之前，播放视频动画，能够使学生对艺术形象有一个直观且深入的认识，对曲目内容有更加深刻的理解，激发学生对音乐艺术的向往与音乐艺术的学习兴趣。合理利用多媒体技术，不仅能够集中学生们的注意力，同时也能够较大程度上提高任课教师的教学效率与教学质量，各项课堂实践环节在多媒体技术的帮助下能够体现出更大的快捷性。然而，任课教师也要深入了解多媒体教学的有关理论，在恰当的时间、恰当的环境下使用多媒体设备，避免造成课堂教学在内容以及形式上出现较大的偏差，影响教学目标的实现。四、以精彩的律动表演参与导入，抓住学生注意力律动教学是以创造性思维为基础的教学手段，其根本目的在于最大程度上激发学生们的学习灵感。将学生们置于音乐律动的环境之中，充分感受音乐情趣。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”给学生们创造一种参与音乐律动的环境，让学生受到音乐环境的感染，进而产生共鸣，利用肢体语言引导学生们对音乐艺术表达出最直观的感受。通过集体与个人相结合的方法来发挥表演律动课堂导入方法的积极作用，在学生们完成情感体验之后，进入正式的音乐课堂教学环节。律动参与法在创造律动环境以及音乐艺术氛围的同时，也能够通过唤醒学生对音乐艺术的热爱，在短时间内拉近学生与作者心理以及作品内容之间的距离。五、以精彩的流行音乐导入，拉近学生距离音乐课堂导入的根本目的就在于拉近音乐艺术与学生们之间的距离，而实现这种目的的有效手段之一就是利用学生们日常生活当中所经常接触的音乐曲目来唤醒学生们对于音乐美的感性认识。当前我国初中学生日常生活中普遍都是流行音乐的爱好者，部分学生有着较好的音乐基础以及歌唱天赋，他们往往比较喜欢新颖、有激情的音乐作品，对于音乐教材中所教授的教材曲目体现出了比较大的排斥心理。他们虽然喜爱音乐，但年纪尚幼的初中生普遍无法理解教材曲目中深入且复杂的艺术内含。这就需要任课教师耐心加以引导，以流行音乐为课堂导入的出发点，逐渐引入音乐课堂的教学内容中来。虽然流行音乐与主流的音乐课堂教材之间无论是内容上还是在形式上都有着比较大的差异，但任课教师也不需要避讳流行音乐，而是要充分认识到流行音乐普遍存在的艺术价值，找到流行音乐与传统音乐艺术之间的联系。另外，任课教师还可以采用游戏教学的方式引导学生们进入音乐教学情境，音乐游戏能够有效缓解学生对于课堂教学的紧张感。组织学生进行歌曲接力游戏，或给出一个特定的创作主题，让学生即兴发挥表演创作能力，充分做好课堂热身活动。结束语：精彩的导入让学生在短时间内对课堂教学内容有一个初步的了解，激发学生们的学习需求，让学生对于课堂教学内容充满期待。音乐任课教师一定要对教材内容有一个比较深入且全面的认识，对教材导入环节进行有针对性的设计，了解不同导入方式的特点，合理、科学地制定导入方案，让学生在课程一开始就有一个聆听的态度，深入体会到音乐课堂的趣味性，充分感受到音乐带给人们的美的享受。一、农村中小学音乐教育的基本状况1.教学理念和手段较为落后虽然新课程改革已经实施了一段时间，但国在我国农村地区的音乐教育仍然沿袭着传统的教学理念，采取着落后的教学方法。音乐教育只局限于课堂上，并没有反映在生活中；老师和学生缺乏互动交流，很少就音乐学习情况进行交流。在课堂上，教师严肃认真，照本宣科，传统的教学方式没有创新，没有趣味，导致整节课的氛围都是凝重、严肃的。在这种情况下，学生能会体验到音乐的本质吗？2.专业教师短缺，教育质量低下尽管农村小学教育没有像上个世纪那样糟糕，但仍面临着严峻的形势。特别是在边远山区的农村小学或欠发达地区的农村小学，音乐教师极其稀缺，特别是村一级别的学校。在小学里，几乎没有专业的音乐老师。很难满足音乐教育和教学的基本需求。3.农村教育经?M严重短缺农村经济发展滞后，地方财政收入难以满足基础建设以外的教育投入。而音乐教育的资源投入又相对较贵。例如，钢琴，打击乐器，麦克风和音频设备都需要一定的财务支持。资金短缺直接导致教学设备落后，教学资源匮乏。它也直接影响了学校的教学发展。因此，农村中小学音乐教育明显滞后于城市，而这种滞后必然会影响音乐教育的正常发展。二、提高农村中小学音乐教育的措施及对策1.加强师资队伍建设为改善农村中小学音乐教学现状，各中小学校要从师资队伍建设入手，通过强大的教师队伍为中小学生提供系统化的音乐教育，提高学生的音乐素养素养。农村中小学校要重视学校音乐教师的培训和考核，引导音乐教师积极提高自身能力。农村中小学教师应逐步减少兼职替代音乐教师的数量，引进更多高素质的专业音乐人才。为了保证音乐课的质量。要引进更多有天赋的音乐家，建立一支强大的音乐教师队伍，农村学校必须改进音乐教师待遇，适当增加工资，为农村音乐教师的发展创造良好的平台，为教师提供更多的发展机会。为了满足音乐教师在职称，晋升和环境方面的需求，保证农村音乐教师的素质和稳定性。最后，我们不能忽视的是音乐教师整体素质的提高。学校要加强对教师的管理，严格要求音乐教师，确保教学秩序，音乐教师应尽可能用自己的魅力来感染学生。2.加大资金投入，完善音乐设施，改革音乐教材教学设备是保证音乐教育顺利开展的物质基础。教学设备的质量与否与音乐教学效果直接相关。学校应设立音乐教育专项资金，建立专业音乐教学室，购买一些必要的音乐教学设备，并增加尽可能多的乐器，逐步完善和不断完善。此外，有关部门还要为农村中小学提供财政支持，给予该地区一些财政拨款，或直接提供音乐设备。经济基础决定了上层建筑。只有改善了基础设施，中小学音乐教学才能顺利地开展。为了促进中小学音乐教师更好地理解中小学音乐教学的目的，在编写教材的时候一定要进行多方面考虑，要结合新课标的教学精神，结合农村现有的教学实践对教材进行不断的拓展和整合，并融入当地特色，形成具有地方特色的音乐教科书。在编写教材时，要注意教材的难易程度应与学生的理解成正比，为不同年级的学生设置不同的教学目标和教学内容，要符合农村地区学生的学习习惯，不可过于专业化和深度化。3.改革课堂教学模式，创新音乐艺术的表现形式通过创新教育模式，学生可以在创造性环境中感知作品，体验情感并获得美感。教师可以将音乐教育与其他学科的内容结合起来，通过文学，历史，诗歌，绘画，诗歌朗诵等方式，增加音乐教育的内容，增加课堂的吸引力。例如，《蜗牛和黄鹂鸟》是一首叙事性的歌曲，教师引导学生通过音乐剧的形式来感受音乐作品的内容。教师引导学生将音乐剧分为葡萄成熟前和葡萄成熟后两部分。通过学生以小组为单位进行合作演练的形式，学生们一遍一遍地听歌曲，并讨论歌曲所表达的内容是什么？通过阅读相关书籍，查找资料学习葡萄的各种特性，了解了为什么葡萄刚发芽的时候，蜗牛开始爬，树上的黄鹂鸟会笑它？使学生进一步把握了黄鹂鸟和蜗牛的表情和心理，学习蜗牛坚持不懈、努力奋进的精神。在这个过程中在学生自主学习，自主建构中完成对音乐内容的体会。三、结语总之，农村学校要尊重学生，适应社会发展和学生个体发展的需要，加强对农村音乐教育的认识，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的途径。为构建社会主义和谐社会和培养新时代要求的人才作出努力。采购合同管理采购合同管理学习目标学习目标】知识目标能力目标能够草拟一份采购合同,并具备处理合同履行1.掌握采购合同的基本概念和主要内容过程的常见纠纷和索赔的能力2.了解采购合同的作用及种类2.掌握采购合同的内容与格式,熟悉采购合同签3.熟悉般采购合同的谈判和签订过程订和履行过程。4.熟悉采购合同的变更、中止与解除以及纠纷解3.学会解决合同纠纷的办法措施,以及进行索赔决的一般方法的主要手段和途径。采购合同管理岗位认知岗位认知】职业功能工作内容技能要求相关知识采购合同的内容采购总监采购合同模板的起草、采购合同的审核、签订掌握采购合同的相关.购合同的签订助理及执行等相关工作专业及法律知识釆购合同纠纷处理采购合同管理项目任务【项目任务】市场经济是法治经济、契约经济,采购合同是商品经济的产物,是商品交换的法律表现刑式。企业的经济往来,主要是通过合同形式进行的,所以,合同管理尤其是采购合同的管埋是企业经营管埋的重要内容之一。采购合同管理是一项综合性的工作,涉及到企业的各个方面,能否实施有效管理把好合同关,是企业经营管理成败的一个重要因素。那么,什么是采购合同,采购合同的主要内容有哪些?如何签订一份采购合同以及在如何处理合同履行过程中出现的问题及纠纷呢?带着这些问题,专业老师带领大家以大米采购为例,进行一场模拟采购谈判及合同签订模拟实训要求大家2-3人为一组,选好一个项目组长,即买方组长和卖方组长,由组长召集成员开会,研究相关事宜,决定谈判目标,谈判结束后草拟采购合同,并对采购合同进行反复的修订。之后双方组长带领组员签订合同,并且对于合同执行过程中可能出现的问题做出相应的处理预案。最后要求大家在实训结束后上交相应的谈判计划,采购合同及履行问题处理预案。采购合同管理任务目标与准备【任务目标通过本项目的学习,项目团队掌握采购合同的主要内容及形式,熟悉采购合同的相关法律知识,具备根据谈判结果草拟合同的能力;了解采购合同的处理流程及措施,会根据在合同履行中出现的问题进行具体的处理。【任务准备】知识准备:采购合同的主要内容,采购合同的相关文本及法律知识;采购合同的主要内容及格式,草拟,修改,签订釆购合同的流程及注意事项;采购合同屐行中可能发生的违约偦况及相应的处理流程及措施。材料准备:一张采购合同范本01草拟采购合同02采购合同的签订CONTENT釆购合同纠纷处理实训目釆购合同模拟实训1采购合同的概念2采购合同的作用3采购合同的内容与形式01草拟采购合同采购合同管理草拟采购合同采购合同的概念采购合同是经济合同的种,是供需双方执行