项目七安全气囊的检测课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思项目七安全气囊的检测项目七安全气囊的检测6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思项目七安全气囊的检测项目七安全气囊的检测人民邮电出版社点密解来波映项目要求项目要求3项目尖施人民邮电出版社点密解来波映物理是一门实践操作性很强、以实验为基础的科目。实验教学在物理教学中起着非常重要的作用，物理实验教学不仅是物理教学的一种基本手段，有着特殊的教学功能，还对初中物理课堂有重要的导向作用。然而在当今农村初中物理课堂中却存在着实验室建设用房指标少、物理课时少、地方教育制度不完善等等问题，间接影响了农村初中物理实验教学质量。为此，本文通过分析农村初中物理实验教学存在的问题，相应提出有针对性的建议。一、农村初中物理实验教学存在的问题（一）实验室建设方面的问题1.严重缺乏物理实验室。物理实验室大都存在容纳人数较少的问题存在，只有实验室，而没有准备室，没有仪器库等诸多问题。新课标的实施意味着教学质量需要不断提高，然而这些实验室根本无法满足学生的基本学习需要。据调查发现相当一部分农村初中的物理实验室处于闲置、难用或无法使用的状态。2.较为落后的物理实验仪器设备。据调查发现，大多物理实验器材都是充数充量，有些器材的使用年龄甚至去到十几年，腐蚀问题非常严重，不仅做不了实验还会危害学生的身体。在“普九”期间配置的实验仪器设备，受当年配置标准和配置时间的限制，另外加上这些年的使用消耗破损，当年配置的仪器设备目前在实验教学中能使用的不到10%。实验仪器设备的匮乏程度是难以想象的，无论是演示实验，还是分组实验，基本都做不了。3.信息化教学实验仪器设备基本没有同步跟进。随着教育信息化和现代化建设步伐的加快，物理实验教学也需要步入信息化和现代化。但是，当前很多农村初中并没有配备电子白板、交互式一体机等信息化设备，没有全部接入宽带网络并实现与相应的资源网站相连接，物理实验教学仍处在各自封闭、独立运行、手工实验的状态。（二）实验教学方面的问题1.物理实验教学缩水。新课标要求不要用演示来替代学生动手的操作，但很多农村初中的理化生实验存在着严重的“演示实验代替分组实验，口述实验代替演示实验”的现象，很多教师甚至连口述实验也不做。部分教师的实验教学是“黑板上做实验，报告册中填实验，课后背实验”，把实验流程变成标准答案，让学生机械地背诵实验。2.网络虚拟实验教学空白。由于没有配备相应的信息化设备，很多农村初中物理实验教学中的网络虚拟实验无法进行，学生对实验的原理、过程、结果等，都缺乏最直观的观察、理解和思考，也不利于学生创新思维和动手实践能力的培养。3.实验与教学不同步。在物理教学中发现：部分教师往往把课程讲完后才安排实验，普遍存在着集中进行演示实验和分组实验的现象。教材上规定要开展的分组实验，是与教学内容相联系的。及时把实验做好，有利于学生及时巩固有关知识，能使理论与实践相结合。4.学生实验技能较差。由于实验教学的弱化，导致农村的学生动手能力差。在对实验教学调查中发现，42.7%的学生没做过探究性实验，55.4%的学生没有自行设计过实验。因此，绝大多数学生对于科学研究的方法和步骤知之甚少，实验能力较差。5.课时安排不够。学校按照课程标准的要求安排课时，但不同学校学生的基础不一样，尤其是农村学校的学生，来源于不同的中心校和村小。若要使这部分学生按部就班完成一个实验，必须在实验课前安排一节课讲解，但这样课时又不够。为了完成教学任务，不少教师的实验课便流于形式，虽然开设了实验课，但学生并没有掌握该实验。（三）师资队伍方面的问题1.合格的物理实验员奇缺。据了解，很多学校没有专职或兼职的实验员，实验员就是物理教师。虽然部分学校配备了专职或兼职的实验员，但这些实验员大都不是本学科、本专业的教师，没有经过专门的培训与考核，大都是一些从教学一线退下来的，快要退休的教师，被临时安排充当实验员。他们缺乏实验操作技能，也只能开开门、打扫卫生，完不成实验教学的准备、实施、评估和总结工作。2.专业教师匮乏。农村初中的物理教师很多都是后改的学科，第一学历并不是本专业，对分组实验、演示实验的原理、过程、方法、注意事项等并不清楚，也只能按教材进行一些重复性、描述性的实验，根本无法开展自主、创新类的实验，有的甚至连重复描述的实验也开展不了。很少教师能把教材上的实验做好，更谈不上培养学生的探索意识和创新精神了。二、深入开展农村初中实验教学的策略（一）加快推进农村初中标准化建设工程“巧妇难为无米之炊”，要想从根本上改变农村初中物理实验教学的薄弱现状，必须进一步加快?r村初中标准化建设工程步伐，分期分批为农村初中按标准配备好物理实验室，确保实验教学有标准化的实验室、准备室和仪器库，做到有教室、有仪器、有设备，而且能及时根据实验教学需要进行补充，打牢开展实验教学的物质基础。（二）加快物理实验教学信息化建设步伐提高物理实验室仪器配备标准，把电子白板、交互式一体机、网络资源库等列入物理实验室装备标准，作为必配内容，这样才能实现在做好演示实验、分组实验的基础上，开展网络虚拟实验和远程互动研讨实验。（三）全面加强专业教师队伍和实验员队伍建设一是逐步建立并实施按学科配备教师的新机制，依据学校开展实验教学的需要，为农村初中配备专业对口、学历合格的初中物理任课教师和实验员。二是在开展新一轮“国培”和“省培”计划中，把物理教师和实验员作为其中的重点，对现在在岗的教师进行全员培训，切实提高现有教师的专业知识和专业技能，以适应课堂教学的需要。三是要坚定不移地推进新课程改革，认真学习新课程标准，体会新课改的精神实质，在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素质，使实验教学真正成为培养学生科学素养的重要环节。四是要立足校本实际，全面开展校本研修活动，引导他们更新教育理念、完善专业理论知识、学习现代教育技术，更好地理解和把握新课程，不断提高课堂教学实践能力。五是在评优选先和职称晋升中，物理实验员在和一线教师享受同样待遇的同时，还应该在工作量和工作效益上予以照顾倾斜，以利于建设一支稳定、高素质的实验员队伍。（四）注重培养学生的实验能力、思维能力和表达能力实验是科学探究的主要方式，教学过程中要注意以实验为先导，寓教学于兴趣之中，以实验为媒介，使学生养成良好的观察习惯，培养学生的观察能力。在实验时要多问几个“为什么”，让学生去思考、讨论，充分挖掘实验在培养学生创造思维能力上的潜在教学功能。教师要引导学生去评价教材中的实验装置，并探索如何将现有的实验装置加以改进，以达到更好的实验效果。同时，在实验教学中，要有意识地训练学生准确表达实验方法、正确描述实验现象的能力。（五）定期开放物理实验室，给学生创造更多的动手机会学校应尽快改变实验室的封闭式管理状态，制定开放管理办法，鼓励学生主动做课外实验。进一步提高实验室的利用率，要在做好演示实验、分组实验的基础上，在确保安全的前提下，开展网络虚拟实验，组织学生做一些探究型、创新型实验。学生就可以利用课余时间，结合课堂上所学理论，边学习边实践，边探究边创新。三、结束语总而言之，物理是一门以实验为基础的学科，物理教学少了实验就像是无源之水，缺乏灵性和活力，也失去了教学的意义。当前农村初中教育普遍存在着实验室建设用房不达标、学生实验技能较差、信息化教学实验仪器设备基本没有同步跟进等等问题。因此当前农村初中教育想要彻底走出当前的困境，必须加快农村初中的标准化、信息化、现代化建设步伐。只有这样，才能促进农村初中的学生健康成长。对小学生来说，语篇阅读过程是一个较复杂的心理语言活动过程，他们既要理解文字的表层结构，又要掌握字词句等语言知识，有时还涉及对语言深层含义的把握。关联理论通过寻求最佳关联来帮助小学生理清思路，对文章的记忆不再是死记硬背，使教学获得良好的效果。一、关联理论的概述Sperber和Wilson（1986）认为言语交际是生成和解释现象的过程，其中语言符号只是起提供信息方向，协助双方心理表征产生某种相似性，从而带来预期言语交际效果的作用，即关联性这一共同认知心理是交际双方能够达到默契配合的一个主要原因。Sperber和Wilson（1986）称，当新出现的信息在某一特定的语境中获得了语境效果，才说明该语境假设取得关联。由此可见，教师可根据学生的爱好，利用他们感兴趣的事和旧知来创设具有最佳关联性的语境。二、关联理论在小学英语语篇教学中的运用牛津小学英语和译林版小学英语课本中提供的语篇，贴近学生学习和生活，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。笔者将运用关联理论对牛津小学英语5BUnit4AnEnglishfriendPartA进行教学设计。这是一篇由背景介绍和对话构成的语篇，根据语篇教学整体性原则，教学时应将两者有机结合，并在关联理论的指导下，笔者对该课的教学过程理解如下：在课前，笔者会布置一定的预习工作，如，在前一单元Hobbies教学后，请学生记录自己朋友的爱好，这为该课谈论Tom的爱好及新单词“well”的学习做准备。1.Warming-up（1）Dutyreport“Myschoollife”.其中涉及与学科相关的信息，不仅复习了第一单元的内容，还为本课语篇中出现科目做铺垫。（2）Afreetalk.学生之间就Dutyreport的内容进行对话交流，对学科名称的复习从停留在听的能力上增加到听说能力的综合上。【设计意图】为引出恰当的情境做准备。2.Presentationandpractice（1）Tobeajournalist.“争做小记者”这类具一定任务性的活动方式是比较受学生欢迎的，故可借助其创设情境贯穿教学始末。【设计意图】在呈现语篇之前，对部分重点先做渗透，能降低阅读语篇的难度。（2）初步感知语篇【设计意图】第一遍感知语篇需达到了解其背景及主题的目的。（3）细读语篇【设计意图】通过教师的引导，学生能习得查找语篇主要信息的方法，并在此过程中发展团队精神，同时写的能力得到发展。（4）朗读竞赛小记者调查工作告一段落，教师可对其表现做一定评价，引导他们开展其他活动，如，可比比小记者们的基本技能——朗读能力。先跟录音朗读，模仿语音语调，再小组赛读。朗读全文是整体把握语篇的好方法。【设计意图】朗读的过程是学生将重点再次整合的过程，使学生构建起对语篇的整体心理表征，另外，竞赛能激起学生主动读的意识。3.Production（1）复述语篇指导小记者们对所调查的有关语篇的一系列信息进行整合，然后试着做一个整体报告指导，即复述语篇内容。经过一系列明示—推理之后，学生个体开始寻求某种最佳关联，力求将教师和语篇传递的各种信息内化，形成自己的认识方法。（2）猜一猜小记者们上台寻找自己的受访者，用语篇所涉及的内容进行交流，最后说出受访者描述的那位朋友的名字。该活动是前面Informationtable的延伸。根据以上两轮活动，评选“最佳小记者”。【设计意图】综合语言运用能力的发展最为明显。4.Homework运用所学知识向父母介绍一位自己的朋友，内容需包括：（1）姓名；（2）住址；（3）学习的科目；（4）在固定时间通常做的事；（5）特长。同时可根据自己实际做一定扩展。【设计意图】教师可根据学生对语篇的实际掌握程度来安排作业，做到总结旧知，服务新知。因此，该作业的布置同样是关联理论最佳关联原则的体现。语篇教学中涉及很多因素，这些因素都可能对学生的理解产生不同的影响。每个人在阅读过程中都会面临诸如对话语的理解、对语篇风格的理解等困难。从关联理论的角度来思考语篇教学的过程，就能使教师和学生对语篇部分的教学目标有更明确的认识，教师也能选用各种有效方法来解决语篇教学中出现的问题。因此，将关联理论运用到语篇教学中，探讨关联理论在小学英语语篇教学中的运用具有一定的探索性意义。项目七安全气囊的检测人民邮电出版社点密解来波映项目要求项目要求3项目尖施人民邮电出版社点密解来波映7.1项目要求知识要求】1.理解沌车被动安会性撬念2.了解汽车碰撞过程中誠员保护的基方式3.学握汽车安气囊的工作原理和基本结构人民邮电出版社点密解来波映能力要求】掌握汽车安全气囊的使用及检修方法人民邮电出版社点密解来波映7.2相关知识72.1汽车车碰撞过程与被动安全性汽车碰撞可分为一次碰撞(汽车和障碍物之间的碰撞)和二次碰撞(乘员与汽车内部结构之间的碰撞)两个阶段。人民邮电出版社点密解来波映一般将汽车安全性分为主动安全性与被动安全性两方面:主动安全性指防止汽车发生事故的能力;被动安全性指万一发生事故的情况下,汽车保护乘员的能力。汽车安全气囊属于二次碰撞的被动性范畴。人民邮电出版社