小学语文名师作文指导课件第一学段看图写话课件完美

看图写话第八课强大1汉克一家人相互让雨伞，表现了他们怎样的品质？思考2汉克为什么把伞挡在小花上？3这个故事告诉我们什么道理？故事小结1.汉克一家人相亲相爱，相互关心彼此，爱护比自己弱小的其他人。2.汉克认为那朵小花比自己更弱小，更加需要爱护，所以应该用雨伞为它挡雨。3.不仅家人彼此之间需要相互关心和爱护，平日里看到一些弱小的事物，比如一朵小花，也该怀有一颗爱护和呵护之心。

请仔细观察画面，根据看到的内容，写一篇看图作文。风筝有好多样式，你见过的还有哪些？蝴蝶风筝、蜻蜓风筝、金鱼风筝……我见过的风筝样式你还知道哪些放风筝的方法呢？1.有风的时候，迎着风向前跑。2.一边跑，一边放线或拉线。放风筝的方法 学会看图

要写好看图写话类作文，就要掌握下面三种方法。1.看“全”，就是要统观全画，不要遗漏画面上的内容。【全面看图可以大致把握住图上描绘的是哪个时间段的事物，或者是在什么时候发生在哪个地方的事情。】

2.看“细”，就是看清画中各物品、各人物之间的关系。【我们应该要仔细观察图上画了什么，不要漏掉一些比较关键的画面，有时候细节能间接说明出很重要的问题，比如图上如果画了桌子上放着一盒月饼和窗外的一轮圆月亮，这幅图很有可能讲述的就是发生在中秋节的事情。】3.看“深”，就是深入理解图画所表达的意思，把画中的事物和人物看成“活”的。【这就要求我们在看图之后要展开合理的联想，由图联想到实际生活中的情形，从而理顺图中可能想要表达的意思。比如，倘若图上画的是一个脏乱的街道，突然间变得非常干净了。那么，这会是谁做的呢？是在什么时候做的呢？……我们可以据此展开充分的联想。】小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！

冬冬先把风筝拿出来放，风筝飞不起来。

这是一个很短的句子，人物是冬冬，事件是放风筝，风筝飞不起来，但是，这个片段并没有写出人物放风筝时的动作和心理活动。所以我们要加上一些恰当的动作和心理活动描写，从而让它变得更加丰富具体。我们一起看看修改后的文段：

冬冬先把风筝拿出来，再把线系紧，绕好线，然后使劲地跑呀跑，可是风筝就是飞不起来。冬冬想：可能是没把线拉直。

修改后的片段抓住人物冬冬的动作以及心理活动进行了详细的描写。动作就是拿出风筝，系线，绕线，使劲跑。心理活动就是冬冬想的那句话，这是图上没有的，但是可以通过合理的联想，并将它给写出来。这样，故事就变得完整多了，也将画面写活了。小结

我们一起看看下面的“妙开头”和“好结尾”，学习怎么给看图类作文加上开头和结尾吧！写作方法1.描写环境：天空……天气……景色……2.交代四要素：什么时候，什么人，什么地方，发生了什么事精彩开头★星期天，天空中飘着几朵白云，微风习习，正是放风筝的好天气。★寒假的一天，小方约了几个好朋友到望江门放风筝。★风筝飞得好高好高，真漂亮啊！★他俩你看看我，我看看你，都露出了开心的笑容……写作方法精彩结尾1.抒情式结尾：这些……可真是……2.意犹未尽式结尾：他们都……描写画面的好词描写神态：兴致勃勃哈哈大笑兴高采烈描写动作：摇摇晃晃手舞足蹈活蹦乱跳描写环境：微风习习秋风阵阵天高云淡描写画面的好句描写动作：

只见小东提着风筝线，迎风奔跑起来，不一会儿，风筝摇摇晃晃地飞上了天空。（“摇摇晃晃”这个词语在句中使用得非常形象，让人不由得联想到风筝在天空飞而不稳的状态。）描写画面的好句描写环境：

星期天的上午，天空蓝蓝的，飘着一些白云，小鸟欢快地唱着歌，天气好极了。（这是对环境的描写，点出这是一个放风筝的好日子。）描写画面的好句描写风筝：

随着呼啦啦一声响，一条大“金鱼”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑向旁边的“小燕子”。（“扑向”这一词语的运用十分生动，让人好像猛然看见这一风筝就要倒向另一风筝了，画面感十足。）放风筝点评：这篇看图作文，小作者除了在认真看图的基础上将图画里的内容生动地描述出来之外，还添加了不少合理的联想，清晰而具体地讲述了一个完整的放风筝故事。小作者首先是描写了具体时间和天气，这为下文去放风筝创造了可能。图中有三个人，小作者分别给他们起了名字，这是添加的内容，便于称呼人物。小作者还特别细致地写到小红和小明的风筝，描绘得很详细，金鱼风筝金光闪闪，燕子风筝尾巴似剪刀。第三自然段还设想出小红说的话，语言天真活泼，十分符合人物的身份。整个画面表现得十分合理和生动。放风筝点评：在这篇习作中，第一自然段简单地交代了时间、地点、人物、事件。在第二自然段中，我们看到，小作者运用了大量的好词，比如“迫不及待”“忽上忽下”，这样使句子变得很优美。此外，小作者的详略安排也很得当，并没有对图中出现的人物一一刻画。最后一个自然段写得十分别致，他们是在玩累了风筝，坐下来聊天的悠闲的画面中结束一天的。笑声回荡在公园里，让人意犹未尽呢！1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4．草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5．行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的