新人教版小学数学《倍数》课件6-002

第1课时因数和倍数（1）1.掌握因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。（重点）2.理解因数与倍数之间是相互依存的关系。(难点)1.口算。12÷6＝100÷25＝150÷5＝16×4＝30×26＝23×4＝243064780922.在3，2.5，0，，6，18，0.75，20这些数中，是自然数的是()，()是最小的自然数。54－3，0，6，18，200知识点因数和倍数的意义1观察下面的算式并分类。63÷9＝26÷8=21÷21＝9÷5＝20÷10＝19÷7＝30÷6＝8÷3＝12÷2＝73.25511.82……222……56想一想，怎样分？第一类12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7我们分成了这样的两类。8÷3＝229÷5＝1.819÷7＝2526÷8＝3.25第二类…………

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。第一类12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7例如，12÷2＝6，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。第一类12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7说一说第一类的每个算式中，还有谁是谁的因数？谁是谁的倍数？30÷6＝5，30是6和5的倍数，6和5是30的因数。第一类12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝720÷10＝2，20是10和2的倍数，10和2是20的因数。63÷9＝7，63是9和7的倍数，9和7是63的因数。第一类12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝721÷21＝1，21是21和1的倍数，21和1是21的因数。12是2和6的倍数，2和6是12的因数。20是10和2的倍数，10和2是20的因数。30是6和5的倍数，6和5是30的因数。21是21和1的倍数，21和1是21的因数。63是9和7的倍数，9和7是63的因数。你发现因数和倍数之间有什么关系？我们说倍数和因数时，必须要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。因数与倍数是相互依存的。小提示

为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是不包含0的自然数。

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，那么被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。知识提炼小试牛刀下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？4和2426和134是24的因数24是4的倍数13是26的因数26是13的倍数（选自教材P5

做一做）75和2581和925是75的因数75是25的倍数9是81的因数81是9的倍数下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？例判断：算式2×9＝18中，2和9是因数，18是倍数。

此题错在没区分乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别。算式2×9＝18中，2和9是18的因数，18是2和9的倍数。√解答错误×1.把中间符合条件的数填入相应的热气球里。

（选自教材P7

T1）1、2、3、4、6、9、12、18、361、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、60。2.填空题。(1)在整数除法中，如果商是()数而没有

()，我们就说被除数是除数的()，除数是被除数的()。(2)因数与倍数是()的，不能单独存在。(3)12÷4＝3，我们就说12是4和3的()，4和3是12的()。整余数倍数因数相互依存因数倍数

判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（1）因为36÷4＝9，所以36是倍数，4和9是因数。（）（2）因为2.4÷0.6＝4，所以2.4是0.6和4的倍数，0.6和4是2.4的因数。（）（3）35是7的倍数，7是35的因数。（）×3．×√【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1【新教材小学数学】倍数精品课件人教版112的倍数有12、24、36、48、60、72、84。4.小红的爷爷已经八十多岁了，并且比小明岁数的倍数还大5岁。我今年12岁，爷爷今年多少岁？84＋5＝89（岁）答：爷爷今年89岁。【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1【新教材小学数学】倍数精品课件人教版15.下面各数中，可以组成因数、倍数关系的有哪些？75122516287和285和25【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1这节课你们都学会了哪些知识？

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，那么被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。【新教材小学数学】倍数精品课件人教版1【新教材小学数学】倍数精品课件人教版11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.