四季教学教材2课件-002

四季对说是叶圆夏秋雪肚就冬

春

夏

秋

冬

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。”春夏冬秋一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”chūn一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)草芽为什么说他就是春天？你还从哪些地方知道春天来了呢？四季一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)他对小鸟说：“我是春天。”chūn草芽尖尖，一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)请同学们相邻四人组成一组，选择在课文第2、3、4小节中自己喜欢的一小节，可以采用以下方法自学朗读：1、抓住显示季节重点词；2、想一想要用怎样的语气读；3、想象场景读。一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”yuángg一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”suìjūɡōnɡ一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”wántǐnɡá一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。”春夏冬秋一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)《四季》课间操草芽尖，尖又尖，是春天；荷叶圆，圆又圆，夏天炎；谷穗弯，鞠鞠躬，秋天现；小雪人，大肚皮，顽皮挺，冬天迎！冬天迎！冬天迎！一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)(草芽)(尖尖)，他(对小鸟)说：“我是春天。”(荷叶)(圆圆)，他(对青蛙)说：“我是夏天。”(谷穗)(弯弯)，他(鞠着躬)说：“我是(秋天)。”(雪人)(大肚子一挺),他(顽皮地)说：“我就是(冬天)。”春夏冬秋

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”春夏秋冬什么怎么样()()，他对（）说：“我是春天。”争当小诗人什么怎么样()()，他对（）说：“我是春天。”一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)柳芽什么怎么样()()，他对（）说：“我是春天。”一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)什么怎么样()()，他对（）说：“我是春天。”一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)什么怎么样()()，他对（）说：“我是春天。”一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”

什么怎么样()()，他（）说：“我是（)。”春夏秋冬一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)会写的字七儿四季一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)你最喜欢哪个季节？为什么？课后把你最喜欢的季节画一画。知识拓展四季一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-4四季-人教版部编版(共25张PPT)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之