项目1财务会计基本知识课件

项目1财务会计基本知识26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊项目1财务会计基本知识项目1财务会计基本知识26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊项目1财务会计基本知识01财务会计的本质02财务会计的目标和作用ozm2003会计基本假设与会计核算基础录会计信息质量要求05会计要素及其确认06会计量属性一、大学生思想现状高校的思想政治教育工作对大学生的健康成长和发展极为重要，它对大学生全面把握相应的世界观、人生观和价值观都有较强的引导作用。但是，在目前的新的经济、科技形势下，大学生的思想政治教育工作开展还存在一定的改善空间。一是大学生出现信仰的盲目跟风现象。例如，有些?W生扬言对某些西方潮流宗教产生强烈信仰，实质上他们却缺乏对其思潮本身的了解和认识。猎奇、追求时尚、标新立异的心理导致大学生思维和信仰出现偏差，这将直接影响他们的人生观和世界观，同时对他们的发展和进步也是极为不利的。二是大学生个人意识逐渐增强、集体意识却不断薄弱的现象也越发明显。这是因经济、科技发展，人们个人发展意识和自我保护意识增长导致的弊端。大学生出现进取心强烈但行动力不足、意志力和承受能力不足的现象。这种现象的出现，主要是由于大学生自身的优越感和实践能力之间的差异导致的。这对于大学生进行日常的学习和发展以及进入以后的工作岗位而言，都是较大的问题。二、大学生思想的制约因素大多数大学生能客观正确地对基本的社会现象进行判断和评价，也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间都将存在着这样或那样的复杂规律和矛盾，但有小部分的学生可能会容易受到外界不良因素的干扰。这主要是因为大学生的思想过于活跃，对一些新的思想、事物学习和接受都相当快。而部分学生在对社会的具体认识上却依旧停留于感性、片面的层面，这使得他们在面对现实生活中的相关社会、政治乃至生活中的问题时会出现困惑。大学生在其政治取向上显现出实用、功利的特性，表现出对政治的淡漠和缺乏对社会、集体和他人的责任感，同时也缺乏吃苦耐劳和献身的精神，而过于偏重于个人价值的实现。产生这种现象的主要原因是大学生的具体的自我意识逐步增强，比较在意实现自我价值的优先性，追求更客观的事实和现象，自我意识和相应的成才意识日益强烈，但其身心发展并没有想象中的平衡，他们还存在许多未解的矛盾和较多的困惑。当大学生将理想追求和所接触的现实功利进行进一步结合时，就会出现其从重奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实主义的情况。三、加强大学生思想政治教育的对策1.实现灵魂加能力双重塑造高校在进行人才培养时，应重视对大学生的能力培养，即将学生的理论知识转化为相应的实践能力，使得学生自主克服“高分低能”的缺陷。在此过程中，高校要教育学生应以实践为主，以科学发展观为指导。另外，高校应教育学生学会质疑和自我判断，让其了解到盲目的、伪科学的观点和理念是不能被实践检验的，从而使学生对现实和科学有所信赖；鼓励学生多接触和了解未知事物，使学生的自主学习能力和实践能力得以锻炼，消灭大学生盲目跟风的心理；加强实践教育，以降低其理想的高要求和现实之间的落差，增强其实践能力和心理承受能力。2.以榜样为力量进行引导大学生活意味着较为宽松的学习氛围和较为自由的生活，而这往往使得部分大学生陷入迷茫的状态。当有学习的榜样可以为大学生提供依据和学习的目标时，他们便能自觉进行高效学习。榜样的力量是无穷尽的，而榜样基本上都会具有某些优秀的特质和技能，这有利于大学生“三观”的树立。大学生是较为宝贵的人才资源，他们是民族的希望和祖国的未来。加强大学生的思想政治教育，提高其思想政治素质，任重而道远。大学生自身也需要努力学习，从而使自己成为对国家、对社会有用的人才。效果指“由某种力量、做法或因素产生的结果(多指好的)”,这是《现代汉语词典(修订本)》对效果的解释。“有效教学”是新课改背景下的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。初中化学是化学的启蒙教学,教学时间紧,任务艰巨,必须遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。一、激发学生学习化学的兴趣兴趣,是发展学生思维能力的巨大推动力。兴趣的培养在于诱导。要激发和维持学生的好奇心,使其不断地学习,课堂上一环扣一环,处处设疑,步步紧逼,学生情绪振奋,兴趣盎然,课已尽而意无穷。伟大的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,是发明创造的源泉。课堂教学中紧紧抓住学生的兴奋点,如生活中充满化学现象,为什么霓虹灯有各种不同的色彩?为什么金刚石特别坚硬?汽水瓶一打开为什么有很多气泡翻腾?夜光表为什么会发光?……二、创设民主和谐的教学氛围《化学课程标准》特别强调学习过程中的合作学习和探究,教师在课堂上要努力营造民主、和谐、平等的学习气氛,在这样的气氛中,学生才能放下精神上的包袱,冲破心理上的枷锁,自由联想,畅所欲言。以往上课都是在一个严肃的环境下进行,学生的积极性不高,参与性不强,更不用说进行自主课堂教学。其实,每个学生都希望在宽松和谐的环境下学习。教师的教态亲切自然,庄重而不矫饰,谦和而不傲慢,积极营造民主、和谐、关爱、融洽的课堂气氛,就会使得学生的心态轻松愉快,就能充分调动学生思维的积极性,教学效果也会事半功倍。如在讲铁的性质这一课题时,当演示铁置换出硫酸铜中的铜的实验时,我说:“下面我教给大家一个魔术,我可以帮你把自己的铁皮小刀变成铜的,谁愿意试一下?”学生们马上跃跃欲试……学生们通过动手很快地掌握了知识。我想这个实验能让学生铭记于心很长一段时间的。三、设疑提问有效教学的形式在化学教学中将知识隐含于化学问题中,以问题启动教学,使学生在探究活动中,不断地就当前问题解决活动获取信息,同时又要不断激活原有的知识经验,来对当前的问题做出分析和推论、综合和概括,进而形成解决问题的方案,直到问题的解决。化学教学过程中的提问,是师生交流的重要形式,学习始于问题,终于问题解决。因此,提问应具有思考性、艺术性,应具有层次性。例如:关于探究水的组成,先提出水是由什么元素组成的,再提出这些元素的原子是怎样组成水分子的,最后再提出水分子中原子的个数比及质量比怎样计算。同时,提问应具有探索性,例如“在通常情况下,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应,那么燃烧是否一定要有氧气参与呢”等等。四、合理安排教材有关的实验化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是化学学习的中心环节,也是化学教育的重要组成部分。实验为学生提供了化学学习的认知背景,不但有助于学生形成化学概念,理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。实验教学对启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用。九年级化学教材(沪教版)中的“活动与探究”共有60项。在实验活动设计中,没有硬性划分“演示实验”、“学生实验”、“课堂实验”、“实验习题”,对实验基本技能的练习要求,也没有具体的指派。教师以学生自主探究为依据,合理安排学生做好实验。化学实验操作比较复杂常会失败,反复操作取得成功,可以从中磨炼学生的意志。例如,用红磷探究空气中氧气含量时,有的同学做了几次都不成功,通过最后一次的实验取得成功时,那种成功后的快乐是人人都能感受到的,通过实验中的问题的分析,对于误差的原因也不需要教师作过多的解释;有些实验有一定的危险性,当学生从险境中走出来完成实验时,会激动不已,从而增强了战胜困难的信心,培养了学生执着追求不断进取的精神。五、开辟课堂探究学习的途径探究性思想的渗透,是新课标的重要理念。课堂永远是探究性学习的主阵地。要立足教材,在课堂上进行一系列富有成效的探究活动。可以在预习导引中,教师提出教学实验的若干问题,交给学生选择确定自己的设计方案,查阅资料,独立或小组合作设计初步方案,从中选出具有代表性的方案(可行的与不可行的),集中在课堂上由设计学生进行演示、交流,介绍自己设计实验的原理、方法、步骤,由学生评定优劣,共同探讨实验成败的原因。六、把握契机注重有效的激励在课堂教学中,教师要多提供学生从事化学活动的机会,要留给他们充足的探索时间和空间,要鼓励学生质疑问难,鼓励学生自己发现、探索、解决问题。教师的一个眼神,能激励学生,为学生提神醒脑;教师的一句温暖的话语、一个精心设计的问题都能改变一个人的命运,影响学生一辈子,也将为你的课堂增色,激励学生更加专心致志,奋发向上。这样的安排能让每一位学生都得到发展。让每一个学生都得到发展是我们教学的目标,是新课程改革的教学理念,也真正落实了“以人为本”的教学理念。总之,化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,是教学的基本要求,是提高教学质量的关键。课堂教学的有效性是我们教师的永远追求,只要我们一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,用心研究,潜心探索,精心教学,新课标下初中化学教学就一定能够大显成效。当然,初中化学有效教学的实施,不是一朝一夕的事,它是一个系统工程,其中蕴含的科学原理和方法,需要我们在教学实践中不断地积极地探索。项目1财务会计基本知识01财务会计的本质02财务会计的目标和作用ozm2003会计基本假设与会计核算基础录会计信息质量要求05会计要素及其确认06会计量属性0知识目标0认识财务会计的概念、特点、作用,熟悉我国企业会计准则体系的构成。2掌握我国财务会计的目标。8理解会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求及会计计量属性的含义。掌握会计要素的定义及其确认。0技能目标o能够运用所学的知识判断某一业务事项所遵循的会计原则及符合的前提条件。②判断会计要素的类型。点击添加相关标题文字初级会计实务考情分析各年题型分值表2017年题量分值题量题量分值单选题多选题判断题合计、教材主要变化本章内容没有实质性变化,部分文字表述有所调整,但对考试不构成实质影响概念会计概念、职能职能基本(2个)和目标拓展(3个)目标(2个)会计概述基本假设(4个)会计基本假设、会计基础和会十信息质量要会计基础(2个)信息质量要求(8个)会计要素及其确认条件(6个)会计要素及其确认计量属性(5个计量会计等式(2个)四表、报告财产清查分类财产财产清查方法消查会计凭证的种类及要求会计账簿的种类及要求会计概述会计凭证、会计账簿(二)对账、结账及错账更正与账务处理程序账务处理程序(3种)科目和账户会计分录和借贷记账法会计科目和借贷试算平衡、会计概念一一什么是会计?会计是以货币为主要计量单位,采用专门的方法和程序,对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的核算和监督,以提供经济信息和反映受托责任履行情况为主要目的的一种经济管理活动【理解1】会计核算的前提一会计什么情况下需要做账?经济业务签订采某公司采购员去没有产国金运动外地签订材料采购合同,发生差旅费5000元。发生差旅费50产生资金运【提示】会计核算的前提:资金的运动【理解2】会计是以货币为主要计量单位实物计量劳动计量【辨析判断】1.货币是主要计量单位√2货币是统一计量单位√【记忆口诀】见钱眼开3货币是唯一计量单位【理解3】会计具有核算和监督的基本职能支付宝一账单功能经济信息系统:记录信息a0r702.经济管理活动:反映结果3.货币计量4.核算:记录收支水平5.监督:管理控制的目的7096采用一