苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件

大家在业余生活里，有没有过拜师的经历呢？简单地说一说吧！同学们说得真不错，今天老师要给大家讲一个关于莫泊桑拜师的故事。

莫泊桑拜师苏教版六年级语文下册第七组

莫泊桑(Maupassant1850～1893):19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世产生极大影响。走近莫泊桑

1.自读课文，自学生字词。

2.读通课文，遇到不明白的地方，做上标记。

3.思考：文章主要讲了一件什么事？

自读课文，要求：

陋吆烙咖啡简陋吆喝烙印咖啡吗啡lòuyāolàokāfēi我能行

第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。

第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。

同学们通读课文，给课文分段并概括大意。

从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品。说说你对带点词语的理解。

自由读第一段并思考：莫泊桑为什么要拜师？

莫泊桑觉得自己的作品都很平常，没有什么特色，焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

居斯达夫·福楼拜（GustaveFlaubert1821-1880），19世纪法国重要的批判现实主义作家，1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。福楼拜简介

请同学们默读第2至9自然段，说说这一部分主要写什么。写莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况。

你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩，选择你认为最精彩的一次，读一读。

福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

这个问题很简单，是你的功夫还不到家。①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

②莫泊桑是怎样的心情？③同学们有感情地齐读这句话。

福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。①文中哪些话分别是围绕这句话来写的？

②这些语句再次说明福楼拜是一个什么样的人？

课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

⑴师生二人一个善教一个勤学的特点。⑵从他们的对话中，我们懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出文中相关的句子。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。同学们有感情地读一读这句话。

说说他们各是什么样的人？莫泊桑福楼拜莫泊桑：虚心好学、勤学苦练

福楼拜：循循善诱、关心后辈

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

集体讨论

文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

课文小结

课外作业1.完成课后练习第二题。

２.写一篇读后感。

再见!自由练背。指名背诵。齐背课文。第三课时一． 复习检查1． 读多音字口头组词。没mei( ) 倒dao( )mo() dao()2．口头扩词。治（）（）（）久（）（）（）理（）（）（）伟（）（）（）二． 教学部分生字字形，指导书写。三． 课堂练习1． 读一读，再抄写。洪水冲倒治理很久很久地形父亲引导伟大英雄）。）。）。）。2．按要求填空。洪：有（）画，第七画是（父：有（）画，第三画是（理：有（）画，第十画是（姓：有（）画，第三画是（四．作业抄写生字。背诵课文。练习6教学目标会用音序查字法查字典并会组词。认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。熟记成语。把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用。能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。读背三条俗语警句，要求熟读成诵。边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习6。作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程第一课时一． 教学第一题审题。指导。出示“迎”。以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。在“汉语拼音索引”里找到Y。Y的下面找到音节ying，看清后面的页码。按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找“迎”字，并把所在的页码填到表中（3） 让学生口头组词。3． 练习。按用音序查字法（三步）查“神”字。按要求填表格。4． 反馈。检查学生查字典情况、填表情况。指出存在的问题，巩固音序查字法。二． 教学第二题审题。指导（1） 指名读。谁能用上“同意”说一句话？句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2） 出示卡片“答应”。“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词。学生齐读“同意”、“答应”。指名读，出示“请求”、“恳求”。这两个词的意思怎么样？指名读，出示“紧盯”、“注视”。这两个词也是近义词。3． 练习。指名读三组词。齐读。4． 反馈。指名认读词语。纠正错误读音，齐读词语。三． 教学第三题审题。指导。出示第一句话。指名读。引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。引导学生弄清这句话有两个部分组成。同法学习其他句子。练习。（1） 填空式练说：毛泽东是（）。孔繁森是（）。梅兰芳是（）。）。居里夫人是（（2） 口头填空，把句子说通顺。第二课时一．教学第四题审题。指导。认读汉字。引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。指导书写。练习。学生练写，老师巡视。反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二．教学第五题审题。指导。学生自由读成语。教师范读。（3） 理解成语的意思。3． 练习。学生自由练读。同位练习背诵。4． 反馈。集体背诵。指名背诵。第三课时一． 教学第六题审题。指导。学生自由读。指名试读。教师范读。教师解释这句话的含义。教师启发学生：这话告诉我们什么道理？学生反复练读。学生自由背诵。同位背诵。3． 练习。学生自由读背三句话。齐背三句话。4． 反馈。检查朗读。指名背诵。第四课时