《雷锋之歌》上课用课件

雷锋之歌魏钢焰雷锋（1940年12月18日-1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1961年5月，雷锋作为全团候选人，被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。雷锋名言警句对待同志要像春天般的温暖。对待工作要像夏天一样火热。对待个人主义要像秋风扫落叶一样。对待敌人要像严冬一样残酷无情。

我会写锋（锋利）（冲锋）勋（勋章）（功勋）渗（渗透）（渗入）亿（亿元）（数亿）辉（光辉）（辉煌）党（党员）（入党）梳（梳子）（梳头）符（符号）（相符）纤（纤维）（纤细）瓣（花瓣）（豆瓣）多音字

jiāng（将军）将

jiàng（大将）xiān（纤维）qiàn（纤夫）纤词语解释功勋：功绩。尤指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊的功劳。文豪：指很有才学的人。罗衣：轻软丝织品制成的衣服。渗透：比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。为什么啊为什么，亿万人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？这一小节用了对比的写法，将“亿万人”与“二十二岁”形成了鲜明的对比，强调他年纪轻，影响大。他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！①这一小节用了什么修辞手法？好在哪里？这一小节用了比喻的修辞手法，把雷锋比作“一滴水”“刚展翅的鸟”“才点亮的灯”“刚敲响的鼓”，用一滴水比喻雷锋的平凡、普通和心灵纯洁，后3个比喻则比喻雷锋的一生是年轻、短暂而光辉、伟大的一生，是时刻为人民服务的一生。②这节应读出什么语气？为什么？应读出惋惜的语气，因为“刚”“才”等词表现了雷锋人生的短暂。啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。这一小节用了什么修辞手法？好在哪里？这里不是拟人而是拟物，写出雷锋不争名利、不谋私利、不讲虚荣，而是一心为别人、一心为民、一心为公。这里还用了排比的修辞手法，加强语势，突出对雷锋的敬佩。啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符；你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣；你，浪花里最清的一滴。这一节用了什么修辞手法？好在哪里？这一节用了比喻、排比的修辞手法，比喻在这里是暗喻，歌颂雷锋忠于党、大公无私的精神品质。拓展提升读完课文，用自己的话说一说什么是“雷锋精神”。

你还知道关于雷锋的哪些故事？从雷锋的这些事迹中，你学到了什么？课后作业读一读《雷锋日记》，摘抄其中精彩的语句或段落。1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评