以形写神-八年级美术下册课件

以形写神八年级美术下册1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。以形写神八年级美术下册以形写神八年级美术下册1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。以形写神凵第2课的其第一课时了解中国画知中国画基础知识】÷什么是中国画中国画的分类中国画的发展÷中国画的特点中国画的作画工具一文房四宝中国画欣赏在知识激增，信息爆炸的时代。储存了多少知识并不是最重要的，而学会如何寻求和获得知识将更有意义。因此，小学教学的主要目的不在于高级知识的培养，而在于学习习惯的养成。养成良好的学习习惯可以帮助学生实现自我学习，终生学习的目标，让学生终生受益。自主探究学习法，作为一种良好的学习习惯，理应受到教育者的重视。尤其是在小学数学教学的过程中，更应该培养学生自主探究的意识，促进学生长远发展。苏霍姆林斯基说过：“在儿童心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就希望自己是一个探索者、发现者，在儿童的精神世界中特别强烈。”新实施的数学课程标准也明确指出：“要凸显学生学习的主体特性，充分激发学生学习知识的内在能动性，通过各种有效教学方式，实现学生学习能力特别是探究实践能力的提升和发展。”本文就结合笔者多年的数学教学实践经验，就如何在小学数学教学过程中培养学生的自主探究意识谈谈自己的看法。一、激发学生学习兴趣我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一句话道出了兴趣的重要性。长期的教学实践也证明，缺少学习兴趣是学生课堂参与程度不高的主要原因。因此在教学中，教师要注意对学生学习兴趣的培养，实现“促进学生自主探究学习”的目标。1.教学前期：确立明确的教学目标教育者要想在有限的时间内完成复杂的教学任务，最应该确立的就是教学目标。有了明确的教学目标，教育者就可以通过添加有效的教学方法完成目标，培养学生的能力和习惯。教育者也可以通过教学目标之间的联系帮助学生整理各个知识点之间的关系，让学生形成知识体系。2.教学中：简单有效的教学方法应用不同的教学法可以帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生自主探究的情感。但教育者要注意：想要培养学生的自主探究能力，首先要相信学生，放手让学生探究。一直为学生保驾护航，不但不能培养学生的自主性，也不利于学生学习习惯的养成。（1）导入法进行教学。选择合适的导入方法可以引起悬念，尤其是故事类的导入，可以吸引学生注意力。或者让学生产生代入情绪的导入方式，也可以取得良好效果。例如，笔者曾在“认识金钱”一课时，以求帮助的形式导入。“老师昨天买了一只钢笔，消费了5元钱；一斤西红柿3.5；消费一杯酸奶7.99，我给收银员50元，收银员应该找给老师多少钱？”学生们对于此类话题较为热衷，积极回答问题。对于分、角、元的知识点的掌握，也在探究问题的过程中得以掌握。（2）问答法教学。教学法中的问答法是指，通过教师与学生间的互动――教师问，学生答，帮助学生掌握新知识的过程。但问答法并不是呆板的，它需要教育者创新内容，改变学生固有的想法，培养学生数学思维和数学能力。教育者可以在这个过程中加入想要学生掌握的探究方法，促进学生学习。例如，笔者在教授“三角形”时，我可以结合身边的事实提出问题：“我现在要走出教室，但是有两条路可共我选择。一是直接走出门，另一条是先走到第一排课桌后再走出门。在没有测量的情况下，如何判断哪一条路比较近？”学生们在老师的问题引导下就会产生质疑：“不用测量怎么能证明那条路比较近呢？”而在思考后学生们会发现两条路线刚好组成了一个三角形，并根据三角形两边和大于第三边的原理得出结论：“直接走出门比较近”。探究是以怀疑为基础的，教师要在教学中有效地推进探究式教学并令其产生正面的效果就要鼓励学生们敢于质疑、勇于探索、主动发现问题和解决问题。（3）翻转课堂教学。翻转课堂要求教师具有较高的能力，能够及时引导学生进行思考、总结和反思。在进行翻转课堂教学时，教育者要着重注意放开掌控，让学生成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣。例如，笔者在进行人教版数学二年级“认识长度”的知识点的讲授时，就是采用这样一种方法。笔者在讲解了基本的长度单位有“厘米”“分米”后，发给每一位学生一把小尺子，要求每一位学生测量一下教师里自己感兴趣的东西。有些学生选择测量自己的教材，有的测量自己的课桌，有的测量学生的身高。由于学生有时会测量超过1米以上的物体，学生发现使用“厘米”和“分米”为单位时，不容易表达出物体的长度。这时部分学生会主动查阅资料进行知识拓展；也有的学生由“厘米”和“分米”的换算中发现规律，进行自主探究式的学习。教育者在进行翻转课堂时，一定要注意不能打消学生的积极性，尽量保证学生能在积极的氛围中进行探究学习。3.教学后期：加强课外拓展有一个奇怪的公式是：“5+2=0”，这个公式的意思是：教师在学校对学生进行5天的教育，但经过周末的懒散，学生的学习积累不但没有进步，反而下降了。要想学生养成探究的习惯，也要加强课后拓展的训练，让学生在放假的日子也能锻炼自己的思维，形成探究模式。课后拓展的内容，一定要具有趣味性，这样才能更吸引学生兴趣，学生会积极完成任务，实现自我培养。二、养成探究习惯1.重视学生的主体地位大部分数学教师都有一种通病――自问自答，忽视了学生的主体作用。一方面是由于学生积累较少，另一部分也是由于教师不了解学生造成的。教师不了解学生的现有水平和认知能力，以主观的思维看待学生的学习情况，势必会让学生产生负面情绪，不利于学习习惯的养成。2.创设情境，生活与教学相结合合适的课堂气氛可以帮助学生有效学习。教师在教学中建立生活情境，可以加速学生融入课堂的速度。遇到与生活相关的情境，学生会产生好奇心，对情境进行探究。例如我在讲解“年月日”的知识点时，学生对比十分好奇。由于生活中频繁出现案例，学生对比理解能力较强，同时又对自己不懂的“闰年”等知识点产生期待，学生在好奇心的驱动下选择自我探究，满足自身需要，培养探究学习的习惯。3.团队学习，协作学习学生在进行团队学习和协作学习时，也能锻炼探究能力。小组合作的方式可以提高学生合作解决问题的能力。小组中每个成员积极表现自我，进行思想交流，促进学生对知识的理解。并由于思想的不断交流，学生受到各方面的启发，创新能力得到提高。学生的想象力、创造力更富有活力。总之，在小学生数学教学中，可以通过合适的方法帮助学生培养探究能力。这种探究能力包括个人自主探究、团队共同探究和创新探究。教育者在教学过程中要注意放开掌控，给学生自我发展的空间，让学生培养探究能力，促进探究能力的提高。一、前言创新精神是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是一个民族走向进步的魂魄。而创新却不容易，因为第一，创新就意味着改变，既然改变，就说明推陈出新，焕然一新，无不都围绕着一个“变”字。第二，创新就意味着付出，既然创新，没有外力是不可能有什么太大改变的，而这个外力就是创新者的付出。第三，创新意味着风险，所谓一分耕耘一分收获，所有创新的付出也许会收获到的却是失败的回报。体育教学在学校的教育中是一个十分重要的方面，它不仅仅与学校的其他课程相辅相成在很多方面都有一致性，而更有它自己独特的鲜明特性。体育学科为学生们提供了开阔的学习和活动环境，开阔的学习和活动环境对学生学习的公平性、独特性、多样性、主导性和全面性发展个性化的体育教育特征有着很好的目标性和作用。同时，职专的学生与普高的学生相比，又具有很多不同的特点，为此，我们必须在职专体育教学中在传统的教学观念以及教学内容和教学方法及德育教育方面加以创新，从而加强对学生的创新精神和才能的培养。二、创新教育创新教育虽然还是以传授知识作为教学的目的，但它已经不是或者不能成为教学的主要任务和最终的目标了，在体育的创新教育中，要重视调动学生们积极的主动性和创造性，开发学生们的智力，促使学生们从“要我学”变成“我要学”，从而更进一步的开发学生们的学习热情。目前，我国自建国以来一共颁布了五套中小学体育大纲，这些内容对我国学校的体育事业发展起到了积极向上的指导以及推动作用。但大纲中教学内容大多都项目众多，其竞技性较强。而大纲中的强制性与教学器材以及场地等等的矛盾较为突出，因此，教学内容的科学搭配和精心挑选就成为了体育创新教育的难点所在。例如篮球项目从学生们上学伊始都是必学的内容，但是往往很多学生自大学进入社会以后就很少拿起篮球再进行锻炼，还有很多项目，例如铅球、足球以及跑步等也是如此。而职专学生所喜欢的羽毛球、乒乓球等项目却很少有课时安排或者有些根本就没有安排。所以教学内容的选择上应尽量注意创新和以往教学内容相结合，把更多的竞技化转向趣味化以及大众化。无论室内、外课程都要以培养学生对体育运动的兴趣，强化学生健身意识以及增强学生体质的知识等方面的内容为终身体育所奠定基础。三、师生关系由于中国两千多年的封建历史的影响，给“师道尊严”盖上了一层厚厚的神圣光环，让“一日为师，终身为父”的陈腐论调至今仍被某些为师者所津津乐道，当然我所指的并不反对学生对教师所必要的尊敬，而反对的是为师命从的，反对的是对学生们的自尊心以及自主性视而不见，动则呵斥，甚至辱骂的错误表现，而种种的这些错误的做法，是对学生们的人格以及创新精神是无情的扼杀。新型师生关系应该是一种以民主、关系平等、相互尊重和互为理解作为基础的合作关系，而合作就是指不是“管”与“被管”的关系。作为教师不仅仅是领导者以及长者，更应当与学生相互为平等的朋友，新型的师生关系应为良好体育创新教育的基础。有了这一基础作为铺垫，就能让更多学生在丰富的创新活动中，有更多的创造性以及学生的创新能力得到更大的提高，从而使学生们的心情愉悦，更加的乐于参与，积极性就会得到更加充分的发挥。四、德育教育通过我校在校问卷调查了解到，现在很多职专的学生在对待前途以及理想存在着一些问题：没有什么远大的目标以及雄心壮志，而某些学生更是认为自己谁也不如，论学习和技术不如重点中学和职工学校的学生，自卑感很大。体育课上学习不认真，锻炼不努力，不遵守纪律，考试舞弊的现象时有发生。上述现象在一定的程度上反映了职专学生的自卑自弃，作为一名教师应找出原因，采取可行的措施，对学生们进行思想道德教育。榜样的力量是无穷的，我们要在对学生进行思想教育时应积极抓典型，要让同学们看得见，选择他们身边的而且学得了的良好典型，教育学生，引导他们增强信心，仅有现在的知识是远远不够的，必须不断努力，不断学习，才会有更多的本领，才能有更大的发展空间，更要教育学生们树立良好的责任心和事业心，要干一行，爱一行，无论今后从事什么工作都要积极努力的去做好自己的本职工作，教育他们职专学生不比别人差，只要努力，一样能够有良好的成绩，一样能为今后的社会做出贡献。在现有的条件下，职专教师应充分利用体育教学的良好时机对学生们进行良好的思想品德教育，以正确的创新观念去引导学生们树立良好的前途和人生观，使之成为今后社会有用的人才。总之，创新教育就是要在以往实施素质教育的同时以创新精神为核心，重点去培养学生们的学习积极性以及创新的思维能力和习惯。要对学生们进行创造力的培养，首先教师本身也要有创造力，更要以身作则，要依靠创新来充实自己，发展自己更要超越自己，要有强烈的创新意识以及百折不挠的意志力，师生同努力，从而培养更多的学生们去创造、去创新，引导和学生们一起走向新的创新学习之路。【以形写神凵第2课的其第一课时了解中国画知中国画基础知识】÷什么是中国画中国画的分类中国画的发展÷中国画的特点中国画的作画工具一文房四宝中国画欣赏什么是中国画中国画:简称“国画”,古时称为丹青,泛指中国传统的绘画艺术它用毛笔、墨和中国画颜料,在特制的宣纸或绢上作画。中国画的分类从题材上分人物画山水画花鸟画1、人物画绘画的一种,以人物形象为主体的绘画之通称。人物画力求人物个性刻画得逼真传神气韵生动、形神兼备古代为人物画像又称“传神”。与与与与与与与与与分5与与与与52、山水画中国山水画,以山川自然景观为主要描写对象。形成于魏晋南北朝时期,隋唐时始独立,五代、北宋时趋于成熟,成为中国画的重要画科从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和色调。23、花鸟画在中国画中,凡以花卉、飞禽、走兽、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。