第4课《邓小平爷爷植树》（教学设计）【精研精析+板书设计】二年级语文下册 部编版

课题4邓小平爷爷植树部编版二年级下册第一单元第5课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。学习重难点1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字。2.朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。学情分析识字写字、了解字义是二年级的教学重点，在教学中强化识字方法的指导，从字形分析、字音规律、联系生活等角度提高学生的识字能力。本课教学时，在文中理解词语，在学习新词中了解课文内容，把识字与了解课文大意融为一体。教学辅助1.多媒体课件。2.学生完成自主预习卡。教学过程诗歌导入，引出课题（设计意图：课文的故事背景和主人公邓小平爷爷，学生不是很熟悉，补充相关资料，更利于让学生快速消除陌生感，乐于走进课文。）1.读一读这首小诗，你知道是写谁的诗吗？生：邓小平爷爷。2.邓小平是中华人民共和国的主要领导人之一，1983年担任中央军事委员会主席，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。作为一名国家最高领导人，不管是大事还是小事，邓小平总是自己带头做。我们就来学习有关邓小平爷爷的故事。3.（教师板书：邓小平爷爷植树）4.学生齐读课题。学习任务一整体感知，识记生字（设计意图：课文虽然简短，但是生字比较多，字形比较复杂，识记难度大，所以学习过程由初读课文圈画生字新词，到以归类的形式把生字分组学习，最后回到课文。）1.提出学习要求：认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。2.现在请同学们开火车来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。3.分享学会的生字词，交流不会的。师讲解：①龄：在古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”，是对老年人的年龄的敬称。一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音，如“玲、领、零、岭”；含“今”的大多读前鼻音，如“含、吟、琴、念”。②坛：古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。组词：花坛、乐坛。③兴致勃勃学生：我感觉“兴致勃勃”就是特别高兴，特别有兴趣去做。教师引导：想一想，下课的时候，同学们兴致勃勃地在操场上……学生：聊天、打球、赛跑……教师小结：你们的兴头多么足啊，这就是“兴致勃勃”！课文里是说邓爷爷兴致勃勃地挖树坑，是啊，邓爷爷83岁高龄了，挖起树坑来兴头还是那么得足，额头上满是汗珠，仍不肯休息。我们来一起学习。学习任务二品读课文，感受人物（设计意图：结合插图讲述植树情境是本课教学难点，通过动词“挑选、移入、填土”做做动作，帮助学生讲述到理解动词含义，想象邓爷爷植树的情景，感受邓爷爷植树认真的态度。）1.自由朗读第一自然段，说一说本段介绍了什么？学生：事情发生的时间、地点、人物、干什么，还有天气情况。2.是啊，邓爷爷83岁高龄了，挖起树坑来兴头还是那么得足，额头上满是汗珠，仍不肯休息。你们体会到邓爷爷植树怎么样？学生：非常认真。3.默读课文第2、3自然段，画出描写邓小平爷爷植树动作、神态的语句，并借助课本上的插图，说说邓小平爷爷是怎么植树的。教师组织活动：请同桌两个同学，一人看着词语做动作，一人讲述邓爷爷植树的过程。4.教师启发思考：从邓爷爷植树这件事，我们可以看出他是一个怎样的人？能结合具体词语说一说吗？学生1：我从“精心地挑选”看出邓爷爷特别认真，因为要挑选最好的、最茁壮的柏树苗，以后树才能长得更高大。学生2：我从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”看出邓爷爷做事不怕累，坚持到底。学生3：“小心地移入”知道邓爷爷轻轻地、小心地把柏树苗移入树坑，生怕把树苗弄坏了。学生4：邓爷爷站在几步之外仔细看，是为了看树苗栽直了没有，如果现在不仔细看，栽歪了，以后小树长大了就纠正不过来了，邓爷爷觉得树不直，不停地说：“不行，这样不行，要重新扶正才行，这样才能让树苗长得直。”5.这些词语让我们仿佛看到了邓爷爷植树的情景，感受到了他植树时仔细认真的态度。请你再来讲一讲邓爷爷植树，这次要讲得更生动。生：邓爷爷和一个小女孩正在给栽好的柏树苗浇水。在这之前，邓爷爷首先挖好树坑，他满头大汗也不肯休息；接着将树苗放置在坑的中部，尽量保证树干垂直；然后用铁锨将土均匀的从树苗四周逐步填上；仔细看来看去，在确定树苗很直的情况下，进行第二次填土：将有树苗的坑土填满、踩实。6.把下面的内容按植树步骤排列好。①移入树苗②挑选树苗③挖好树坑④挥揪填土⑤调整树苗7.朗读课文4、5自然段，拓展感悟教师启发：一棵绿油油的小柏树栽好了，像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷露出了满意的笑容。今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，你们看，柏树长得怎么样？预设1：小柏树长得真高，真茂盛。预设2：树干长得真粗呀。指导朗读。师：为什么说邓爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处“美丽的风景”？“美丽的风景”，一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓爷爷栽种的，邓爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树。学习任务四观察结构，练习写字1.引导观察生字结构2.学生书写课堂小结通过不同语气的朗读，我们看到了感受到邓小平爷爷做事严肃、认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化的重视。自主作业观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。板书：邓小平爷爷植树挖好树坑---挑选树苗---移入树苗---挥揪填土---调整树苗附：自主预习卡1.轻声读课文