Ch3金融市场课件

Ch3金融市场Ch3金融市场Ch3金融市场第三章金融市场FinancialMarket本章主要内容金融市场概述货币市场资本市场其他金融市场一、激活科学课堂,培养科学素养1.细心研读教材,激发学习兴趣。《科学》教材在内容的编排上,由浅入深、由易到难,涉及到了学生生活的方方面面,充分尊重了学生的主体地位,也满足了学生的发展需要。因此,教师一定要细心研究教材、教参,确定授课内容的重点、难点,设计出有利于学生发展的教学流程,从而激发学生学习科学的兴趣。如在三年级《科学》上册的学习中,学生已经对大米、米饭和淀粉的特征进行了观察。然后在四年级下册学习《食物》的时候,教材又试图通过“吃”的问题,从学生身边的事物出发,让其先通过观察静态的食物,探究食物的营养成分和营养的均衡搭配,再通过对生、熟食物的比较,研究食物由生到熟直至发霉变质的过程,研究怎样减慢食物变质的速度,最后再研究如何理解食物包装袋上的信息。这几个环节的教学都是通过“吃”的问题,展开一系列科学探究活动的。对于学生来说,吃东西是他们很感兴趣的一件事,所以探究热情非常高,尤其当学生们发现自己吃剩的食物还会发霉变质时,更是情绪高涨,会争抢着发言。2.优化课堂结构,促进自主探究。《科学》教材的内容丰富多彩,教师可以根据内容编排的不同,采用自主学习、点拨引导、合作交流、实验演示、室外观察等方法,让学生积极地动脑思考、动手制作、动口交流,激发他们的思维,发展他们的探究能力。例如在《吃什么和还吃什么》一课中,我以问题引入新课:同学们平时都喜欢吃什么,能告诉大家吗?学生各抒己见,学习兴趣大增。接着我又让学生讨论膳食搭配的问题,研究怎样吃才比较科学,而且营养丰富。学生通过动口说、动脑想,很好地合作完成了三餐的科学搭配问题。3.开放科学时空,培养创新能力。一堂民主、和谐的科学课可以充分展示学生的个性,发挥学生的特长,使他们在课堂上独立思考、自主探究、合作学习、拓展思维。不过,这同时也要求教师必须给学生充分的时间和空间,提供众多的实验器具和物质材料,并根据教材给予学生观察和实验的机会。农村小学相对资源不足,因此,教师应尽量完成教材安排的实验,在有条件的情况下分组实验,尽量让每个学生都能动手参与实验。教学中,教师不能因为实验难度大或材料短缺而放弃实验,更不能因为学生在探究过程中出现失误而责备学生,一定要鼓励学生敢于尝试,不怕失败。在条件允许的情况下,教师也可根据教材内容,组织学生去室外实地观察,亲自获取信息和材料。二、巧设实验活动,培养科学素养科学课中的多数内容都能通过小实验、小活动来达到教学目标,培养学生的科学素养。例如,教学《电》这一章时,我首先让学生调查了解家电的使用情况,并收集有关电的知识。接着从“点亮我的小灯泡”入手,让学生“用一根电线和一节电池使小灯泡发亮”。当学生们一次次使自己的小灯泡亮起来的时候,我又提出新的挑战:怎样让更多的灯泡亮起来?这便自然而然地进入到了后续的学习:如何使更多的灯泡亮起来?然后再由学生合作完成点亮两个小灯泡的实验,并要求他们绘制简单的电路图。这时我再引导学生讨论交流:有几种连接方法?为什么要这样连接?两个灯泡都亮了吗?力求让学生通过观察、描述和记录有关的实验结果发现,要使更多的灯泡亮起来,就必须有更多的电线、更多的灯泡,而且,为使灯泡稳定,还必须要有一个灯座。学生通过亲自经历一个、两个,甚至更多的小灯泡亮起来的探究活动,激发了他们对电学知识的兴趣,树立了分析和解决问题的信心。三、利用网络信息,培养科学素养随着远程教育网络的普及,农村小学的科学课亦可利用网络媒体进行教学,以解决科学课中创设情境难的问题,丰富教学资源。如在教学《地球表面的地形》一课时,我提前制作了课件,下载了一些典型的地形地貌图片。课堂上,我运用多媒体播放课件,使学生通过观看这些图片,了解到地球表面是高低起伏、崎岖不平的。再通过观看中国地形图和世界地形图,使他们能逐渐指出地图上的高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形,激发学生对地球表面地形研究的兴趣,从而培养他们自觉关注和收集相关信息的热情。有时,教师也可以让学生利用网络查找一些科学知识、科学原理和科学素材,这样做,不但可以拓宽他们的科学视野,满足他们的科学需求,更重要的是能激发他们对科学的探究热情,培养他们的创新精神。四、联系生活实际,培养科学素养科学知识在生活中有着广泛的应用。因此,科学课的教学也应紧密联系生活实际。如教学《油菜花开了》《各种各样的花》等章节前,可以让学生在野外找几朵油菜花,或收集各种各样的花带到科学课上。课堂上我通过让学生观察这些花,再结合教材的讲解,使其了解和掌握花的特点,从而认识到不同植物的花的结构不同,最后分清完全花和不完全花、单性花和两性花的概念。又如教学《蚯蚓的选择》时,我在课前布置学生捉几条蚯蚓,准备几个纸盒,以及一些干土和湿土。课堂上采用分组实验的方法,布置一组学生把蚯蚓放入一个半边明半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。另一组则把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬。最后,我再适时点拨引导,使学生明确动物生存也需要一定的环境条件,助其了解自然科学与实际生活有着紧密的联系,认识到很多的科学知识都来源于生活实际,而科学知识又最终服务于生活,培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。科学素养的培养是一项长期工程,它将渗透于学生的整个学习过程中。因此,科学课教师一定要深钻教材、因地制宜、因材施教,充分开发和利用本地本校的科学资源,积极培养学生敢于探究、乐于探究、善于探究的品质。由于科学教育的核心是让学生认识科学,学懂科学,并形成科学的价值观。而在小学阶段,学生的知识积累与思维能力较为有限,因此,作为科学课教师,我们一定要围绕教学内容,设计相关的情境与有意义的科学探究活动,组织引导学生亲自参与,亲自经历各种实验与活动,通过说一说、想一想、议一议、做一做等方式,使学生既能学会知识与技能,又能培养智能、情感态度与价值观,从而促进科学素养的不断形成。《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际。”中央教科院的张梅玲教授指出:“教材能从生活中引入的尽量从生活中引入,学完后能回到生活中的尽量回到生活中去。”为此,在教学中我尽可能地让学生联系自己的生活经验在具体的问题情境中去解决这些实际问题,真正“还教材以生活的本色。”一、从学生熟悉的生活情境出发在数学教学中,我们应从学生的生活实际出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中,使学生感受数学与现实生活的联系,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会从教学的角度去观察。例如在学习24时计时法时,设计了百货商场营业时间的生活场景,用多媒体一一展示,引导学生说出在生活中还会用到的另一种计时方法,即24时计时法。为了让学生更直观的学习24时计时法,教学环节要设计更多生活中常见的事,如火车票上的时间,银行门上的营业时间,公路上小汽车的禁止通行时间等等。教学内容与生活的联系及形象的展示使得学生对24时计时法变得更容易掌握。二、设计生活化的教学内容《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学”。“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体系有密切的关系,是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。在教学计算课时,传统的计算教学比较枯燥乏味,我们从日常生活入手,创设一个“购书”的情景,力图从真实的购物环境中提出问题,列出算式。用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学,才能唤起他们的学习兴趣,调动学习的积极性,使学生感受到生活与数学知识是密不可分的,使数学课富有浓郁的生活气息,从而体验学习数学的价值,产生学习和探索数学知识的动机,主动应用数学去思考问题、解决问题。又如:在《圆的认识》一课教学中,我从自行车、汽车的车轮为什么不做成三角形、正方形、五边形而偏要做成圆形来导入,学生被熟悉的现象所吸引,为找寻答案,他们动手进行了实验,自学了课本,很快找到了理论依据,掌握了圆的特征。此时,我没有就此罢休,继续让他们想一想生活中还有哪些物体的面做成了圆形,联系所学的知识,解释为什么要做成圆形,把数学知识和生活再次联系起来。三、生活中处处有数学数学学习的最终目的是使学生能够运用所掌握的知识去解决生活中的现实问题。当学生面对实际问题时,能够尝试用数学的眼光、从数学的角度,根据已有的知识和经验寻求解决问题的策略,进而提高学生的数学应用意识和能力。如:在《按比例分配》的应用题教学中,我设计这样两个问题:把100公顷土地平均分给东风村1至5组村民耕种公不公平?把土地等分成5份,分别种上葱、姜、蒜、青菜、稻谷等合不合理?这些问题与学生生活息息相关,他们熟知土地要根据人数多少来分,农作物要根据需求来播种,从而懂得了等分有时是不合理的,必须根据实际情况来确定新的分配方法,这样自然就引出了“按比例分配”的问题,“按比例分配”的内涵也不言而喻了。使他们体会到生活中处处有数学,数学就在我们身边,我们就生活在充满数学信息的现实世界中。第三章金融市场FinancialMarket本章主要内容金融市场概述货币市场资本市场其他金融市场第一节金融市场概述金融市场的概念与特性金融市场的分类金融市场的构成要素金融市场的功能一、金融市场的概念与特性1.金融市场的概念金融市场是买卖金融工具以融通资金的场所或机制。2.金融市场的特性（1）交易对象具有特殊性；（2）交易商品的使用价值具有同一性；（3）交易活动具有中介性；（4）交易双方地位具有可变性。二、金融市场的分类按融资期限：货币市场和资本市场按交易层次：一级市场和二级市场按交易场所：场内交易市场和场外交易市场按交易对象：资金市场、外汇市场、黄金市场、证券市场和保险市场按交易方式：现货市场、期货市场按功能：综合市场、单一市场按区域：国内市场、国外市场1、货币市场和资本市场按融资期限，可分为货币市场和资本市场。货币市场是指期限在一年以内的短期融资场所，其作用主要是调节临时性、季节性和周转性资金的供求。资本市场一般是指期限在一年以上的长期融资市场，其作用主要是调节长期性和营运性资金供求。货币市场主体情况获得现实的支付手段，不是为了进行投资将暂时闲置的资金投向市场，在不影响资产流动性要求的前提下，谋求一定的资产增值。因利率波动或规模积累不够暂时投向货币市场为长期资本投资做准备需求者供给者目的部分中长期资金流动性、便利货币市场特点一般在3～6个月之间，最长不超过1年。如国库券期限为3个月、6个月、9个月和12个月；票据最长不超过270天，同业拆借通常3～5天，最长不超过1个月②流动性强③风险小主要由政府和商业银行发行，信誉好，具有很高的安全性；期限短、变现快，比较容易转移经济和政治因素带来的风险。都具有比较活跃的二级市场，持有者需要变现时，很容易将手中的短期信用工具售出。容易变现。①期限短资本市场结构提供1年以上期限的贷款；把期限1～5年的贷款称为中期贷款；把期限在5年以上的称为长期贷款。押品可以是不动产、应收帐款、厂房、设备以及股票、债券等资产。各种有价证券发行和流通的场所，包括股票市场和债券市场。③证券市场②抵押贷款市场①中长期银行存贷市场证券市场在资本市场中越来越占据主要地位资本市场特点金融工具期限长交易目的是为解决长期投资性资金的供求需要资金借贷量大有价证券收益较高，流动性差，价格变动幅度大，投机空间大。2、一级市场和二级市场按交易层次，可分为一级市场和二级市场。一级市场（发行市场，primarymarket）是通过发行新的融资工具以融资的市场。二级市场（流通市场，secondarymarket）是通过买卖现有的或已经发行的融资工具以实现流动性的交易市场。一级市场新证券发行市场：证券发行者与承购者之间的交易市场。一级市场的主要特点①无固定集中场所。发行者自行推销，或通过中介机构如投资公司、信托公司或证券商等推销。②发行新证券。证券发行中介机构根据证券发行者提出的条件和证券投资者要求的收益提供服务。③无统一发行时间。由证券发行者根据自己的需要和市场行情走向自行决定。

二级市场证券发行之后，其持有者转让证券的交易市场。是已发行证券的买卖市场，是旧证券的交易。二级市场的特点：较短期的资金可以通过证券的买卖连接起来，续短为长，变成长期投资，从而极大地扩充了长期投资的来源。一、二级市场的联系一级市场是基础和前提。如果没有一级市场的发行，二级市场的证券买卖将无从做起。二级市场是一级市场的重要保证，为金融资产提供流动性。二级市场决定了发行企业在一级市场销售的证券的价格。

发行市场——初级市场流通市场——次级市场3、场内交易市场和场外交易市场二级市场可分为场内交易市场和场外交易市场。场内交易市场又称交易所，证券的买主和卖主（或他们的代理人或经纪人）在交易所的一个中心地点见面并进行交易。场外交易市场，又称柜台市场，是指没有固定交易场所的市场，其大量交易是通过经纪人或交易商的电话、传真等洽谈成交的。

上海证券交易所深圳证券交易所4、资金市场、外汇市场、黄金市场、证券市场和保险市场资金市场是指以本国货币表示的资金作为买卖对象的市场，存贷款市场是典型代表；外汇市场是指以外国货币、外币有价证券、外币支付凭证等作为交易对象的市场；黄金市场是指以黄金作为交易对象的市场；证券市场是指以股票、债券等有价证券作为交易对象的市场；保险市场是指进行各种保险和再保险业务的市场。5、现货市场和期货市场按交易方式，可分为现货市场和期货市场。现货市场是指当期就发生款货易手的市场，其重要特点是一手交钱一手交货；期货市场是指交易成立时不发生款货易手，而是在交易成立后约定日期进行交割的市场。三、金融市场的构成要素交易主体交易对象交易工具交易价格四、金融市场的功能资本积累功能资源配置功能调节经济的功能反映经济的功能货币市场第二节货币市场短期借贷市场同业拆借市场票据市场短期债券市场回购市场大额存单市场一、短期借贷市场就银行而言，短期借贷主要是流动资金贷款，它占了银行贷款的大部分。我国将流动资金贷款分为三类：3个月以内为临时贷款；3个月以上至1年以内，为季节性贷款；1年以上到3年以内，为周转贷款。货币市场交易对象为前两类流动资金贷款。此外，1999年以来大力倡导的消费信贷，其中一部分也属1年期之内的贷款或短期透支。利率项目年利率(%)六个月以内（含6个月）6.10六个月至一年（含1年）6.56一至三年（含3年）6.65三至五年（含5年）6.90五年以上7.05人民币贷款利率表二、同业拆借市场同业拆借市场：是指金融机构之间进行短期资金融通的市场。其交易对象为各金融机构的多余头寸。同业拆借市场交易频繁且量大，能准确地反映资金供求的状况，因而同业拆借利率也就成了货币市场乃至整个金融市场的指标利率。美国的同业拆借市场就是联邦基金市场。1、同业拆借市场的形成存款准备金是为防止商业银行经营风险，预防存款挤兑及清算资金不足而向中央银行缴纳的资金储备。商业银行的法定准备率必须与其存款负债保持中央银行所规定的最低比例。通常，中央银行对准备金不支付利息。负债结构及负债余额不断变化，法定准备金数额也不断变化，在央行的存款准备金就会经常高/低于法定准备率低则必须及时补足，否则会受到中央银行处罚；高则应及时运用出去，否则银行收益会受到损失。为获利，以同业拆借市场的资金来源扩大资产业务。增加了资金的需求，刺激了供给；增加了同业拆借市场的参加者，大大促进了同业拆借市场的发展。根源：存款准备金政策的实施条件：追逐利益发展我国央行却要为此支付利息1.62%年利率2、同业拆借市场的特点（1）进入市场的主体有严格的限制；（2）融资期限较短；（3）交易手段比较先进；（4）交易额较大，一般不需要担保或抵押；（5）利率由供求双方议定，是一种市场利率或是市场化程度较高的利率。3、同业拆借市场利率同业拆借市场利率是货币市场的核心利率，其确定和变化要受制于银根松紧、中央银行的货币政策意图、货币市场其他金融工具的收益率水平、拆借期限、拆入方的资信程度等多方面因素。在一般情况下，同业拆借利率低于中央银行的再贴现利率或再贷款利率。在国际货币市场上，比较典型的、有代表性的同业拆借利率有三种：LIBOR、SIBOR、HIBOR。伦敦银行同业拆放利率

(Londoninter-bankofferedrate,LIBOR)伦敦银行同业拆放利率：是伦敦金融市场银行间相互拆借英镑、欧洲美元及其他欧洲货币的利率。是伦敦金融市场乃至于国际金融市场的关键性利率，许多浮动利率的融资工具在发行时都以该利率为参照。CHIBOR&SHIBOR中国从1996年开始形成全国统一的银行同业拆借市场利率CHIBOR。为打造中国的基准利率体系，2007年1月4日起开始正式对外公布上海银行间同业拆借利率SHIBOR。三、商业票据市场1.商业票据承兑市场2.商业票据贴现市场

贴现、转贴现、再贴现

贴息及票据贴现价格的计算

四、短期债券市场1.国库券市场国库券市场是指发行和交易由国家财政部发行、政府提供信用担保、期限在1年以内的短期债券的市场。国库券市场具有安全性高、流动性强和税收优惠等特征，是各国重要的货币市场。发行数量取决于财政预算的资金需求和货币政策的需要，发行时间有定期和不定期两种。四、短期债券市场☞

功能对发行者来说，可以弥补国家财政收支差额。对于投资者来说，是融通短期资金的重要市场。对于中央银行来说，是贯彻其货币政策的首要场所——公开市场业务。四、短期债券市场国库券是一种贴现式证券，发行时按照一定的利率贴现发行。例如，投资人以960元的价格购买一张还有90天到期，面值为1000元的国库券。则贴现率和投资人的实际收益率为多少？贴现率为16%(40/1000×360/90)投资人的实际收益率为16.67%(40/960×360/90)四、短期债券市场2.企业短期融资券市场企业短期融资券发源于商品交易，是买方由于资金一时短缺而开给卖方的付款凭证。但是，现代企业短期融资券大多已和商品交易脱离关系，而成为出票人融资、筹资的手段。特点：获取资金的成本较低；筹集资金的灵活性较高；对利率变动反应灵敏；有利于提高发行公司的信誉；一级市场发行量大而二级市场交易量很小。五、回购市场回购市场是指对回购协议进行交易的短期融资市场。回购协议：证券出售时卖方向买方承诺在未来的某个时间将证券买回的协议。回购协议其实是一种以证券为抵押的短期贷款。回购的例子：某证券公司在1日买了5000万的国债，现金帐户中没钱。3日将有6000万的款项到帐。但在2日有一家公司股票上市，证券公司想买该公司价值5000万的股票。怎么办？五、回购市场☞解决方案证券公司可以到回购市场上，卖出其5000万的国债，并承诺在3号全数回购。利率为4%，期限为2天，金额为5000万的回购协议。这样，证券公司在1号获得5000万现金，在3号花50010958元再买回这笔国债。利息计算：（5000万×4%×2/365）六、CDs市场可转让大额定期存单于1961年起源于美国的花旗银行。存单的产生是美国银行逃避利率管制的结果。在20世纪80年代初期之前，美国联邦储备银行在Q条例中规定了银行对储蓄存款和定期存款所能支付的最高利率，这在当时的市场利率因通货膨胀而不断上升的情况下，显然不利于银行对资金来源的竞争。但Q条例同时允许银行对偿还期在14天以上、金额在10万美元及其以上的大额存款支付任何利率，于是就促成了大额存单的发行。六、CDs市场可转让大额定期存单是由商业银行发行的、可以在市场上转让的存款凭证。CDs与普通定期存款的区别：（1）不记名，可转让流通；（2）金额固定，起点较高；（3）必须到期方可提取本息；（4）期限短，一般在一年之内；（5）利率有固定利率，也有浮动利率。资本市场第三节资本市场股